Dentro del Plan de Formación del Centro, el profesorado se forma para llevar a cabo una enseñanza basada en el aprendizaje competencial, y esto incluye el uso de recursos materiales y espacios físicos del centro. Uno de los proyectos que abarca la metodología y dotación de espacios de uso compartido es el Proyecto de Espacios Creativos que desarrollamos en nuestro IES. Dentro del itinerario tecnológico que se oferta en el plan de formación, el profesorado fue visitando diferentes espacios, descubriendo sus posibilidades y luego experimentaron algunas actividades sencillas que les permitió generar nuevas ideas para generar nuevas actividades con el alumnado que permitan un aprendizaje multidisciplinar.
El aula Origen es un espacio exterior en el que el aprendizaje puede llevarse a cabo en un entorno alternativo y en contacto con la naturaleza. Ahí, el Departamento de Artes Plásticas propuso hacer una actividad relacionada con la alfarería.
Posteriormente, utilizando el espacio del aula Origen, el Departamento de Biología hizo una toma de muestras del envés de diferentes especies vegetales sembradas en el Centro que posteriormente pudimos observar las muestras en el microscopio digital que también forma parte de la dotación de nuevas herramientas tecnológicas del Proyecto.
La siguiente actividad fue propuesta por el profesorado del proyecto de RadioTeatro, en el que el profesorado se desplazó hacia las nuevas instalaciones de la radio escolar del Espacio Creativo 3. Ahí recibimos una rápida formación para la puesta en marcha de la radio, el software que se utiliza para editar las producciones e hicimos una actividad diseñada por el Dpto. de Inglés relacionada con Star Wars.
Por último, nos desplazamos hasta el Espacio Creativo 2, donde tenemos un CROMA, un dispositivo de tratamiento de imágenes que permite cambiar el fondo de los vídeos para hacerlos mucho más creativos y fomentar un aprendizaje más motivador en el alumnado obteniendo productos de mayor calidad y ampliando sus posibilidades. El uso del CROMA también forma parte del proyecto StoryTelling, que fomenta la enseñanza del idioma anglosajón a través de la representación teatral de historias conocidas. En este caso, el profesorado de los Departamentos de Inglés y Matemáticas a cargo del desarrollo de esta actividad, diseñó una actividad de creación artística de vídeo usando el CROMA y en el que el profesorado disfrutó y pudo comprobar cómo la utilización del software para poder crearlo no era nada complicado.
En definitiva, el uso de Espacios Creativos del Centro ha abierto la posibilidad de diseñar actividades más atractivas para el alumnado y, a la vez, mantener el estilo educativo de un centro basado en la modalidad tecnológica.
El Departamento de Inglés, junto con el proyecto de RadioTeatro busca nombre para la compañía de teatro y nombre para la cabina de Radio Escolar de nuestro Espacio Creativo 3. Todo el alumnado del Centro puede participar y competir por los premios de ambos concursos. Para más información, busca las infografías que se han colocado en el Centro. Sólo tienen 2 semanas (hasta el 30 de noviembre a las 14.00 h) para entregar sus propuestas al profesorado del Dpto. de Inglés que está desarrollando este gran proyecto en nuestro Centro: David Rodríguez, María Lapido y Carmen Rosa Hernández.
Otro año más, el alumnado de 4° de ESO ha disfrutando de la playa y el mar surfeando con la escuela Picacho Surf Shop en el Médano, Tenerife. Como siempre, ha sido un lujo poder realizar esta actividad en el mes de noviembre, porque disfrutamos de un clima increíble para surfear. Mil gracias a los monitores de la escuela Picacho Surf.
Esta actividad promueve el desarrollo de nuestro Proyecto PIDAS a través de los Ejes de Promoción de la Salud y Gestión Emocional y Educación Ambiental y Sostenibilidad.
El alumnado de nuestro Centro mostrará su repulsa a la violencia celebrando el día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer, a través del ejercicio físico en una maratón que se celebrará en las inmediaciones del Centro (Parque de la Granja) durante toda la jornada académica. Por eso, el próximo miércoles 22 de noviembre, no faltes al II Maratón Andrés Bello en repulsa por la Violencia de Género como parte de las acciones del centro por el 25N y con la colaboración del Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife.
Toda la comunidad educativa del centro está invitada a participar. ¡Les esperamos!
Actividad enmarcada dentro nuestro proyecto PIDAS a través de los ejes de Promoción de la Salud y Educación Emocional, Familia y Participación Educativa e Igualdad y Educación Afectivo sexual y de Género.
Nuevamente, desde el Proyecto Salud con Z, fruto de la colaboración de la Consejería de Educación con la Gerencia de Atención Primaria del Área de Salud de Tenerife, el alumnado de 1º y 2º de ESO ha recibido formación sobre sexualidad de la mano de las matronas de nuestro Centro de Salud.
Esta actividad se enmarca dentro de los ejes de Promoción de la Salud y Educación Emocional e Igualdad y Educación Afectivo Sexual y de Género de nuestro Proyecto PIDAS.
El 14 de noviembre de 2023, el alumnado de 3° de ESO B, realizó una visita guiada al Museo de la Naturaleza y la Arqueología de Santa Cruz de Tenerife de la mano de Distrito Joven del Ayuntamiento capitalino. En esta actividad, el alumnado pudo contemplar en primera persona recreaciones y ejemplares disecados de la fauna y flora autóctonas y endémicas de Canarias, además de otros animales migratorios que estacionalmente anidan en el archipiélago.
En relación con la Arqueología, el alumnado pudo aprender acerca del modo de vida, creencias religiosas, prácticas productivas, formas de producción y la cultura funeraria de los aborígenes canarios. Más si cabe, de los guanches, habitantes aborígenes de Tenerife. Asimismo, el alumnado disfrutó especialmente de las momias conservadas en el Museo.
Tras la visita guiada, los monitores de Distrito Joven plantearon una yincana histórico-patrimonial por el casco histórico de Santa Cruz de Tenerife. Está actividad, concretamente, se produjo exclusivamente en inglés.
Esta actividad se enmarca dentro del Eje de Patrimonio de nuestro Proyecto PIDAS.
Desde el proyecto “El templo del tiempo” y junto al alumnado del BSP, se ha realizado el primer programa usando nuestra radio escolar en este curso. En esta ocasión, han tratado el tema de los mitos y la muerte. También han conversado sobre los dioses Hermes y Hades. Sus reflexiones son muy interesantes así que te dejamos el primer programa para que lo disfrutes.
Programa 01 – Hermes y Hades
Esta actividad se enmarca en nuestro programa PIDAS a través del Eje Comunicación Lingüística, Bibliotecas y Radios Escolares.
En ocasiones el deporte se convierte en una herramienta que une a las personas para reivindicar aspectos que podrían mejorar en nuestra sociedad. Por eso, el Departamento de Educación Física de nuestro Centro ha preparado el próximo 22 de noviembre de 2023, la celebración de la II Maratón IES Andrés Bello en repulsa por la Violencia de Género, con motivo del 25N.
Dicha actividad, se enmarca dentro de la RED INNOVAS y nuestro proyecto PIDAS con los Ejes: Promoción de la Salud y Educación Emocional, Igualdad y Educación Afectivo Sexual y de Género y Familia y Participación Educativa. Además, esta actividad cuenta con la colaboración de la Concejalía de Deportes del Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife.
Esperamos que todo el alumnado y sus familias participen en esta espléndida iniciativa. ¡Seguiremos informando!
En nuestro Centro también relacionamos la actividad académica con enseñanzas complementarias y transversales que cuidan de la salud mental y emocional de nuestro alumnado, como factor de aprendizaje integral para generar ciudadanos responsables. Por este motivo, retomamos este curso la participación en los talleres propuestos desde el Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife “Quiere en positivo: No al maltrato piscológico”. Este año, el alumnado de 3º y 4º de ESO trabajará el bloque El amor no duele.
Promovido desde la Red innoVAS, dentro del eje de Igualdad, Educación Afectivo Sexual y de Género.
El pasado 7 de noviembre de 2023, el alumnado de 1° de ESO disfrutó de una jornada en la Playa de las Teresitas, en la capital tinerfeña, con varias actividades: divididos en pequeños grupos primero practicaron plogging, es decir, ejercicio físico al aire libre, y recogiendo residuos al mismo tiempo. Lo que más llamó su atención fue el gran número de colillas que recogieron entre todos y tomaron conciencia de lo importante que es dejar las playas limpias de basura cuando disfrutamos de un domingo en familia.
Después realizaron cuatro actividades lúdico-deportivas disfrutando del entorno: ultimate, voley playa, futbolín humano y carreras de relevos en el agua. Entretanto, no podíamos eludir la importancia de un buen desayuno saludable para coger fuerzas y darlo todo durante las actividades deportivas. Finalmente se dieron un chapuzón y vuelta en guagua y tranvía, medios de transporte público y sostenible.
Esta actividad fue desarrollada por el Dpto. de Educación Física y está enmarcada dentro de los Ejes de nuestro programa PIDAS: Promoción de la Salud y Educación Emocional, Educación Ambiental y Sostenibilidad y Patrimonio Social, Cultural e Histórico de Canarias, además de estar vinculada con las enseñanzas AICLE (lengua inglesa).
Nuestra representación del profesorado en Noruega sigue aprovechando la movilidad de Erasmus+ para conocer diferentes metodologías de trabajo, espacios e instalaciones de algunos centros de Rådal, una ciudad del país escandinavo. En el día de hoy fuimos invitadas a visitar el centro Nordahl Grieg VGS. La escuela quiere crear un entorno de crecimiento para el conocimiento, la creatividad y la innovación. La escuela también es una escuela central que ofrece educación personalizada para alumnos con discapacidad auditiva y diversas necesidades. La escuela secundaria superior Nordahl Grieg aspira a ser una escuela líder en el uso de tecnología de aprendizaje digital. Por estos motivos, nuestra observación en el centro nos ha servido para inspirarnos en el buen uso de las tecnologías en el aula y para conocer proyectos que podríamos llevar al IES Andrés Bello.
Primero, Astrid, una de nuestras profesoras asociadas, nos ha recibido y nos ha enseñado las maravillosas instalaciones y recursos materiales del instituto. También ha respondido a nuestras dudas sobre el funcionamiento y organización del centro. Después, hemos podido asistir a las clases de especialización en medios, diseño gráfico y de diseño de imagen y sonido. Tanto el profesorado como el alumnado nos ha contado cuál es su metodología de trabajo, cómo adquieren la autonomía, cómo se organizan, etc.
Mañana continuaremos aprendiendo de ellos y trataremos de adaptar lo observado a nuestras aulas.
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Dentro del proyecto de Job Shadowing incluído en Erasmus+, el profesorado que ha realizado la movilidad a Bergen, en Noruega, tuvo la oportunidad de asistir a una salida escolar por un entorno cercano a la ciudad en la que nos encontramos. En esta ocasión nuestro profesorado acompañó al alumnado local en un crucero a través de los hermosos y variados paisajes de Fiordos del oeste de Noruega.
Gracias a esta experiencia, hemos observado cómo se puede trabajar el conocimiento del entorno cercano y extender el aula más allá de sus cuatro paredes. Esta actividad ofrece la oportunidad de crear nuevos vínculos sociales con los compañeros, ayudando al alumnado a forjar su carácter y a trabajar la educación en valores. Además, las actividades al aire libre y en un entorno real de aprendizaje, enriquecen la preparación académica de los estudiantes. De esta manera, tras la excursión podrán trabajar distintos aspectos en el aula desde varias áreas.
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Hoy nuestro alumnado ha podido disfrutar de varias actividades fantásticas. Las movilidades del alumnado les permite descubrir nuevas formas de aprendizaje experimentándolo junto con el alumnado local. En la jornada de hoy comenzaron haciendo un recorrido por las diversas instalaciones orientadas a las Artes Escénicas. En segundo lugar, desde el departamento de necesidades educativas especiales, les ofrecieron un sugerente desayuno noruego con una degustación de gofres y jugo de bayas elaborado por sus compañeros y compañeras locales.
Ya con la energía necesaria, acudieron a una clase de Educación Física con varias actividades lúdico-deportivas con algunos juegos y deportes para fomentar el espíritu de trabajo en equipo. En esa misma actividad el alumnado de nuestro Centro hizo una exhibición de Lucha Canaria, nuestro deporte autóctono más popular. Finalmente, nuestro alumnado pudo colaborar con el alumnado noruego en sus clases de español.
Después de una mañana cargada de actividad lectiva, el centro nos proporcionó un típico y delicioso lunch que, además, sirvió de punto de encuentro distendido entre alumnado y profesorado.
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El profesorado de nuestro Centro está en formación continua, adquiriendo y desarrollando técnicas didácticas para mejorar las experiencias de enseñanza y aprendizaje del alumnado del Andrés Bello. Una de estas técnicas contemporáneas de teoría de la educación es el Job Shadowing, que se relaciona con la docencia compartida. Dentro del programa Erasmus+, uno de los objetivos es que el profesorado de un centro aprenda de las buenas prácticas docentes de los centros a los que se visita.
Por ello, hoy, de 9 a 11h la orientadora del instituto Fyllinsgade nos acompañó al colegio Montessori. Hemos podido observar un centro que se gestiona según la filosofía y los principios educativos de Maria Montessori. Los alumnos aprenden a trabajar de forma autónoma y a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje.
De 11 a 15:20 h hemos vuelto al instituto Fyllinsgade y hemos observado la clase de educación física. Finalmente, hemos asistido a la clase de español, donde hemos podido ver cómo se trabaja el aprendizaje de la segunda lengua extranjera del centro.
En Halloween, las asignaturas que tienen contacto con el idioma anglosajón realicen actividades con relación a esta festividad, cada vez más presente en nuestro país. En esta ocasión, dentro de la asignatura de Maths (Matemáticas en AICLE) de 1º de ESO se trabajó con las recetas de postres y dulces de Halloween, y algunos estudiantes pudieron elaborar recetas tan terroríficas (aunque deliciosas) como estas crepes fantasmagóricas, como las que podrás ver en el siguiente vídeo:
