IES Viera y Clavijo
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Archiv para 1 julio, 2021

Bachillerato: matrícula (curso escolar 2021/2022)


Bachillerato

En la etapa Bachillerato, el IES Viera y Clavijo pone a disposición del alumnado de continuidad y del alumnado admitido sobre de matrícula.

Sobres de matrícula. A partir del viernes 18 de junio están disponibles (para el alumnado de continuidad y el alumnado que ha obtenido plaza) los sobres de matrícula con instrucciones sobre la documentación necesaria (autorizaciones firmadas, fotocopias de DNI, actualización de fotografía para el carnet de alumnado, boletín de calificaciones o certificado de calificaciones, etc.)

  • alumnado de continuidad: los sobres se repartirán al alumnado de cada grupo
  • alumnado de nueva incorporación: se recogerán en Conserjería.

De forma adicional, también dispone de la aplicación unificada de MATRÍCULA Y SOLICITUD DE SERVICIOS.

MATRÍCULA Y SOLICITUD DE SERVICIOS

 


 

 

ESO: matrícula y solicitud de servicios (curso escolar 2021/2022)


Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO)

En la etapa Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), el IES Viera y Clavijo pone a disposición del alumnado de continuidad y del alumnado admitido el enlace a una herramienta informática de gestión de matrícula a través de la que formalizará la matrícula y las solicitudes de servicios (libros de texto y desayunos escolares).

Matrícula: solicitud de ayudas de libros de texto y desayunos escolares.

Sobres de matrícula. El próximo viernes 18 de junio estarán disponibles (para el alumnado de continuidad y el alumnado que ha obtenido plaza) los sobres de matrícula con instrucciones sobre la documentación necesaria (autorizaciones firmadas, fotocopias de DNI, actualización de fotografía para el carnet de alumnado, boletín de calificaciones o certificado de calificaciones, etc.)

  • alumnado de continuidad: los sobres se repartirán al alumnado de cada grupo
  • alumnado de nueva incorporación: se recogerán en Conserjería.
  • alumnado del Distrito (CEIP Aguere y CEIP La Verdellada): se entregarán en su colegio.

En todo caso, conjuntamente se solicitará la prestación complementaria o compensatoria de ayuda libros de texto y materiales didácticos y desayuno escolar, que se requiera y que presta el centro docente.


 

 

El equipo STEAM del IES Viera y Clavijo representará a Canarias en la final nacional «Cansat Spain»

La Consejería de Educación de Canarias ha organizado la primera competición regional CanSat, iniciativa de la Agencia Espacial Europea (ESA) diseñada para simular todos los aspectos de una misión real de lanzamiento de un satélite, incluido su creación, desarrollo, puesta a prueba, lanzamiento, funcionamiento y análisis de datos a través de un trabajo en equipo. Según informa el ejecutivo regional, un CanSat es una simulación de un satélite integrado dentro del volumen y la forma de una lata de refresco. El desafío para los alumnos se traduce en introducir en un espacio tan reducido los principales subsistemas de un satélite real, como alimentación eléctrica, sensores y un sistema de comunicaciones.

Los pasados lunes 21 y martes 22 de junio, dos equipos de robótica del instituto IES Viera y Clavijo participaron en la fase regional de CanSat. El equipo Argonautex obtuvo el primer puesto y, por tanto, se clasificó para la competición nacional, que se celebrará los días 14 y 15 de julio en Granada. Por otro lado, el equipo Artemisat ganó el premio por los logros técnicos.

CanSat es un concurso europeo organizado por la ESA (European Space Agency). Se basa en la creación de un satélite de dimensiones similares a las de una lata de refresco, que es lanzado desde una altura determinada por un dron o un cohete. Durante la caída, el satélite debe enviar, mediante telemetría, datos a una estación de tierra. Estos datos serán, por ejemplo, de temperatura, presión o altitud. Además, cada uno de los equipos desarrolla una misión secundaria personalizada, y tiene que construir un paracaídas que frene la caída y evite que el dispositivo sufra daños al llegar al suelo.

El equipo Argonautex decidió realizar un proyecto basado en la detección de vida en cuerpos planetarios. El proyecto consiste en el estudio de la atmósfera de dichos planetas: se busca la presencia de compuestos orgánicos volátiles, de agua (mediante la detección de nubes), o de oxígeno u ozono, capaces de desviar la radiación ultravioleta de una estrella cercana al planeta. Además, mediante una cámara digital implementada en el CanSat y un modelo de visión artificial, se detecta la presencia de vegetación y de transformaciones paisajísticas causadas, probablemente, por formas de vida. El satélite también mide la velocidad a la que cae, registra su posición geográfica, la altitud a la que se encuentra, la aceleración, y el campo magnético del planeta, que inhibe a la radiación de la estrella de llegar a la superficie del planeta, permitiendo la aparición y el desarrollo de la vida. Por último, cabe mencionar que Argonautex ha implementado en su proyecto tecnologías novedosas y revolucionarias, entre ellas un modelo de Deep Learning para la predicción de valores atmosféricos, como la temperatura o la presión.

Por otro lado, el equipo Artemisat desarrolló una misión que consiste en la minería de asteroides, tratando de buscar solución a un problema del futuro: la escasez de recursos naturales. Para ello, desarrollaron un CanSat que también cumple la función de Rober tras el aterrizaje, con un espectrómetro que descompone el espectro de la luz reflejada por los distintos minerales en RGB (Red, Green and Blue). Esto lo comparan con una base de datos donde están registrados todos los minerales y rocas conocidas, para tratar de determinar la composición del suelo. También implementaron una cámara que obtiene fotografías de los minerales, capaz de diferenciarlos mediante un modelo de Machine Learning que identifica objetos. Finalmente, el satélite de Artemisat registra datos de posición geográfica, temperatura, presión, altitud o velocidad.

En definitiva, el proyecto CanSat ha ofrecido al alumnado del IES Viera y Clavijo la oportunidad de poner en práctica sus conocimientos, potenciar su habilidad para el trabajo en equipo y ponerse en la piel de auténticos ingenieros. Esta enseñanza inolvidable les servirá de gran ayuda en el futuro cambiante, tecnológico y emocionante que les espera.

El fallo se anunció el 29 de junio y el equipo ganador del IES Viera y Clavijo participara en la Competición Nacional CanSat Spain 2021 organizada por Oficina Europea de Recursos para la Educación Espacial en España (ESERO-Spain) que se celebrará en Granada los días 14 y 15 de julio.

«Descubriendo Anaga»

El pasado 8, 9 y 11 de junio, al alumnado de 2º ESO pudo disfrutar del Parque Natural de Anaga en una actividad enmarcada en el Proyecto «Escuelita Medioambiental Samarín» impulsado por la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de La Laguna. Un día en el que conocieron la flora y fauna del bosque de laurisilva así como costumbres de los antiguos habitantes de la isla. Después de un curso difícil, el alumnado tuvo su merecido descanso con esta jornada de convivencia con sus tutoras y tutor.

 

«Finalizamos el curso con deporte»

El alumnado de 1º ESO ha finalizado el curso con actividades deportivas en El Parque de La Vega. Con el apoyo de la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de La Laguna y la empresa Arasti Barca, nuestro alumnado disfrutó de una jornada junto con sus tutoras y profesorado donde practicaron la escalada y aprendieron lo importante que es el deporte para el bienestar físico y emocional. ¡Qué mejor forma de finalizar el curso!

 

«La Laguna y yo»

El alumnado de 4º ESO ha recogido en un vídeo titulado «La Laguna y yo» la exposición de fotos presentada durante su visita a La Laguna en la actividad de Memoria Histórica organizada por el Eje Temático Patrimonio Social, Cultural e Histórico Canario coordinado por Dña. Rosa María Alonso Orihuela y Dña. Victoria Hermosilla Romero . ¡Enhorabuena a todos los participantes!

«Que la Música no pare»

El Departamento de Música ha querido despedir el año con música. Todo el trabajo realizado durante el tercer trimestre ha inundado las paredes del IES Viera y Clavijo en conciertos improvisados que han servido para dar una nota de color a un año tan complejo. Coordinado por Dña. Ana Carina Dorta González y Dña. Cecilia Díaz Pestano, en los recreos de estas últimas semana, cada clase ha interpretado una pieza musical después de tanto ensayo y esfuerzo.

Las canciones interpretadas han sido:

  • 2º ESO A: Tenía tanto, de Nena Daconte
  • 2º ESO B: Cómo te atreves, Morat. 
  • Javier Cabrera Hernández y Adoney Trujillo Gómez: La Pantera Rosa.
  • 2º ESO C: Sofía, Álvaro Soler.
  • 3º ESO A: Titanium, David Guetta
  • 3º ESO C: Hey Brother, Avicci y Rocky. 
  • 4º ESO A: Ain’t nobody, Felix Jaehn
  • 4º ESO B: Blinding Lights, The Weekend. 

Esperemos que lo disfruten. ¡Feliz Verano!

 

 

«Dando color a nuestro centro»

El Departamento de Educación Plástica y Visual coordinado por D. Carlos Manuel Rodríguez Morales ha comenzado un proyecto de embellecimiento del centro que se ha iniciado con las columnas de nuestra cafetería. Los murales que reflejan ilustraciones de la flora típica canaria han sido realizados por alumnado de Dibujo Artístico de 1º de Bachillerato. ¡Muchas gracias por la iniciativa y la participación!

Ficción sonora “Mujeres que hicieron historia”

El proyecto surge de aunar la pasión por la literatura, la radio y, concretamente, las ficciones sonoras con la conciencia acerca de la importancia y necesidad de la coeducación. Así pues, les presentamos once relatos breves, extraídos del libro Cuento de buenas noches para niñas rebeldes, de Elena Favilli y Francesca Cavallo, que cobran vida en las voces del alumnado de 2º de PMAR y que permitieron que desarrolláramos nuestra creatividad, dramatizando los diálogos, ideando y añadiendo efectos sonoros, disfrutando y aprendiendo a la vez. Esta ficción sonora nace con la intención de visibilizar a algunas de tantas mujeres que han desempeñado un papel fundamental a lo largo de la historia, realizando grandes contribuciones en muy diversos ámbitos, y que, sin embargo, son poco o nada conocidas, pues, en general, han sido injustamente sepultadas bajo la losa del olvido. . Deseamos que la disfruten como nosotros y nosotras lo hemos hecho.

Índice de relatos y alumnado participante

Introducción

  1. Amelia Earhart, aviadora norteamericana: relato narrado por Diego Benavente Broniszewski. Diálogos: Mayte Estévez y Gabriel Torres. Presenta: Hermes Martín.
  2. Ada Lovelace, matemática inglesa: relato narrado por Darbe Afonso Fariña. Diálogos: Oumaima El Kattany. Presenta: Sebastián López.
  3. Alfonsina Strada, ciclista italiana: relato narrado por Brian Reyes Rodríguez. Diálogos: Ricardo Silvera, Ayatima Quintero, David Gobierno y You Xing Huang. Presenta: Hermes Martín.
  4. Grace O’Malley, pirata irlandesa: relato narrado por Hermes Martín Galve. Diálogos: David Gobierno. Presenta: You Xing Huang.
  5. Fadumo Dayib, política somalí: relato narrado por Mayte Estévez Díaz. Diálogos: Oumaima El Kattany y Ana Borges. Presenta: David Gobierno.
  6. Malala, activista pakistaní: relato narrado por You Xing Huang. Diálogos: Oumaima El Kattany, Ricardo Silvera y Brian Reyes. Presenta: Gabriel Torres.
  7. Marie Curie, científica polaca: relato narrado por Ricardo Silvera Delgado. Diálogos: Mayte Estévez. Presenta: Brian Reyes.
  8. Cholitas escaladoras, alpinistas bolivianas: relato narrado por Ayatima Quintero Díez. Diálogos: Mayte Estévez, Diego Benavente y Oumaima El Kattany. Presenta: Brian Reyes.
  9. Mary Kom, boxeadora hindú: relato narrado por David Gobierno Guillén. Diálogos: Ayatima Quintero, Brian Reyes y Oumaima El Kattany. Presenta: Darbe Afonso.  
  10. Ann Makosinski, inventora canadiense: relato narrado por Gabriel Torres López. Diálogos: Ayatima Quintero. Presenta: Ricardo Silvera.
  11. Claudia Ruggerini, partisana italiana: relato narrado por Oumaima El Kattany. Diálogos: David Gobierno. Presenta: Diego Benavente.

Despedida y créditos.

(Actividad coordinada por Ana Borges Rodríguez, profesora de Ámbito Lingüístico y Social)