El pasado mes de noviembre tuvimos el placer de recibir en nuestro Centro la visita de profesorado de distintos institutos de Italia, con el objetivo de conocer y valorar nuestros Espacios Creativos. Durante la jornada, disfrutamos de una presentación magnífica por parte del profesor Alberto García, coordinador del Proyecto de Espacios Creativos del Andrés Bello, seguida de un tour guiado por el centro, donde mostramos los diferentes espacios y metodologías de trabajo desde el aula.
Tras una cordial bienvenida por parte de nuestro Director, Rosendo Fumero, el profesorado visitante pudo descubrir cómo el alumnado de 1º de ESO aplicaba metodologías activas en uno de los Espacios Creativos, de la mano de la Profesora Edurne Aljives, del Departamento de Tecnología.
El profesorado visitante procedía de los siguientes Centros Erasmus+:
Nuestro alumnado de 1º de ESO ya está disfrutando de la primera lectura en inglés de este curso: The Wrong Trousers. Su imaginación, plasmada en el diseño de las portadas que han elaborado, tiñe de colores el Hall de nuestro Centro, iniciando con una colección de muchas que realizarán durante su aventuraeducativa en el Andrés. Desde el Programa esTEla y, en colaboración con el Departamento de Inglés, acompañamos a nuestro alumnado en esta transición, en que empieza una maravillosa etapa en sus vidas. Y nada mejor que ese entusiasmo, que plasman en sus producciones artísticas, para contagiar a su profesorado. Seguiremos recorriendo nuestros Espacios Creativos con un libro entre las manos.
El IES Andrés Bello es un Centro PROA+, esto significa que contamos con diferentes proyectos que permiten a nuestro alumnado una enseñanza más inclusiva y que actúa reforzando el aprendizaje de nuestro alumnado. Uno de los proyectos que permite tal aprendizaje es el de espacios creativos, que dota al Centro de la tecnología para una enseñanza con diferentes recursos más efectivos. Uno de estos elementos es el microscopio digital que hemos ubicado en nuestro laboratorio de biología y que utilizamos en las observaciones grupales que hace nuestro alumnado durante sus prácticas. Aquí les dejamos un vídeo que muestra parte del proceso.
Dentro del Plan de Formación del Centro, el profesorado se forma para llevar a cabo una enseñanza basada en el aprendizaje competencial, y esto incluye el uso de recursos materiales y espacios físicos del centro. Uno de los proyectos que abarca la metodología y dotación de espacios de uso compartido es el Proyecto de Espacios Creativos que desarrollamos en nuestro IES. Dentro del itinerario tecnológico que se oferta en el plan de formación, el profesorado fue visitando diferentes espacios, descubriendo sus posibilidades y luego experimentaron algunas actividades sencillas que les permitió generar nuevas ideas para generar nuevas actividades con el alumnado que permitan un aprendizaje multidisciplinar.
El aula Origen es un espacio exterior en el que el aprendizaje puede llevarse a cabo en un entorno alternativo y en contacto con la naturaleza. Ahí, el Departamento de Artes Plásticas propuso hacer una actividad relacionada con la alfarería.
Posteriormente, utilizando el espacio del aula Origen, el Departamento de Biología hizo una toma de muestras del envés de diferentes especies vegetales sembradas en el Centro que posteriormente pudimos observar las muestras en el microscopio digital que también forma parte de la dotación de nuevas herramientas tecnológicas del Proyecto.
La siguiente actividad fue propuesta por el profesorado del proyecto de RadioTeatro, en el que el profesorado se desplazó hacia las nuevas instalaciones de la radio escolar del Espacio Creativo 3. Ahí recibimos una rápida formación para la puesta en marcha de la radio, el software que se utiliza para editar las producciones e hicimos una actividad diseñada por el Dpto. de Inglés relacionada con Star Wars.
Por último, nos desplazamos hasta el Espacio Creativo 2, donde tenemos un CROMA, un dispositivo de tratamiento de imágenes que permite cambiar el fondo de los vídeos para hacerlos mucho más creativos y fomentar un aprendizaje más motivador en el alumnado obteniendo productos de mayor calidad y ampliando sus posibilidades. El uso del CROMA también forma parte del proyecto StoryTelling, que fomenta la enseñanza del idioma anglosajón a través de la representación teatral de historias conocidas. En este caso, el profesorado de los Departamentos de Inglés y Matemáticas a cargo del desarrollo de esta actividad, diseñó una actividad de creación artística de vídeo usando el CROMA y en el que el profesorado disfrutó y pudo comprobar cómo la utilización del software para poder crearlo no era nada complicado.
En definitiva, el uso de Espacios Creativos del Centro ha abierto la posibilidad de diseñar actividades más atractivas para el alumnado y, a la vez, mantener el estilo educativo de un centro basado en la modalidad tecnológica.
Los pasados días 22 y 23 de septiembre tuvo lugar un evento en el que profesorado de toda la isla de Tenerife de Primaria y Secundaria recibía formación específica para mejorar sus Espacios Creativos y mejorar con ellos las oportunidades de aprendizaje del alumnado. El proyecto de Espacios Creativos de la Consejería se sustenta sobre tres principios básicos de la educación del futuro: pedagogía + tecnología + espacios inspiradores.
Durante las jornadas se celebraron una serie de charlas plenarias y talleres prácticos a cargo de representantes de diferentes áreas tanto del CEP, como de la Consejería y embajadores de proyectos europeos basados en la adaptación de los espacios creativos en diferentes ciudades europeas. Las charlas y talleres versaron sobre:
Conversión de un espacio a espacio creativo en un Centro Educativo
Uso de recursos tecnológicos en la enseñanza, ciberseguridad y ley de protección de datos de carácter personal e intelectual
Disposición de diferentes elementos y componentes en las aulas creativas
Rutinas y didácticas dentro de los espacios creativos
Aprendizaje competencial del alumnado y trabajo con alumnado con NEAE en espacios creativos
Psicología del aprendizaje en el currículo LOMLOE
Entre las personalidades que desarrollaron los temas anteriores se encontraban:
Elisa Piñero (responsable del servicio ATE de la Consejería)
Ambar García (Psicóloga)
Guillermo Medrano (Profesor de la Universidad de la Rioja y embajador de Espacios Creativos)
Luz García Aguiar (Asesora TIC del CEP del Norte y coordinadora TIC)
Rocío Garrido (Psicóloga y profesora de ESO)
Francisco Rodríguez (Asesor de escuelas rurales de Granadilla de Abona)
Las artes escénicas refuerzan y desarrollan las habilidades que, al mismo tiempo, favorecen la formación y el aprendizaje. El teatro juega un papel fundamental en el aprendizaje de un idioma, una herramienta innovadora y original que ayuda a desarrollar otro tipo de habilidades como la seguridad, la autoestima y la creatividad, potenciando la adquisición de destrezas al aprender un idioma.
Uno de los factores más importantes del teatro en el aprendizaje de la lengua inglesa es que genera mayor fluidez y confianza. En el momento de aprender un nuevo idioma, perder el miedo es uno de los primeros pasos para alcanzar la fluidez. A través de la dramatización y el teatro, es posible que el alumnado aprenda a usar el idioma y sepa cómo utilizarlo en ciertos contextos con mayor soltura.
Este proceso puede afianzarse a través del emparejamiento de centros con el que el alumnado con igual nivel competencial podrá interactuar oralmente al principio, y luego en la realización de actividades conjuntas presenciales, con el objeto de crear compañías y ampliar las relaciones entre centros educativos de Canarias. Este emparejamiento de centros confluirá en un gran festival a finales de curso, en el que todos los centros canarios podrán mostrar sus productos.
Por todo esto, en nuestro IES se está llevando a cabo una formación para que en el próximo curso utilicemos esta potente herramienta en la enseñanza de la lengua inglesa en todos los niveles. A partir del próximo curso, y bajo el paraguas educativo de nuestro Proyecto AICLE, pondremos en marcha el proyecto Storytelling con el que nuestro alumnado creará productos audiovisuales en lengua extranjera como obras de teatro, cómics, cortometrajes, animaciones, audiocuentos o podcasts, entre otros, utilizando las instalaciones de nuestros espacios creativos y el asesoramiento del profesorado que gestiona estos espacios.
