El pasado jueves, 24 de abril, pudimos disfrutar de la última acción del Plan de Formación de Centro. En esta ocasión nuestras compañeras Diana y Carmen, desde su Proyecto: Una Mirada Social del Aprendizaje, invitaron a dos profesoras del Departamento de Lengua Castellana y Literatura del IES Mencey Bencomo de Los Realejos, a una jornada de Buenas Prácticas en las que todos pudimos aprender a través de los increíbles productos compartidos por las compañeras Rosa Hernández y Alejandra Hernández, miembros de la Comisión del Currículo LOMLOE en Lengua Castellana, participantes en el Proyecto Viera.
Además de Aprender Leyendo, proyecto del Área de Fomento de la Competencia Comunicativa de la Consejería de Educación, compaginan su labor docente con la implementación de Proyectos de Aprendizaje Servicio como:
Enraizando. Todos somos migrantes (Premio Nacional 2021)
Alumnado PostPMAR (Docente guía: Rosa Hernández)
Realejeras Sin sombrero (Optativa de Literatura Canaria, 2 Bach. Docente guía: Alejandra Hernández)
Ropa con Valores (Proyecto para concienciar al alumnado de la importancia de un consumo responsable)
En estos momentos están inmersas en el desarrollo de una Situación de Aprendizaje titulada Celebrando África que surge de la necesidad de que el alumnado inmigrante tenga la posibilidad de celebrar su identidad (25 de Mayo).
Para vivir felices y trabajar con éxito en la futura sociedad de la información, los jóvenes de hoy necesitan adquirir una variedad de habilidades transversales, no sólo conocimientos académicos.
Por esta razón, más de 20 años después de iniciado el siglo XXI, los expertos y responsables de las políticas educativas instan a los sistemas educativos a comenzar a incluir los principios de la educación basada en competencias en los currículos escolares tradicionales basados en el conocimiento.
Este es el motivo por el que una representación de nuestro profesorado se ha trasladado a Helsinki, para descubrir las 7Cs (de los acrónimos en inglés) que permiten aprender a vivir y a trabajar hoy en día.
Las 7 C de la educación
Creatividad: Aprovechar el poder de la imaginación para generar ideas y soluciones innovadoras.
Pensamiento crítico: desarrollar la capacidad de analizar, evaluar e interpretar la información de manera eficaz.
Comunicación: Mejorar las habilidades de comunicación verbal, escrita y no verbal para expresar ideas con claridad.
Colaboración: Trabajar junto con otros para lograr objetivos comunes, fomentando el trabajo en equipo y la cooperación.
Comprensión intercultural: aceptar la diversidad y promover la conciencia y el respeto intercultural.
Habilidades para la vida y la carrera: Equipar a los estudiantes con las habilidades esenciales para el éxito en sus futuras carreras y vidas personales.
Alfabetización digital y para la computación: adquirir las habilidades y el conocimiento para navegar y utilizar la tecnología de manera eficaz.
Desde la Asociación Asperger TEA Islas Canarias (ASPERCAN) hemos contado con una charla formativa dirigida al profesorado de nuestro IES sobre la educación a estudiantes TEA (con trastorno de espectro autista). Durante la charla se han comentado aspectos clave sobre los distintos trastornos que sufre este alumnado para poder comprender cómo sienten y cómo estos estímulos y su tolerancia a ellos pueden marcar su conducta. Además, nuestra compañera Diana Bosque, profesora NEAE del Centro, nos presentó una guía práctica de pequeños hábitos que ayudarán a este alumnado durante sus clases.
Esta actividad forma parte de la formación continua del profesorado de nuestro Centro y tienen por objetivo mejorar nuestra práctica docente. Agradecemos a Diana y Natalia, la representante de ASPERCAN, por los ejemplos prácticos e ilustrativos que nos ha regalado en la sesión, y a todo el profesorado asistente, en aras a integrar mejor al alumnado en nuestras aulas.
En nuestro IES desarrollamos el programa esTEla en el que el objetivo principal es facilitar la transición educativa del alumnado que pasa de la etapa de Primaria a la de Secundaria. Además, las metodologías activas, en las que el alumnado se convierte en creador de su propio aprendizaje, permite un mejor desarrollo del alumnado en el ámbito científico y en el lingüístico.
Por ello, este jueves 19 de septiembre, el profesorado esTEla de ámbito científico ha acudido a una primera jornada de formación para mejorar la competencia STEM (en matemáticas y en ciencia, tecnología e ingeniería) en nuestro alumnado.
El profesorado del programa esTEla de los centros del distrito de nuestro IES acordó hacer actividades de job shadowing, u observaciones de aula, en el que visitamos los centros para ver de primera mano de qué manera se desarrollan las clases en cada centro. Consideramos que esta es una práctica docente de vital importancia cuando hablamos de transición educativa, ya que en esta fase, el equipo que observa toma nota de cómo se van desarrollando las prácticas docentes, a la vez de tener ejemplos reales y cercanos de diferentes metodologías educativas.
Hoy, el profesorado esTEla ha observado las metodologías didácticas de 6º de Primaria, principalmente en el CEIP Tagoror y en el García Escámez, compartiendo con las parejas pedagógicas de las materias de ámbito lingüístico y científico una sesión de clase. Esta es la primera fase de la actividad, en el que se van recogiendo ideas para que cuando se hagan todas las observaciones pautadas por el equipo de esTEla, para luego hacer una puesta en común, que dará lugar a propuestas para el plan de transición de distrito, cuyo objetivo principal es facilitar al alumnado que cambia de etapa educativa (Infantil a Primaria, y Primaria a Secundaria) su transición.
Agradecemos a los Centros que nos han acogido hoy su hospitalidad, su generosidad de dejarnos entrar a sus aulas y, por supuesto, el cariño que el alumnado siempre deposita en el profesorado esTEla. ¡Mil gracias!
En el último día de movilidad en el Liceo Ettore Majorana. Nuestras compañeras han continuado indagando en el sistema educativo italiano. Se han quedado anodadas con las lecciones de Diseño de las profesoras Femia y D’Alia dado que combinan las lecciones de Dibujo Técnico con las de Historia del Arte. El nivel de trabajo e implicación del alumnado es excelente dado que las clases son dinámicas y prácticas. Además, participaron en las clases de español de la profesora Lalicata, esta vez con alumnado del primer año. Finalmente, realizaron un breefing con la coordinadora de Erasmus+ para poner en común aspectos diversos sobre la experiencia vivida.
Sin lugar a dudas, ¡ha sido una experiencia INOLVIDABLE!
¿Quieres saber más sobre Eramus+ y de nuestras movilidades? Pulsa en el botón para ir al blog de Erasmus+ de nuestro IES.
