El Día Internacional de la Mujer es una fecha significativa que nos invita a reflexionar sobre los avances logrados en la lucha por la igualdad y a seguir reivindicando los derechos de las mujeres. Celebrar este día en nuestras aulas es una oportunidad valiosa para tomar conciencia de las dificultades que aún enfrentan las mujeres en nuestra sociedad. Con la consigna de la campaña mundial de ONU Mujeres: “Para las mujeres y niñas en TODA su diversidad”, en conmemoración del 30.º aniversario de la Declaración y Plataforma de Acción de Beijing, en el Día Internacional de la Mujer de este año se visibilizan tres áreas clave: fomento de los derechos de las mujeres y niñas; promoción de la igualdad de género e impulso al empoderamiento.
Aunque en la actualidad, estamos viendo un creciente consenso social en torno al feminismo y la necesidad de fortalecer los derechos de las mujeres, combatir la violencia y enfrentar nuevos desafíos sociales, sin embargo, aún queda un largo camino por recorrer que empieza en las familias y en las aulas, donde es crucial abordar la igualdad entre todas las personas, a través de aprendizajes específicos, abordados de forma transversal, que permitan al alumnado de Canarias comprender mejor las desigualdades existentes y la búsqueda de nuevas formas de relacionarse en el mundo.
La búsqueda de la igualdad no se debería limitar a celebrar efemérides, sino que cada día debe ser una oportunidad para trabajar en pro de la equidad. Es por ello que, desde el Área de Comunicación-Programa de Lectura, Bibliotecas y Radios Escolares, animamos a celebrar este día en los centros escolares, abordando la temática de manera creativa y significativa. Por ejemplo, convirtiendo nuestras bibliotecas escolares en espacios de visibilización, reflexión y aprendizaje, donde se puedan exhibir libros y recursos que aborden la historia del feminismo, biografías de mujeres influyentes, obras literarias que promuevan la igualdad de género, etc. Además, a través del Plan de Lectura de cada centro se pueden incluir textos que aborden la igualdad de género, que inviten al alumnado a explorar, informarse y debatir, así como a expresar sus ideas y reflexiones sobre el papel de las mujeres en la sociedad.
Por otro lado, las radios escolares son una plataforma excelente para dar voz a esta causa. Podemos organizar programas especiales donde se aborden temas relacionados con el Día Internacional de las Mujeres, se compartan historias inspiradoras, se realicen entrevistas a mujeres de la comunidad que hayan hecho contribuciones significativas, etc. Esto no solo empodera a las alumnas, sino que también sensibiliza a toda la comunidad educativa sobre la importancia de la igualdad.
Para facilitar esta labor al profesorado, el Área de Comunicación ha elaborado esta entrada en su blog con una selección de recursos y materiales que fomentan una comprensión más profunda de esta realidad, contribuyendo a la formación de personas comprometidas con la igualdad. Agradecemos el compromiso de la comunidad educativa con esta importante causa y les animamos a seguir trabajando juntos por una educación más justa e igualitaria.
- La web de Constelación de Escritoras Canarias es una exposición digital que recoge recursos sobre autoras canarias (situaciones de aprendizaje, paneles para crear una exposición, etc.) puestos a disposición de los centros escolares para dar a conocer a la comunidad educativa la trayectoria vital y profesional de estas escritoras, fundamentales para entender nuestra cultura e historia.
2. Este Objeto de Aprendizaje acerca a la persona y a la escritora Mercedes Pinto al alumnado de Primaria. A través de información biográfica y su trayectoria como escritora, el alumnado reflexionará sobre cómo era ser niña y mujer en esa época y cómo influyeron en su carrera literaria, sus experiencias vitales, como son los malos tratos durante su matrimonio, su amistad con figuras destacadas, su incursión en el movimiento feminista…
3. En este Objeto de Aprendizaje de Pino Ojeda se presenta una propuesta didáctica de actividades para el tercer ciclo de Educación Primaria que se puede desarrollar en las áreas de Educación Artística; Lengua Castellana y Literatura; Conocimiento del Medio, Social y Cultural y de Educación Emocional y para la Creatividad.
En ella, se dará a conocer la figura de Pino Ojeda Quevedo empleando, como hilo conductor, su vida; desde la infancia hasta sus últimos años. A través de esta, se trabajarán diferentes competencias, criterios de evaluación y destrezas.
4. Los recursos digitales de «Mujeres Canarias» permitirán que nuestro alumnado se aproxime a la realidad de las mujeres canarias en las diferentes etapas de nuestra historia y en los múltiples ámbitos profesionales, culturales y sociales. Esta colección de libros digitales para Educación Primaria y Educación Secundaria contiene 15 biografías de mujeres canarias que permiten que alumnado conozca las aportaciones que han hecho las mujeres a campos tan dispares como la política, las ciencias, las humanidades, las artes, la artesanía o el folclore, y descubra su contribución al patrimonio cultural de Canarias. Además de las biografías, se ponen a disposición de la comunidad educativa actividades, recursos teóricos complementarios, etc. con el fin de acercarnos a la historia colectiva de las mujeres de Canarias.
5. «Trabajamos la igualdad: los personajes de Galdós en el siglo XXI» es una propuesta didáctica para Educación Primaria en la que, teniendo como hilo conductor a las mujeres protagonistas de las obras de Galdós, se trabajan diferentes elementos de la educación emocional. A través de las diferentes misiones que se plantean, se realizarán actividades diversas (dibujos, carteles, producciones escritas, obras de teatro o catálogos), que llevarán al alumnado a trabajar la empatía, la asertividad, la autoestima, los estereotipos de género entre otros. Esta propuesta se puede trabajar siguiendo la secuencia completa de actividades o por misiones independientes.
6. «Arqueología con perspectiva de género» es una infografía interactiva en html5 que nos presenta de forma visual el papel de las mujeres canario-amazighes. En algunas sociedades, las tareas se asignan según el sexo de las personas. En las comunidades canario-amazighes, las mujeres eran las encargadas de las tareas tecnológicas que requerían destreza y precisión, y de los aspectos vitales en la vida diaria, como cocinar, proveer de vestimentas y educar. Analizar la historia con perspectiva de género revela aspectos importantes de la vida como conocer las estrategias de cuidado, crianza y enseñanza, o qué técnicas culinarias empleaban, que, históricamente, han sido pasadas por alto, limitando y distorsionando la comprensión de las poblaciones del pasado.
7. El blog del Área de Igualdad y Educación Afectivo Sexual pone a disposición del profesorado, entre otras cosas, situaciones de aprendizaje, recursos, etc. para implementar con el alumnado, no solo con motivo de esta efeméride, sino en cualquier momento del año.
8. Colección «Artistas Canarias» tiene como uno de sus objetivos principales dar a conocer a mujeres que, desde las islas, han contribuido a la pintura, el grabado, la escultura, la instalación, la fotografía, el cine y la arquitectura, fundamentalmente durante los siglos XIX, XX y XXI. Estos recursos educativos son también una invitación a acercarse al Arte en su amplio sentido, es decir, a la creatividad, a la mirada hacia nuestro entorno y el paisaje, al valor de transmitir desde el color, en definitiva también a relacionar literatura y arte. Cuenta con guías didácticas de artistas canarias, paneles con alta resolución imprimibles y con baja resolución para la web.
9. «Recursos en inglés: Women power» son textos orales con la historia de tres importantes mujeres y un movimiento femenino: Rosa Parks en Alabama. que dijo no a cederle el asiento a un pasajero blanco. Amelia Earthart, que fue una piloto muy famosa porque fue la primera mujer en volar en aeroplano sobre el Atlántico. Katherine Switzer que fue la primera mujer que oficialmente corrió una maratón.
10. Para dinamizar la radio escolar proponemos estos pódcast sobre 25 mujeres expertas en diversos campos de la educación, el bienestar o la ciudadanía digital, desde ámbitos tan diversos como la psicología, la docencia, la gestión pública, la divulgación…
11. La IA y los sesgos de género o cómo la inteligencia artificial refuerza los sesgos de género y qué podemos hacer al respecto (ONU MUJERES 5 febrero 2025). Un interesante artículo que acerca esta problemática a los más jóvenes.
12. Estos 20 cortometrajes sobre igualdad y no discriminación servirán para trabajar textos multimodales que promoverán que el alumnado reflexione sobre la igualdad de género.
13. Mujeres y videojuegos. Guía de referencia para el hogar y el aula (Pantallas Amigas)
La guía ilustra el papel integral de las mujeres en el sector de los videojuegos, destacando historias de éxito, desafíos superados y la evolución continua del papel de las mujeres. Se trata de una guía, “Mujeres y Videojuegos”, para aquellos docentes, padres y madres que tengan interés en explorar el camino de los videojuegos, en un amplio sentido, como vehículo o excusa para promover la igualdad. Así, recoge cuatro tipos de referentes que pueden ser de utilidad para una educación por y para la igualdad en el hogar y en el aula. Por un lado, juegos y personajes que incluyen una visión empoderada de las mujeres. Por otro, diversas profesionales destacadas e inspiradoras en diferentes facetas del gaming. Por último, varias iniciativas para la promoción de las mujeres en la industria de los videojuegos.
Las propuestas de aula que presentan son muy abiertas y promueven la motivación y espontaneidad del alumnado. Por ejemplo, se puede optar por ver entrevistas o buscar en YouTube información más detallada de la vida profesional de las mujeres destacadas, visualizar un gameplay de un personaje o juego que aparece en la guía o explorar alguna de las interesantes iniciativas que se enumeran en la parte final del documento.
14. El Día de la Mujer explicado a los más pequeños y pequeñas, de la Fundación Meniños, ONG que trabaja por los derechos de la infancia y la adolescencia en situación de dificultad social, contribuyendo a generar un ambiente familiar de seguridad y afecto se abordan propuestas en el aula para trabajar con los más pequeños: talleres creativos, lecturas y cuentacuentos, frases, etc.
¡Contribuyamos a una sociedad más igualitaria desde la escuela!
