Plastic activities

En el siguiente enlace tienes un texto sobre la historia de los plásticos

Actividades:

  1. Entra en el primer enlace y realiza el Quizz
  2. Traduce el párrafo ‘Plastic Problems’ y ponlo debajo como un comentario.
  3. Graba dicho texto leído por ti en inglés y súbelo a EVAGD en la actividad ‘record an audio’ (esto es para hacer en casa y contará como nota positiva si se hace)

Nota :

Si quieres ver un texto más detallado en español, lo tienes aquí

Proceso tecnológico

La tecnología abarca las técnicas y recursos que permiten satisfacer necesidades humanas. La tecnología implica conocimientos (ciencia) y habilidades (técnica) para crear nuevas soluciones.

  • Indica en un comentario 5 objetos o productos creados y las necesidades básicas que cubren.

Ej: un Coche : para desplazarse

  • A continuación te indico varios objetos y debes explicar en un comentario qué necesidad satisfacen y si conoces otro objeto o producto que satisfaga la misma necesidad de otra forma.

Lápiz

Motocicleta

Moneda

Cabina de teléfono

Fregaplatos

  • Ordena las fases del proceso tecnológico para fabricar una mesa

a) Comprar la madera

b) Diseñar la mesa (bocetos,planos)

c) Unir las patas a la mesa

d) Marcar y cortar las piezas

e) Hacer el presupuesto de materiales y herramientas necesarias

f) Pintar la mesa

g) Presentar la mesa

h) Probar si la mesa resiste el peso que deberá llevar

AICLE

Technology is the practical application of knowledge (science) and skills
(techniques) to create solutions which satisfy our needs or solve our problems

Copy and fill in the following table:
Object Need it Satisfies Alternative objects
Pen To write things Pencil
Car
Radio
Screw

La hora del código Canarias 2020-2021

Volvemos a participar en la Hora del Código.

Desde tecnología nos proponemos la actividad ‘El explorador sin huellas’ con los niveles de 1º y 2º de ESO.

En la web de ATE describen la actividad

 El explorador debe caminar alrededor del tablero desde el punto de salida hasta la meta tratando de pasar por todas las casillas. A medida que el explorador avanza va dejando huellas de colores que permiten al robot seguir los pasos interpretando dichos colores. El juego se vuelve aún más intrigante cuando el explorador elimina las huellas dejando solo los colores. (ver más en la web de ATE)

Los alumnos de 2º aprovecharán sus miniproyectos de ‘hundir la flota’ para tener un tablero de juego dispuesto donde mover las figuras.

Los alumnos de 1º construirán un tablero de cartón donde pondrán sus circuitos.

En la página web de Codeweek puedes encontrar todo el proyecto .

En concreto, el tablero y las fichas están aquí.

Nuestra participaciones anteriores:

Hora del código 2019

Hora del código 2018

Marty McFly en Buenavista del Norte

TAREA 1- Realizar la siguiente tarea en una hoja de la libreta , que después subiréis como imagen a EVAGD en el apartado que indica TAREA 1 para ser evaluada. Es muy importante que aprovechéis el tiempo de clase, ya que la fecha límite de entrega será hoy a las 23:59. Lo primero que debéis hacer es copiar las preguntas, por si no os diera tiempo a acabarlo y lo tenéis que acabar en casa, y empezáis a responder por orden. Hacedlo bien, ya que podéis aprovechar el contenido de esta tarea (el formato no) para el trabajo que tenéis que realizar.


Marty Mcfly es un atleta americano que viaja en el tiempo para conocer los trucos que los deportistas de hoy en día utilizan para mejorar su rendimiento y tener más opciones de ganar competiciones. Casualmente, aterriza en Buenavista y se dirige al campo de futbol, donde se fija en que todos los deportistas, antes de empezar a competir, realizan una serie de ejercicios previos, algo que no le entra en su cabeza, ya que piensa que después estarán más cansados y su resultado será peor.
Afortunadamente, tu puedes ayudarle, ya que algo sabes sobre el tema. Para que no se quede nada sin explicar, el bueno de Marty te pasa una serie de preguntas, las cuales debes contestar con la mayor claridad e información posible.

  1. ¿Cómo se conoce a esa parte de la sesión? ¿Y cómo se lo diría a sus colegas americanos en inglés?
  2. ¿Cuál es el objetivo principal de realizar esos ejercicios antes de practicar un deporte?
  3. ¿Qué otros beneficios le puedes contar?
  4. ¿Cuánto tiempo le debe dedicar a esos ejercicios?
  5. ¿Sigue algún tipo de orden o estructura? Explícasela.
  6. Nombra las principales articulaciones, traduciéndolas al inglés si sabes, y explícale de que dependerá centrarse
    más en unas u otras.
  7. Desarrolla un ejemplo, con la progresión de ejercicios que le recomiendas. Para ello es importante que
    indiques el nombre del ejercicio, su función, partes del cuerpo involucradas, duración del ejercicio y breve
    explicación de la ejecución. Y por si tuviese dudas, hazle un dibujo de cada ejercicio de forma que se pueda
    hacer una idea de lo que hay que hacer sólo con verlo. Si eres capaz, traduce el nombre del ejercicio al inglés
    para que él lo entienda.
  8. Por último, ya que le explicas que llegará un virus que restringirá determinados juegos y deportes, comparte
    con él un juego que se pueda utilizar para antes de competir y que se adapte a las nuevas restricciones. Debes
    indicar el nombre del juego, el objetivo principal, la duración, las normas y realizar una representación gráfica
    que lo aclare. Además, debe cumplir con los siguientes requisitos:
    a. Implicación de todos los participantes
    b. Distancia interpersonal al menos de 1,5m
    c. No se comparte material
    d. Ser original

Covid Rules

  • Inside Technology class we will follow all the general Covid rules
  • Take your place in the areas marked to be used
  • Use the tools located in the Desinfected area
  • Once you have finished leave the tools in the ‘To be desinfected’ area
  • Before get any material ask the teacher for permission
  • Do not share any used and not desinfected tools or material

Pruebas iniciales 1º ESO

IES BUENAVISTA

DPTO. TECNOLOGÍA

PRUEBA INICIAL 1º ESO

Recuerda : Escribe con bolígrafo negro o azul, evita tachones o líquido corrector.

Nombre: Apellidos :

Grupo :

1)La tecnología es una actividad humana en constante desarrollo. Actividades como la instalación de redes telefónicas, descargar un archivo mp3 o construir una vivienda son ejemplos de uso de la tecnología ¿Se te ocurren cinco ejemplos más?

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2) Explica lo que crees que es la tecnología. 

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3) Ordena cronológicamente (de más antigua a más reciente ) las siguientes medios de transporte, para ello escríbelos de nuevo en el orden correcto o bien coloca el orden numérico al lado  :

 Tren Carro tirado por caballos avión bicicleta 

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4) Relaciona con flechas las palabras que aparecen en las dos columnas siguientes :

Mina Papel

Petróleo Gasolina

Árbol Ganado

Piscifactoría Peces

Granja Carbón

5) Explica la relación que existe entre las palabras de la primera y segunda columna del ejercicio anterior.

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6) Relaciona con flechas las palabras que aparecen en las dos columnas siguientes, puede haber más de una de la primera columna por cada una de la segunda:

Molino de viento

Planta Sol

Automóvil Gasolina

Bombilla Electricidad

Playstation Viento

Motocicleta

Panel Solar

7) Explica la relación entre las palabras de la primera y la segunda columna del ejercicio anterior.

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8) Realiza las siguientes operaciones :

a) 100 – 74 b) 24 x 5 c)  315 : 5 d) 1000 + 999

9) Juan tiene que salir de casa dentro de dos horas. Si pasa media hora leyendo, después veinte minutos jugando a la consola y finalmente un cuarto de hora hablando con sus hermanos ¿Cuánto tiempo le queda libre antes de salir ?

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10) El curso pasado (2019-2020) se decretó un confinamiento que nos hizo seguir dando clase online : Explica cómo hiciste para enviar las tareas a tu clase y cómo recibías las correcciones.

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11) ¿Has usado ya tu usuario en EVAGD? ¿Te sabes tu CIAL y tu contraseña? (No la escribas)

Prueba inicial 2º ESO

IES BUENAVISTA DPTO. TECNOLOGÍA

PRUEBA INICIAL 2º ESO

Recuerda : Escribe con bolígrafo negro o azul, evita tachones o líquido corrector.

1)¿Qué es para ti la tecnología?

2)¿Qué uso tienen las siguientes herramientas?

a. Una segueta :

b. Un taladro :

c. Unos alicates :

d. Una escuadra :

3) Rellena los espacios en blanco con la respuesta correcta, puedes hacer cálculos 

debajo.

10        m = ……………cm 30 dm = ……………… mm

3000 mm = …………. …m 1    m² = ………………… dm²

4) Relaciona con flechas los siguientes objetos con las necesidades que cubren :

Bicicleta Alimentación

Teléfono Aseo

Secador de pelo Ocio

Vídeo-Juego Desplazamiento

Cocina de gas Comunicación

5) Imagina que realizas un proyecto de tecnología con cartón y madera. 

Explica qué herramientas podrías utilizar y las medidas de seguridad necesarias.

6) Al final de las clases el pasado curso cantábamos ‘Time to tidy up’ 

¿Qué significa?

¿Por qué lo hacíamos?

7) ¿Cuáles son los nombres de las siguientes herramientas en español?

Hammer

Screwdriver

¿Recuerdas alguna otra en inglés?

8 ) Indica en orden las fases de un proyecto tecnológico

9) ¿Qué proyectos te gustaría hacer en tecnología este curso?

10) El curso pasado (2019-2020) se decretó un confinamiento que nos hizo seguir dando clase online : Explica cómo hiciste para enviar las tareas a tu clase y cómo recibías las correcciones.

11) ¿Sabes tu usuario y contraseña para entrar en EVAGD? (Si/No)

12) ¿Qué crees que puedes mejorar este curso respecto al pasado?

Recopilación de actividades de tecnología

Seguro que entre todas ellas puedes encontrar algo que te interese o inspire.

Úsalas y compártelas con libertad, citando la fuente.

1 ESO

Prueba inicial 1º ESO

Covid Rules

Construimos una estructura 1º ESO

Construimos un Equilibrio 1º ESO

Creamos un proyecto de Energías renovables 1º ESO

Simple machines 1º ESO AICLE

Quizlet la madera: 1 ESO

Ejemplos de equilibrios 1º y 2º ESO

Método de proyectos en tecnología Quizlet 1º ESO

Quizlet wood 1º ESO AICLE

Estructuras introducción 1º ESO AICLE

Paper 1º ESO AICLE

The builder song 1º ESO AICLE

Wood 1º ESO AICLE

Proyecto Laberinto : 1º ESO

Proyectos para adornos de navidad 1º ESO

Materials: 1º ESO AICLE

Proceso tecnológico

Proyectos con cartón 1º ESO

Word Search: Tools 1º ESO AICLE

Tool Box + Safety rules 1º ESO AICLE

Time to tidy up song 1º ESO AICLE

Herramientas 1º ESO

Proyecto grúa 1º ESO

Crosswords tools 1º ESO AICLE

Electric circuits AICLE 1º y 2º ESO

Record an audio 1º,2º ESO AICLE

Equilibrio introducción teórica 1º y 2 º ESO

Quizlet tools 1º y 2 º ESO AICLE

Ensayo de una viga colosal 1º y 2º ESO

Structures : main vocabulary 1º y 2º ESO AICLE

Quizlet Classroom vocabulary 1º ESO AICLE

Hora del código 2020

Contrachapados

2 ESO

Prueba inicial 2º ESO

Covid Rules

Creación de pequeñas herramientas para madera 1º y 2º ESO

Electric circuits 1º y 2º ESO AICLE

Quizlet: Safety rules at technology class 1º y 2º ESO AICLE

Simulación de mecanismos 2 ESO

Quizlet electric circuits 1º y 2 º AICLE

Mecanismos introducción 2º ESO

Robótica pedestre 2º ESO

Construimos engranajes cartón 2º ESO

Efectos encadenados 2º ESO

Creamos Circuito en simulador 2º ESO

Views 2º ESO AICLE

Identificación de mecanismos 2º ESO

Repaso examen metales 2º ESO AICLE

TEst quizlet los metales 2º ESO

Los metales y sus aleaciones : Quizlet 2º ESO

Creamos un tetris 2º ESO

Los metales y las aleaciones . Ejercicio teórico 2º ESO

Dibujar piezas en perspectiva isométrica 2º ESO

Los metales: aleaciones .Teoría y vídeos 2º ESO

Technical drawings 2º ESO AICLE

Quizlet sobre sibujo 2º ESO

Acotación 2º ESO

Proyecto tetris 2º ESO

Ejercicios de vistas online 2º ESO

Paper sizes 2 ESO AICLE

Quizlet: Hardware 1º y 2º ESO AICLE

Herramienta de dibujo y trazado básico 2º ESO

Perspectivas: planta,alzado y perfil 2º ESO

Proyecto rampas de descenso 2º ESO

Herramientas para madera 2º ESO

Proyectos con latas de aluminio 2º ESO

Normas de seguridad 2º ESO

Crocodile-technology: Introducción 2º ESO

Proyecto de rampas y maquetas 2º ESO

Los metales II y III 2º ESO

Los metales introducción 2º ESO

Ley de Ohm 2º y 3º ESO

Ejemplos de máquinas de efectos encadenados 2º y 3º ESO

Estructuras: encofrados 2º y 3º ESO

Proyecto ‘hundir la flota

Circuito paralelo y serie con crocodrile

Buscar e identificar mecanismos

3º ESO

Prueba inicial 3º ESO

Otros ejemplos de mecanismos 2º y 3º ESO

Presupuesto para tu proyecto

Creamos un circuito eléctrico 3º ESO

Cómo hacer ruedas dentadas para engranajes 2º y 3º ESO

Creamos una reductora 3º ESO

Efectos encadenados 3º ESO

Actividades Crocodile 3º ESO

Crear una reductora 3º ESO

Cálculo de mecanismos de transmisión 3º ESO

Estructuras en miniatura 3º ESO

Tipos de plástico 3º ESO

Consumo de plásticos 3º ESO

Crear plásticos 3º ESO

Historia de un adhesivo: el pva (la cola blanca)

fabricación de plásticos

Avión de poliestireno 3º ESO

Ejercicios teóricos sobre mecanismos de transmisión 3º ESO

Esquema general sobre los plásticos 3º ESO

Repaso código de colores de las resistencias 3º, 4º ESO

Quizlet Metrix system: prefixes 3º ESO AICLE

Ejercicios hojas de cálculo 3º ESO

Examen electricidad corregido 3º ESO

Código de colores de las resistencias: Actividad 3º ESO

Ejemplos de máquinas de bolichas 3º ESO

Quizlet de plásticos y materiales de construcción

Plásticos: actividades sobre fabricación

Materiales de construcción

Plastic activities

Construimos una zapata

4 ESO

Prueba inicial 4º ESO

Presupuesto para tu proyecto

Proyecto minimesa de ping pong 3º y 4º ESO

Electrónica digital : puertas digitales implementadas con NOR y NAND 4º ESO

Repaso examen electrónica digital 4º ESO

Ejercicios corregidos de electrónica digital 4º ESO

Ejercicios propuestos de electrónica digital 4º ESO

Recuperación Electrónica Digital

Puertas lógicas : repaso

Proyecto propuesto de hidráulica 4º ESO

Problemas máquina hidráulica

Repaso problemas de hidráulica

Neumática : Introducción

Principio de Pascal

Prueba hardware

Electrónica digital : Inicio 4º ESO

Una historia sobre el proyecto Manhattan 4º ESO

Historia de la tecnología 4º ESO

Notación científica 3º ESO y 4º ESO

Una historia sobre el proyecto Manhattan 4º ESO

Recuperación del futbolín del centro 4º ESO

Quizlet de instalaciones eléctricas 4º ESO

Instalaciones eléctricas: generación

Pequeña instalación eléctrica

Historia de una unidad de medida: El metro 4º ESO

Proyecto futbolín 4º ESO

Magnitudes fundamentales y Sistema internacional 4º ESO

Los números no engañan. La pandemia y las exponenciales. 4º ESO

Criptografía

Tecnología móvil ¿Qué significan las ‘G’?

Actividades telecomunicaciones

Comunicaciones: cables submarinos

Sistemas de Control

Elementos de un Sistema de Control

Ejercicios Sistemas de control II

Andar por la nube (almacenamiento en la nube)

SARDINAS de CARNAVAL

Proyecto Sardina 2015 1º,2º,3º,4º ESO

Proyecto Sardina 2020 1º,2º,3º,4º ESO

Proyecto Sardina 2019 1º,2º,3º,4º ESO

Proyecto Sardina 2016 1º,2º,3º,4º ESO

Proyecto Sardina 2014 1º,2º,3º,4º ESO

Minisardinas 2021

ENTRADAS DE INFORMÁTICA