Categoría: 100 recursos matemáticos

Niveles: 1º,2º,3º,4º.
¿Cuál es el material? Son dos discos con números y características.
¿Qué se va a aprender? Aspectos de numeración como criterios de divisibilidad, las tablas, números primos, pares e impares, etc.
¿Cómo se va a aprender? Se pone un lápiz en el centro de cada círculo y se gira un clip. Tenemos que decir un número que cumpla las dos condiciones.
¿Para qué? Para el conocimiento de la numeración.

Niveles: 4º,5º,6º.
¿Cuál es el material? Un transportador y dos segmentos.
¿Qué se va a aprender? A tomar conciencia de lo que es un ángulo.
¿Cómo se va a aprender? Reproduciendo medidas dadas comenzando desde 0 o desde cualquier medida.
¿Para qué? Para operar con ángulos y estimar medidas.

Niveles: infantil,1º.
¿Cuál es el material? Una caja con arena, (o un plato de plástico con café) un dado y tarjetas con formas, letras y números.
¿Qué se va a aprender? A distinguir y reproducir formas y la cantidad.
¿Cómo se va a aprender? Se van sacando tarjetas (o dados), se nombra la figura y se dibuja en la arena. Si salen números, se dibuja el número y se representa. Si salen letras, se dibujan y se dice una palabra que comience o contenga la letra.
¿Para qué? Para iniciar el conocimiento, identificación y representación de figuras planas.

Niveles: 5º,6º,ESO.
¿Cuál es el material? Un tablero, dos dados y fichas.
¿Qué se va a aprender? La probabilidad de que salga un número al tirar dos dados y sumar sus resultados.
¿Cómo se va a aprender? Se explicará el funcionamiento del juego, se tiran dos dados, se suma el resultado y se marca en la casilla correspondiente. El alumnado apostará libremente a un número de los 13 que hay.
¿Para qué? Para ir comprendiendo los sucesos y su probabilidad.

Niveles: Infantil,1º,2º.
¿Cuál es el material? Dos discos huecos unidos por un eje.
¿Qué se va a aprender? A calcular los complementarios de un número.
¿Cómo se va a aprender? Por parejas, uno de los participantes le pregunta al otro parejas de números que sumen una cantidad dada.
¿Para qué? Para aprender los complementarios y facilitar un posterior cálculo mental.

Niveles: 3º, 4º, 5º, 6º
¿Cuál es el material? Una baraja.
¿Qué se va a aprender? Múltiplos de un número y la tabla de multiplicar.
¿Cómo se va a aprender? Antes de cada partida se pacta un dígito, por ejemplo el 4. Cada jugador tiene 8 cartas, y trata de hallar juntando dos/tres cartas un múltiplo de 4. Se van mostrando por orden y se guardan como cartas ganadas. Si no tiene ninguno, roba del montón. Gana quien más múltiplos haya encontrado.
¿Para qué? Para repasar las tablas de multiplicar.

Niveles: 2º,3º,4º
¿Cuál es el material? Una baraja.
¿Qué se va a aprender? A restar mentalmente.
¿Cómo se va a aprender? Se retiran las figuras de una baraja normal y se juega con el resto. Participan 2, 3 o 4 jugadores. Cada uno tiene tres cartas, y cuando tira una, coge otra. Se parte de 50, y quien comienza tira una carta y resta de 50. (50 – 2 = 48). El siguiente continúa la resta hasta llegar a 0. Gana quien lo consigue de forma exacta.
¿Para qué? Para mejorar el cálculo mental.

Niveles: 2º,3º,4º,5º
¿Cuál es el material? Una baraja.
¿Qué se va a aprender? Cálculo mental.
¿Cómo se va a aprender? Se reporten 10 cartas a cada pareja o trío de participantes. Deben utilizar el mayor número de cartas posibles combinándolas con operaciones conocidas para formar una igualdad. El equipo se anota un punto por cada carta utilizada.
¿Para qué? Para el cálculo y las operaciones combinadas.

Niveles: 3º,4º,5º,6º
¿Cuál es el material? Un tablero y una baraja.
¿Qué se va a aprender? Cálculo mental.
¿Cómo se va a aprender? Se juega en un tablero con cuatro huecos en los que van a ir las cartas. Pueden participar de 2 a 5 jugadores, cada uno con 4 cartas. En la mesa se ponen otras 4. Se trata de colocar una de nuestras cartas en uno de los montones tapando la carta anterior y sumar 20 con las 4 cartas visibles. Quien lo consigue se lleva las 4 cartas. Gana quien más cartas tiene al final. Si juega más gente, se pueden mezclar dos barajas.
¿Para qué? Para agilizar el cálculo mental.

Niveles: 1º,2º,3º,4º
¿Cuál es el material? Dos relojes con sus agujas.
¿Qué se va a aprender? A leer la hora en un reloj de agujas.
¿Cómo se va a aprender? Se pueden proponer diferentes actividades: colocar las agujas en una posición y leer la hora, dar la hora y colocar las agujas, enseñar una hora en digital y ponerlo con las agujas, decir lo que sobra o lo que falta para una hora en punto y representarlo en el reloj…
¿Para qué? Para aprender a leer la hora.