FORO GENERACIÓN IGUALDAD: una oportunidad para esta generación

El Foro Generación Igualdad es un movimiento global en pos de la igualdad de género, la reunión es convocada por ONU Mujeres y organizada conjuntamente por los gobiernos de México y Francia.   

El foro reúne gobiernos, empresas, ONG, grupos liderados por jóvenes y fundaciones que participarán para asegurar compromisos concretos, ambiciosos y transformadores en favor de la igualdad de género. Los compromisos serán promovidos por las Coaliciones para la Acción. Son la hoja de ruta mundial para la igualdad de género.

La COVID-19 ha expuesto y acelerado las desigualdades de género existentes. El impacto en las mujeres y las niñas ha sido severo y desproporcionado. A medida que empezamos a recuperarnos de la pandemia, la igualdad de género debe formar parte esencial de ese proceso.  

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LA BIBLIOTECA CANARIA BÁSICA SE AMPLÍA

El Gobierno de Canarias saca a la luz las diez nuevas firmas de la Biblioteca Básica Canaria con el fin de equilibrar un canon en el que, hasta ahora, las autoras no habían ocupado el lugar que se merecían.

Este 2021 en el que se conmemora a Natalia Sosa Ayala por el Día de las Letras Canarias, se le hemos pedido a algunas de las escritoras que entren a formar parte de la BBC leer conjuntamente el poema ‘¿Sabrá alguien?’ para conmemorar un día del libro que, con seguridad, dará más protagonismo a las mujeres a partir de ahora.  

¡Recuerda! A partir de hoy puedes encontrar los libros que entran a formar parte de la Biblioteca Básica Canaria en los que estarán  ‘Poesía completa’ de Pilar Lojendio; ‘Buscando a B‘, de Esperanza Cifuentes; ‘Teatro’, de Pino Ojeda; ‘El país de mi abanico’, de Elsa López; ‘Antología’, de Olga Rivero Jordán; ‘Fuego de nadie’, de Verónica García; ‘Doce lunas de Eros’, de Cecilia Domínguez Luis; ‘Provincia del dolor’, de Silvia Rodríguez; ‘La hija de abril‘, de Isabel Medina; y ‘Yo amaba a Toshiro Mifune’, de Tina Suárez Rojas.

PLACAS EN MEMORIA DEL ACTIVISMO LGTBI

Dos lugares de Las Palmas de Gran Canaria honrarán la memoria del activismo homosexual durante la Dictadura.

La concejal de Igualdad de Las Palmas de Gran Canaria, Mari Carmen Reyes, ha visitado este martes con el director general de Diversidad del Gobierno de Canarias, Víctor M. Ramírez, el parque de Santa Catalina, uno de los lugares donde se colocarán las placas conmemorativas del movimiento homosexual durante la dictadura y la transición.

El Gobierno de Canarias y el Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria rendirán homenaje a los activistas de la comunidad homosexual que sufrieron persecución durante la Dictadura franquista colocando placas alusivas en dos lugares de la ciudad significativos para este colectivo: el parque de Santa Catalina y el polideportivo López Socas.

En un comunicado, el Consistorio destaca que esos dos espacios “se convirtieron durante la Dictadura y la Transición democrática en lugares emblemáticos para la colectividad disidente, por ser espacios de encuentro y protección, así como sitios donde se ejerció el control y la represión estatal de manera contundente”. 

La primera se colocará en el parque de Santa Catalina para el Día Internacional contra la Homofobia, la Transfobia y la Bifobia (17 de mayo) y la segunda estará instalada en el López Socas para Día Internacional del Orgullo LGTBI (28 de junio). 

“La persecución, las penas de prisión por la aplicación de leyes penales y de peligrosidad social y la represión policial que sufrió la comunidad LGTBI durante la dictadura franquista la convierten en uno de los colectivos más perseguidos en este periodo; por ello, es necesario contar su historia y significarla en lugares tan emblemáticos como éstos“, argumenta Reyes. 

La concejal cree por ello “imprescindible hace visible a través de la memoria histórica la lucha de la comunidad en esta época, para que la sociedad conozca cuál fue la realidad que sufrieron estas personas durante tantos años y cómo sus reivindicaciones se tradujeron más tarde en conquistas sociales fundamentales“. 

Por su parte, el director general de Diversidad del Gobierno canario destaca la importancia de iniciativas como esta como “mecanismo de reparación y reconocimiento de las vidas de las personas que sufrieron persecución por sus identidades y orientaciones disidentes y del valor que tuvieron al convertirse en auténticas resistentes al régimen dictatorial y, en los primeros años de la transición, activistas en defensa de los derechos que históricamente les habían sido hurtados” 

La emergencia del activismo homosexual en la Transición dio lugar a la creación del Colectivo de Hombres y Mujeres Homosexuales de Canarias a mediados de los años setenta, recuerda el Ayuntamiento.

Esta asociación celebró varios actos en el Polideportivo López Socas durante los años 1979 y 1980 con reivindicaciones como la abolición de leyes y normas que reprimían la sexualidad, la abolición de la Ley de Peligrosidad y Rehabilitación Social, la amnistía para los homosexuales y la legalización de los movimientos homosexuales. Así, el López Socas se convirtió en un enclave trascendental del movimiento de liberación homosexual de esta época.

Por otro lado, el parque de Santa Catalina, lugar emblemático del turismo, el comercio y la actividad portuaria a partir de los años sesenta en la capital, se transformó en un símbolo de la diversidad de nacionalidades, etnias y culturas. 

En este contexto, remarca el Consistorio, la comunidad LGTB de Canarias se encontró con el turismo homosexual del norte de Europa y con una nueva visión de aquellas sociedades donde contaban con más libertades. 

Las terrazas del parque se convirtieron en lugar de encuentro e intercambio de experiencias. A ello se suma el Carnaval, momento idóneo para la exhibición de la pluma y de los disfraces. Al mismo tiempo, Santa Catalina se convierte también en escenario de represión y persecución, donde la policía agredía y detenía a las mujeres trans que ejercían la prostitución“, añade. 

Las placas que se colocarán en ambos lugares recuerdan de manera sucinta esos episodios y cuentan con códigos QR que enlazarán con la web de memoria histórica del Gobierno de Canarias, donde se ofrecerá más información sobre ellos.

AGENCIA EFE

IGUALDAD EN CIFRAS

El pasado 5 de marzo, y por tercer año consecutivo, el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) presentó la publicación Igualdad en Cifras MEPF 2021.

Las cifras recogidas en este informe (que puede descargarse en formato pdf) corresponden al curso 2018/2019. Algunos de estos datos, extraídos en la nota de prensa de presentación del informe, se presentan a continuación.

El documento muestra que las chicas obtienen en mayor proporción que los chicos los títulos de Educación Secundaria Obligatoria (84 % frente al 74 % de los chicos) y Bachillerato (74 % frente al 48 % de los chicos).

En Formación Profesional, las mujeres representan el 29,3 % del alumnado de FP Básica, el 43,7 % en Grado Medio y el 47,7 % en Grado Superior.

Respecto a las tasas de matriculación universitarias, las mujeres representan el 55,6 % del alumnado.

El informe apunta también a la predominancia de mujeres en la profesión docente: el 66,9 % del profesorado total es mujer, porcentaje que alcanza el 97,6 % en Educación Infantil y el 82 % en Primaria.

Elección de estudios

Los datos también ponen en evidencia las diferencias a la hora de elegir estudios, con una baja presencia femenina en las áreas científico-tecnológicas en todos los niveles de estudio. En efecto, la brecha de género se revela ya en el bachillerato de ciencias, donde las chicas representan el 47,3 % del alumnado. Sin embargo, ellas son mayoría en el Bachillerato de Artes (70,2 %), Humanidades (63,6 %) y Ciencias Sociales (55,3 %).

En Formación Profesional, existen también importantes diferencias según las familias profesionales. Por ejemplo, en la FP de Grado Superior, la familia Imagen Personal tiene un 93,9%  de alumnas; Servicios Socioculturales y a la Comunidad, un 87,1 %; Textil, Confección y Piel, un 85,1 %; y Sanidad, un 75,9 %. En el otro extremo, las mujeres son un 3,7 % del alumnado de Transporte y Mantenimiento de Vehículos; un 4,4 % en Instalación y Mantenimiento; un 5,5  % en Electricidad y Electrónica; un 9,5 % en Marítima y Pesquera; y un 11,6 % en Informática y Comunicaciones.

En cuanto al alumnado universitario, hay mayor presencia de alumnas en estudios de Educación(77,9 %) y de Salud y Servicios Sociales (71,8 %) y hay menos presencia en Ingeniería, industria y construcción (29 %) e Informática (13,4 %).

Otros datos

El informe analiza también en clave de género los resultados de las evaluaciones internacionales. Por ejemplo, las alumnas de 4º de primaria manifiestan seguridad a la hora de aprender ciencias (el 36 % se siente muy segura en este aprendizaje, según datos del informe TIMSS 2019), una proporción mayor que la de los chicos (34,4 %) y por encima de los valores de la Unión Europea (34,5 %) en el caso de las alumnas y el 35 % en el de los alumnos) y de la media de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (33,3 % y 33,7 %, respectivamente).

En cuanto al gusto por el aprendizaje de ciencias, no hay diferencias significativas entre las alumnas españolas (el 48,5 % manifiesta que le gustan mucho) y los alumnos (el 47,3 %). Ambos porcentajes se encuentran por encima del total UE (46 % de las chicas y 46,2 % de los chicos) y de la media OCDE (45,7 % y 47,2 %).

En cambio, las diferencias en el gusto por las matemáticas sí son significativas: un 31 % de alumnas del estado español afirman que le gustan mucho, frente a un 42,7 % de alumnos. En el conjunto de la UE, son el 32,8 % de las chicas y el 44,1 % de los chicos. En la media OCDE, son el 32,9 % y el 41,5 %..

En cuanto a la tasa de abandono escolar, los datos de 2020 confirman una bajada continua durante la última década, tanto en mujeres como en hombres: la de ellas ha disminuido proporcionalmente un 48,7 % (hasta el 11,6 %) y la de los hombres, un 39,9 % (hasta el 20,2 %).

Esta feminización de los estudios contrasta, sin embargo, con la masculinización del mercado laboral, donde las mujeres tienen peores tasas de empleabilidad en todos los niveles de formación: varía, en 2020, entre el 29,7 % de las que han finalizado primera etapa de Secundaria (el 51 % de los hombres con el mismo nivel de estudios tiene empleo) y el 77 % en el caso de las tituladas de Educación Superior (frente al 83,4 % de hombres).

Según datos de 2020, la tasa de empleo de mujeres entre 25 y 64 años es del 62,6 % y la de los hombres del 74,8 %. La diferencia es algo menor en el grupo de edad de 25 a 34 años (64,6 % de mujeres empleadas y 71,1 % de hombres).

Además, los sueldos de los hombres son de media un 19,3 % más elevados que los de las mujeres. En el caso de quienes tienen estudios superiores, la diferencia de ingresos es del 30,7 %. Sin embargo, en el grupo de 25-34 años, esta desigualdad se reduce al 9,7 % de media y al 19,9 % entre quienes tienen estudios superiores.

Más información

Edición realizada por Marta Macho Stadler

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