Con motivo del día 31 de marzo: Día internacional de la visibilidad trans, y para concluir las actividades que se han organizado en nuestro centro para visibilizar esta fecha, durante la mañana de hoy se han impartido varias charlas.
La Asociación Aranda LGTBI ha impartido tres charlas a distintos niveles educativos. En estas ha acercado al alumnado la realidad que viven a diario las personas trans*, especialmente las personas trans* jóvenes. Además, se han intentado aclarar todos los mitos y tabúes que rodean a este colectivo.
Las charlas han resultado sumamente interesantes y nuestro alumnado ha podido preguntar sus dudas y conocer también de primera mano cómo es el tránsito social de una persona joven.
En todo momento, y como centro que trabaja activamente la diversidad sexogenérica y en el que se promueve el instituto como un espacio seguro y libre de conductas lgtbfóbicas, el alumnado se ha mostrado muy receptivo, respetuoso y solidario con el colectivo de personas trans*.
Desde el Eje de Igualdad y educación afectivo-sexual y de género se agradece especialmente a la Asociación Aranda por haber venido a nuestro centro.
El 31 de marzo se celebra en todo el mundo el Día Internacional de la Visibilidad Trans, que tiene como objetivo visibilizar la discriminación que las personas trans* sufren en todo el mundo.
La fecha se celebra por la activista trans Rachel Crandall en 2009, como una reacción a la falta de días LGTBI que reivindiquen la visibilidad de las personas trans.La única conmemoración era el Día Internacional de la Memoria Transexual, el 20 de noviembre, que recuerda a las personas trans víctimas de crímenes de odio.
¿Qué simboliza la bandera trans?
Monica Helms, creadora de la bandera en 1999, explica así el simbolismo de cada banda:
Las franjas superior e inferior son azules claro, el color tradicional de los bebés niños. Las franjas anexas a estas son rosas, el color tradicional de las bebés niñas. La franja central es blanca, en representación de quienes están transicionando o se consideran a sí mismos de género neutral o indefinido.
¿Qué avances se han logrado en España?
España ha sido el décimo país europeo en aprobar una ley trans que recoge la autodeterminación de género.Con ella, cualquier persona mayor de 16 años puede cambiar su sexo en el Registro Civil, las mayores de 14 años necesitan autorización parental, y las mayores de 12 años, una judicial
Además, en nuestra Comunidad Autónoma contamos también con una ley desde 2021 y con un Protocolo de Acompañamiento al alumnado trans* en los centros educativos. Ambos documentos suponen un avance importante para toda la sociedad y en concreto y de forma muy especial para nuestro alumnado trans*.
Ley 2/2021, de 7 de junio, de igualdad social y no discriminación por razón de identidad de género, expresión de género y características sexuales: PDF
Un año más, con motivo del 8 de marzo: Día de las mujeres, se han celebrado numerosas actividades en nuestro centro,el IES José Arencibia Gil.
Durante el mes de marzo el alumnado ha trabajado dentro del Plan de Acción Tutorial la fecha que se visibilizaba y ha realizado las diferentes tareas y acciones propuestas. Se ha preparado un dossier con actividades para cada uno de los niveles educativos y el profesorado tutor lo ha implementado desde que se inició el mes de marzo durante una o dos sesiones con los respectivos grupos.
Entre las acciones más destacables y desde la Comisión del Plan de Igualdad y el Eje de igualdad y educación afectivo-sexual y de género del centro se han colocado numerosas exposiciones en las distintas instalaciones del centro. El ellas se ha compartido el trabajo de mujeres y varones que trabajan la igualdad. Posteriormente el alumnado las ha visitado con el profesorado y ha realizado una valoración conjunta.
Asimismo, se ha vuelto a organizar la IV Edición deHablen con ellas. Se trata de una iniciativa sumamente interesante en la que profesionales, hombres, mujeres y personas no binarias acuden al centro y mantienen un encuentro con el alumnado de los diferentes niveles educativos. La finalidad de esta actividad es romper con los roles y estereotipos de género y que el alumnado pueda conocer a personas que desempeñan una actividad profesional que tradicionalmente se ha asignado al género opuesto o en las que la presencia de mujeres no es muy destacable. Si bien las tres primeras ediciones fueron todo un éxito, esta cuarta ha suscitado aún más interés en nuestro instituto y en la ciudad de Telde.
En esta edición, celebrada del 5 al 12 de marzo, un total de siete profesionales, acudieron a nuestro centro. El martes 5 abrió el ciclo de charlas el enfermero Gustavo Martel Martín, quien transmitió al alumnado cómo es el día a día de una persona que se dedica al cuidado de otras; el jueves 7, dos mujeres extraordinarias también tuvieron un encuentro muy enriquecedor con el alumnado, por una parte, la jueza Reyes Martel Martín, referente nacional por el trabajo que realiza con los penados y Julia Martel Martín, primera mujer árbitra de nuestro país y Medalla al mérito deportivo del municipio del Telde. Mujeres únicas, sin duda. El viernes 8, tuvimos en nuestro centro una visita muy especial, la gran compositora Laura Vega acercó al alumnado de 1º ESO y del Aula Enclave el papel de la mujer en la creación musical. El lunes 11, acudieron al centro, Nicolás Pérez Antúnez, matrona del Complejo Hospitalario Universitario Insular Materno Infantil y Ana Santana, luchadora del Club Santa Rita y monitora de esta disciplina en centros educativos. Estas dos charlas rompieron con todos los estereotipos que tenían nuestro alumnado en su imaginario. Resultaron de gran interés. Finalmente, el martes 12 de marzo, dos arquitectas, Elena García y María Fernández Valencia, trataron con el alumnado aspectos curiosos de su profesión y compartieron proyectos que han realizado en diferentes partes del mundo. Nuestro alumnado se mostró muy interesado en todo momento.
El 8 de marzo y como viene siendo habitual nuestro centro vivió un día muy especial. A segunda hora y el alumnado pudo comprobar el compromiso que tiene nuestro centro en materia de igualdad.
Cabe destacar también que desde los distintos departamentos didácticos se ha realizado un buen trabajo con el alumnado. Así, las compañeras del Departamento de Inglés, Jethibai Martel y Toñi Rodríguez, han realizado con sus grupos dos exposiciones, en una de ellas el estudiantado ha creado trípticos sobre mujeres relevantes y en la otra han escrito cartas a mujeres del futuro. Qué trabajo tan bien hecho, compañeras. Desde el Departamento de Latín, se ha preparado una exposición titulada: Roma también es mujer. En ella, la docente Goretti Samper y su alumnado de 1º de Bachillerato, han destacado a las mujeres que sobresalieron en Roma. Una año más, trabajo exquisito, compañera.
Desde el Departamento de Lengua también se han llevado a cabo varias actividades. Durante dos semanas se han realizado dos sesiones en el Club de lectura feminista. El alumnado ha respondido con creces a esta actividad y se realizará a partir de ahora con más frecuencia. Además, el alumnado de Bachillerato ha realizado diversas acciones: han decorado camisetas con mensajes para visibilizar la fecha y han realizado un taller de escritura dedicado a las mujeres. Algunas composiciones son auténticas joyas. Se les felicita.
El jueves 14 tuvo lugar una sesión de juegos por la igualdad que también ha resultado todo un acierto. Se ha realizado un taller con juegos coeducativos: El trivial feminista, juego de cartas sobre mujeres referentes en diferentes disciplinas o La oca feminista, entre otros. En unos días organizaremos un recreo para más grupos. Gracias por el interés.
Por último, merecen una mención especial el trabajo realizado por el alumando del Aula Enclave y por la compañera del CFGS de Infantil, Raquel Pérez, quien ha realizado con su grupo un recorrido por el feminismo. Muchas gracias, Fefi, Yaiza y Raquel. Siempre en la lucha…
Desde la Comisión del Plan de Igualdad y del Eje de igualdad y educación afectivo-sexual y de género se agradece muy especialmente al profesorado de nuestro centro, por su compromiso y buena predisposición en este día tan importante en la vida de nuestro instituto.
Muchas gracias a Eric Legrá, alumno de 1º de Bachillerato C, ha creado este poema en uno de los talleres de escritura en la materia de Lengua castellana y Literatura. Qué buen trabajo.
Hoy, 8 de marzo de 2024, celebramos una fecha muy importante en el IES José Arencibia Gil. Es el día en el que miles de mujeres en todo el mundo alzan su voz para reivindicar sus derechos y luchar contra todas las discriminaciones de las que son objeto a diario.
Queremos este año hacer un homenaje a todas aquellas mujeres que han luchado y luchan cada día por alcanzar una realidad en la que todas las personas tengan los mismos derechos y oportunidades.
Desde la Declaración Universal de los Derechos Humanos hasta la Constitución Española se defiende la igualdad entre hombres y mujeres, pero pese a los logros obtenidos en los últimos años debemos ser conscientes de que la lucha es difícil y de que aún queda camino por recorrer.
La aportación de las mujeres a lo largo de la historia en todos los ámbitos es incuestionable, pero lamentablemente muchas veces también ha resultado invisible, y lo queremos manifestar en esta fecha. Es nuestro convencimiento que las cosas pueden y deben cambiar y que toda la sociedad debe contribuir a ello.
Nuestro centro quiere comprometerse públicamente a erradicar la discriminación por cuestión de género y apostamos por una sociedad igualitaria y diversa, ya que esta otorgará a todas las personas las mismas condiciones y oportunidades. Por todo ello es necesario fomentar aquellas medidas dirigidas a la conciliación familiar, personal y laboral que ofrezcan el acceso de las mujeres al empleo y les otorgue una de las herramientas fundamentales para su plena integración en la sociedad.
Las políticas de género son especialmente beneficiosas para la mejora de la competitividad y la rentabilidad económica. Debe ser una prioridad en todas las administraciones que se favorezca la igualdad entre mujeres y hombres en los empleos, y que se impulsen medidas dirigidas a las empresas para favorecer la contratación de mujeres, ya que estas desgraciadamente siguen estando en situación de desventaja en materia laboral con respecto a los hombres.
Es necesario seguir trabajando en también el seno de la familia para que los niños y niñas crezcan en una sociedad igualitaria, por ello es fundamental la implicación de la comunidad educativa así como fomentar la formación de los y las profesionales de la educación en materia de igualdad y en la prevención de la violencia entre las personas más jóvenes.
Nuestro centro también mantiene su compromiso por trabajar en aquellas medidas que favorezcan la igualdad de oportunidades en todos los ámbitos y para todas las personas que forman su comunidad, independientemente de su género. Por todo ello en esta fecha tan señalada queremos aunar esfuerzos por lograr que la igualdad buscada sea real y efectiva, y que esta lucha no solo sea de las mujeres, sino del conjunto de la sociedad.
Como cada 8 de marzo, el IES José Arencibia Gil, se suma a la reivindicación del Día Internacional de las Mujeres, de las mujeres en su multiplicidad, de las mujeres mayores, de las jóvenes y de las niñas; de las mujeres migrantes, de las mujeres racializadas, de las mujeres trans*, de las mujeres lesbianas, de las mujeres con diversidad funcional o discapacidad intelectual y reiteramos nuestro firme compromiso con la igualdad plena entre mujeres y hombres, como derecho fundamental para hacer avanzar nuestra sociedad.
Hoy es por tanto una jornada de reivindicación y una ocasión para el recuerdo y homenaje a todas las mujeres que durante la historia impulsaron estos ideales. Es necesario que al menos podamos caminar juntas todas las mujeres, a favor del movimiento global que reclama un derecho fundamental como la igualdad.
Porque la igualdad de género no es una cuestión de un día, ni de un mes, debe ser un compromiso ineludible de toda la ciudadanía en su conjunto y porque el 8 de marzo debe consolidar lo alcanzado para poder seguir andando caminos de igualdad entre todos y todas.
Telde, a 8 de marzo de 2024
Eje de Igualdad y Educación afectivo-sexual y de género
Cada 19 de febrero se celebra el Día contra la LGTBIfobia en el deporte, una fecha que se conmemora desde 2010 para visibilizar las barreras a las que se enfrenta el colectivo LGTBIQ+ en el ámbito deportivo. Desde el Colectivo Gamá, este año, centramos nuestras fuerzas en la lucha contra la transfobia, motivo por el que hemos elaborado un subapartado específico sobre la realidad trans en nuestro apartado web de Deporte LGTBI dentro de nuestro proyecto La Liga Arcoíris, subvencionado por la viceconsejería de Igualdad y Diversidad del Gobierno de Canarias.
Montserrat González, presidenta del colectivo Gamá, señala que “se deben garantizar los derechos humanos en el ámbito deportivo y cuestionar las políticas transexcluyentes que han adoptado diversas federaciones internacionales, y que, sin duda, están repercutiendo en todos los niveles deportivos, incluido el deporte base”.
Uno de los principales obstáculos a los que se enfrentan las personas trans es la persistencia de mitos y estereotipos que intentan socavar la legitimidad de su participación en todos los niveles deportivos. “Si la justicia y la inclusión son valores centrales en el deporte, las regulaciones que restringen, limitan e imponen condicionantes solo a algunas personas y no a otras, generan exclusión y discriminación”, señala González.
Hoy en día, si bien, a nivel cultural, estamos asistiendo a una ruptura de los convencionalismos, es necesario que deportivamente se tome consciencia de que las diferenciaciones que se establecen actualmente por sexo no proporcionan una representación real de la sociedad. Excluir a las mujeres trans que transitan después de los 12 años, o que se hayan experimentado la pubertad más allá del nivel 2 de la escala Tanner, por pensar que mantienen una ventaja competitiva con respecto a las mujeres cis, tal y como señalan federaciones como World Athletics o World Aquatics, es frivolizar e invisibilizar el resto de los factores que hacen que una atleta tenga un nivel determinado. Ni siquiera existen investigaciones suficientes que sustenten las políticas adoptadas por estas organizaciones. “El rendimiento deportivo está determinado por una multitud de factores, entre ellos la anatomía, la genética, el método de entrenamiento, los hábitos alimentarios o el compromiso individual de cada persona, además de factores socioeconómicos. Si excluyéramos a todas las personas por unas supuestas ventajas competitivas frente al resto, ¿cuántas personas estarían en la élite?”, sostiene la presidenta.
Las políticas transexcluyentes no solo afectan al ámbito deportivo, son un ataque directo a los derechos humanos. Estas políticas perpetúan la discriminación sistemática a la que se han visto sometidas las personas trans y destruyen los valores fundamentales del deporte. Y esto no solo tiene transcendencia a nivel internacional. Las federaciones nacionales y regionales deben establecer protocolos que protejan la infancia y adolescencia trans y que estén informadas sobre las leyes actuales, que protegen su derecho de participación en el deporte.
Este 19 de febrero pedimos transformar el deporte desafiando la transfobia. Por eso, hacemos un llamado a las federaciones deportivas, clubs, profesionales del deporte y deportistas para que el próximo 28 de febrero, a las 11:00 horas asistan a nuestra I Jornada Online de Concienciación sobre la Realidad Trans en el Deporte. Una cita en la que abordaremos normativas regionales y estatales, el posicionamiento de las diferentes federaciones internacionales y analizaremos los casos con mayor trascendencia a nivel nacional e internacional. Además de esto, compartiremos las buenas prácticas que desde federaciones, clubs e instalaciones deportivas se deben adoptar y resolveremos todas las dudas que las personas participantes nos puedan plantear.
Como cada 21 de febrero en las Islas Canarias se celebra el Día de las Letras Canarias, una conmemoración a todos los escritores y escritoras que a lo largo de la historia del archipiélago han contribuido a la construcción de nuestra identidad y habla a través de la literatura.
Hoy,19 de febrero, como acto principal a esta conmemoración que no podemos pasar por alto, hemos tenido en nuestro centro una visita muy especial.
La periodista y escritora Josefa Molina Rodríguez ha mantenido un encuentro muy interesante con el alumnado de nuestro instituto y ha impartido una charla titulada Escritoras canarias de ayer y hoy. Además, les ha acercado a su producción literaria.
Este curso académico también hemos preparado en nuestro centro una serie de actividades con las que visibilizar esta fecha tan significativa. El alumnado de 3º de la ESO ha trabajado en la materia de Lengua castellana y Literatura a nuestras autoras más representativas. Además de preparar unas presentaciones e infografías de estas mujeres también han diseñado marcadores sobre las autoras trabajadas. Asimismo, el alumnado de Bachillerato ha preparado trípticos sobre escritoras y escritores destacables en las Islas Canarias.
Vídeo resumen:
Se agradece también el material cedido por el CEP Telde que nos hemos acercado a estas escritoras a través del material Constelación de escritoras canarias. Todo ello ha resultado del interés del alumnado y, sobre todo, novedoso.
El 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la mujer y la niña en la ciencia, proclamado por la ONU en el año 2015.
El objetivo principal de este día tan especial es lograr una mayor participación e inclusión de las mujeres y las niñas en el mundo de la ciencia y la tecnología y de esta manera romper con la brecha de género que existe.
Actualmente, en algunos países del mundo, existe una lucha de géneros, donde todavía a la mujer se le niega la participación en disciplinas como la tecnología o las ciencias.
Por todo ello, nuestro centro, un año más, ha querido visibilizar esta fecha tan importante con el alumnado. Desde el Eje de Igualdad y EAS y de género se preparó un dossier con actividades y recursos para que el profesorado lo trabajara con sus grupos los días previos.
Durante varias semanas se organizaron distintas exposiciones en las instalaciones del Edificio B con las que se visibilizó el papel de las mujeres en el mundo de la ciencia. Numerosos grupos las visitaron durante estos días y pudieron acercarse a los logros de estas mujeres, entre ellas: Margarita Salas, Marta Macho Stadler, Hipatia, Sophie Germain, Téano, Sheila Queralt Estévez, Alicia Asín o Natacha Aguilar de Soto, entre otras.
Asimismo, los días 8 y 9 de febrero se desarrollaron dos charlas con distintos niveles con mujeres jóvenes y científicas. El jueves 8 de febrero y desde el Instituto de Astrofísica de Canarias la física, Auxiliadora Padrón, impartió una charla al alumnado de 1º de Bachillerato. La charla llevaba por título: ET, ¿estás ahí? y cautivó al alumnado asistente.
El viernes 8, y de forma presencial, Diana del Rosario, joven investigadora de la ULPGC acudió a nuestro centro e impartió una charla la mar de interesante titulada: Mi viaje por la fisiología vegetal marina. A esta acudieron diferentes grupos de la ESO (1º ESO D, 3º ESO B, 4º ESO E y F y el alumnado del Aula Enclave). El alumnado participó de buen grado y mostró un gran interés por la charla.
Vídeo resumen:
Vídeo – Charla con Diana del Rosario
Desde el Eje de Igualdad y Educación afectivo-sexual y de género se agradece la colaboración del profesorado y, de forma muy especial, a las dos científicas que nos han acompañado este año.
Cumplir con la promesa mundial de acabar con la mutilación genital femenina en 2030
La mutilación genital femenina (MGF) es una práctica que implica la alteración o lesión de los genitales femeninos por motivos no médicos y que internacionalmente es reconocida como una violación grave de los derechos humanos, la salud y la integridad de las mujeres y las niñas.
Puede causar complicaciones de salud a corto y largo plazo, incluido dolor crónico, infecciones, sangrados, mayor riesgo de transmisión del VIH, ansiedad y depresión, complicaciones durante el parto, infecundidad y, en el peor de los casos, la muerte.
A pesar de que esta práctica se concentra en cerca de 30 países de África y de Oriente Medio y Asia meridional, así como algunos países asiáticos (India, Indonesia, Iraq y Paquistán) y algunas pequeñas comunidades de Latinoamérica, es un problema universal. Asimismo, persiste en las poblaciones emigrantes que viven en Europa Occidental, en Norte América, Australia y Nueva Zelanda.
Su voz. Su futuro
Invertir en movimientos liderados por supervivientes para acabar con la mutilación genital femenina en 2030
Durante más de diez años, el Programa Conjunto ha apoyado a las supervivientes de la mutilación genital femenina, dando prioridad a las inversiones en iniciativas dirigidas por las supervivientes, centradas en el empoderamiento, la capacidad de acción y el acceso a los servicios esenciales.
Hay una necesidad urgente de realizar más y mejores acciones coordinadas, sostenidas y concertadas si queremos alcanzar nuestro objetivo común de poner fin a la mutilación genital femenina para 2030.
La voz de cada superviviente es una llamada a la acción, y cada decisión que toman para recuperar sus vidas contribuye al movimiento mundial para poner fin a esta práctica nociva.
Súmate a nuestro llamamiento a la acción el 6 de febrero de 2024. Comparte con el mundo tu apoyo a #HerVoiceMatters (#SuVozImporta) para liderar el movimiento #EndFGM (#AcabarConLaMutilaciónGenitalFemenina).
En los últimos 25 años, la prevalencia de la mutilación genital femenina ha disminuido en todo el mundo. En la actualidad, una niña tiene un tercio menos de probabilidades de sufrirla que hace 30 años. Sin embargo, las crisis humanitarias como los brotes de enfermedades, el cambio climático o los conflictos armados, entre otras, podrían hacer peligrar el mantenimiento de estos logros y consecuentemente hacer retroceder los avances hacia la consecución de la igualdad de género y del fin de la mutilación geniral femenina para 2030.
Más de 200 millones de niñas y mujeres han sufrido mutilación genital femenina. Este año, casi 4,4 millones de niñas correrán el riesgo de sufrir esta práctica nociva; lo que equivale a más de 12.000 casos diarios.
Cuando quedan siete años para que finalice la década de acción, nuestras actuaciones colectivas deben centrarse en la creación de entornos en los que las niñas y las mujeres puedan ejercer su poder y su capacidad de elección, disfrutando plenamente de sus derechos a la salud, la educación y la seguridad. Esto es posible si invertimos en iniciativas dirigidas por supervivientes de la mutilación genital femenina que están poniendo en tela de juicio normas sociales y de género perjudiciales. Sus voces y acciones pueden transformar normas sociales y de género que están profundamente arraigadas.
Para promover la erradicación de esta terrrible práctica es necesario realizar esfuerzos coordinados y sistemáticos en los que participen las comunidades en torno a la concienciación sobre los derechos humanos, la igualdad de género, la educación sexual y la atención a las víctimas de la ablación.
Cómo luchamos desde las Naciones Unidas
Aunque la práctica se ha mantenido por más de mil años, se puede acabar con la mutilación genital femenina en una sola generación es todavía posible si aceleramos para que el proceso vaya diez veces más rápido. Por este motivo, las Naciones Unidas luchan por su eliminación plena para 2030, siguiendo el espíritu del Objetivo de Desarrollo Sostenible 5.
A día de hoy esta colaboración ha conllevado importantes logros. Hasta el año pasado, dicho Programa apoyaba a más de 11.000 organizaciones, de las cuales el 83 % eran organizaciones de base que colaboraban con coaliciones y movimientos dirigidos por supervivientes, abogaban por cambios en las políticas y las leyes, y defendían cambios en las normas sociales y de género
Hoy hemos celebrado en nuestro centro uno de los días más importantes: el Día de la paz y no violencia.
Desde hace unas semanas se han estado preparando varias exposiciones para colocar en las instalaciones de nuestro instituto y con las que visibilizar la importancia de una convivencia pacífica no solo en nuestra sociedad sino también en nuestras aulas.
Desde el Departamento de Religión y con el alumnado de 1º ESO se ha estado preparando una exposición con mensajes diseñados sobre telas que se ha colocado en los árboles del patio de entrada al Edificio B. Además, desde el Departamento de Inglés, el alumnado de 4º ESO y en colaboración con el alumnado del Aula Enclave han estado elaborando una bonita exposición que ha resultado muy llamativa tanto para el alumnado como para el profesorado: The Peace Hall.
Asimismo, desde el Eje de Igualdad y educación afectivo-sexual y de género se han colocado varios paneles temáticos en el hall principal de entrada al Edificio B que han sido visitadas por diferentes grupos. En ellos se ha destacado a 19 mujeres que han obtenido el Premio Nobel de la Paz en su historia y se ha destinado un panel especial a la ganadora del Premio Nobel de la Paz en 2023: Narges Mohammadi. Cabe resaltar también que el alumnado de 3º ESO ha estado pintando mandalas durante este mes con los que crear un gran símbolo de la paz situado a la entrada del centro. Gran trabajo el realizado por nuestro alumnado.
En la mañana de hoy, a través de la megafonía de los edificios A y B, se la leído el manifiesto de nuestro centro con el que se posiciona a favor de una sociedad libre de guerras y conflictos bélicos.
No basta con hablar de la paz. Uno debe creer en ella y trabajar para conseguirla.
Eleanor Roosevelt
VÍDEO RESUMEN:
Se agradece de forma muy especial a todo el alumnado que ha colaborado en el desarrollo de este día tan importante en nuestro centro y a todo el profesorado que se ha implicado en el mismo.
