Después dos años de actual Junta Directiva del AMPA, se procede a convocar el proceso electoral para la renovación parcial de los miembros de la Junta Directiva de la Asociación. Esto significa que se van a realizar votaciones para renovar la Junta Directiva dado que nuestro anterior presidente finaliza mandato en el AMPA.
Se ruega asistencia a los miembros del AMPA a la citada asamblea y, en la medida de lo posible, presenten candidatura.
De acuerdo a la solicitud presentada a finales del mes de mayo por este centro, nos es grato comunicarles las actividades asignadas para el curso escolar 2024-2025 en elPrograma de Actividades Extraescolares La Laguna Educa, que organiza la Concejalía de Educación del Excmo. Ayuntamiento de San Cristóbal de La Laguna y gestiona la empresa LUDE GESTIONES Y SERVICIOS. Las actividades y horarios propuestos son:
Taller de matemáticas. Lunes y miércoles de 17.30-19.00h
Taller de lenguaje. Martes y jueves de 17.30-19.00h
El plazo de inscripción se abrirá del 16 de septiembre de 2024 permaneciendo abierto hasta el 30 de abril de 2025, existiendo dos modalidades de matrícula en los que las plazas quedaran distribuidas de la siguiente manera:
Modalidad online 70% (Manual de inscripciones detallado a continuación).
Modalidad correo electrónico 30%, con la ficha que se adjunta y con la cual hemos venido trabajando hasta el momento.
Las actividades darán comienzo el 01 de octubre de 2024 siempre que el número de inscritos/as sea mínimo de 8, nos encargaremos de avisar al alumnado para que den comienzo. En caso de enviarlas por las dos vías, quedará anulada la ficha recibida por correo electrónico. Se recomienda que la mayoría de las inscripciones se realicen en la plataforma online, ya que en un futuro será el único medio de matrícula.
Concesión en régimen de concurrencia competitiva, de becas en especie de inmersión lingüística de alumnado de educación secundaria obligatoria y bachillerato, bajo las condiciones establecidas para cada una de las modalidades:
A.- ALUMNADO QUE CURSE TERCERO – 3º ESO EN EL PERÍODO 2024/2025 1) BECAS DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA DE AÑO ACADÉMICO (BECAS BIL AÑO ACADÉMICO): programa de inmersión lingüística en Irlanda, consistente en la realización íntegra del 4º nivel de ESO, curso académico 2025/2026, en Irlanda, con alojamiento en alojamiento en familia y asistencia a un centro educativo de dicho país. Podrán solicitar esta beca quienes realicen 3º de Educación Secundaria Obligatoria durante el curso escolar 2024/2025.
2) BECAS DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA DE PRIMER TRIMESTRE (BECAS BIL – TRIMESTRE): programa de inmersión lingüística, consistente en la realización del primer trimestre del 4º nivel de ESO, curso académico 2025/2026, en un centro educativo de Irlanda, Canadá, Estados Unidos o Francia, con alojamiento en familia y asistencia a un centro educativo de la red del país de destino, durante toda la duración del programa Podrán solicitar esta beca quienes realicen 3º de Educación Secundaria Obligatoria durante el curso escolar 2024/2025.
B.- ALUMNADO QUE CURSE CUARTO – 4º ESO EN EL PERÍODO 2024/2025 1) BECAS DUAL: curso, con características combinadas presenciales y online dirigido a la obtención del título de Bachiller de Estados Unidos o Canadá. Se realizará por quienes, durante los períodos lectivos 2025/2026 y 2026/2027, cursen respectivamente los niveles primero y segundo de Bachillerato. Incluye estancia de un mínimo de cuatro semanas de duración en el país correspondiente, durante el período vacacional de verano entre los dos cursos de Bachillerato.
El acceso a las aplicaciones de la Consejería de Educación (correo electrónico @canariaseducacion.es, Pincel Ekade, appFamilias, …), únicamente está habilitado a aquellas personas que cuenten con la autorización, contemplándose los siguientes colectivos:
Alumnado de centros públicos El alumnado podrá acceder utilizando como usuario CIAL, NIF/NIE o el pasaporte. El propio alumno podrá gestionar directamente la contraseña en “Gestión de cuentas de Alumnado y Responsables del alumnado“.
Personas responsables legal del alumnado Las personas responsables legal del alumnado accederán utilizando como usuario el NIF/NIE o el pasaporte, y podrán gestionar directamente la contraseña en “Gestión de cuentas de Alumnado y Responsables del alumnado“.
Personal del Gobierno de Canarias (docentes y no docentes) Deben utilizar el usuario corporativo del Gobierno de Canarias, el mismo que se utiliza para la cuenta de correo electrónico corporativo (@gobiernodecanarias.org).
Tal y como indican las instrucciones de inicio de curso escolar, el próximolunes 9 de septiembretendrá lugar la jornada de acogida del alumnado de ESO y elmartes 10 de septiembrepara el resto del alumnado (Bachillerato y Bachillerato Semipresencial). Rogamos disculpen la tardanza en la publicación pero hemos estimado conveniente consultar al Claustro del profesorado (realizado hoy 4 de septiembre) antes de publicar el calendario de presentaciones definitivo.
Sin otro particular, reciban un cordial saludo desde el equipo directivo, claustro del profesorado y personal de administración y servicios.
Con la entrada en vigor de la nueva ley educativa (LOMLOE) nos hemos visto obligados a modificar la relación de libros de texto para el próximo curso escolar; los que habíamos utilizado hasta el curso escolar 2022/2023 ya están desactualizados y no se pueden conseguir en librerías. Por ello hemos esperado a la completa implantación de la LOMLOE (nueva ley educativa) para hacer el cambio.
Libros de texto de Educación Secundaria Obligatoria son los que solicitará el centro para las Ayudas de libros de texto.
Plazo para que el alumnado de continuidad no participante en el procedimiento de admisión realice la solicitud de servicios y elección de materias optativas, en su caso: del 24 de junio al 11 de julio de 2024.
Plazo ordinario de matrícula, solicitud de servicios y elección de materias optativas, en su caso, para el alumnado participante en el procedimiento de admisión: del 28 de junio al 11 de julio de 2024.
Como todos los cursos escolares, la entrega de calificaciones finales debe hacerse según la Resolución que establece el calendario escolar y por la que se dictan instrucciones para la organización y desarrollo de las actividades de comienzo y finalización del curso 2023/2024, para los centros de enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Canarias.
Por tanto, la entrega de calificaciones al alumnado se realizará, para todos los grupos, a las 9:00 horas del viernes 21 de junio en el aula asignada para cada grupo, con una hora de duración, en la que se darán las indicaciones al alumnado sobre la matrícula para el curso escolar 2024/2025.
Alumnado de 1º Bachillerato, alumnado de 4ºESO y alumnado de 3º ESO. El tutor o la tutora de cada grupo recogerá los sobres de matrícula del alumnado que promociona para entregarlos en la Secretaría. Los sobres que falten pueden recogerlos en la Secretaría del centro. Se entregan dos copias de los boletines (uno para el sobre de matrícula y otro para el alumnado y familias).
Alumnado de 1º ESO y alumnado de 2º ESO Se entregarán los sobres de matrícula, conjuntamente con las notas, de acuerdo a la decisión de promoción (promoción o repetición). Se entregan dos copias de los boletines (uno para el sobre de matrícula y otro para el alumnado y la familia).
Dado que este día sigue siendo lectivo, desde la vicedirección se han planteado una serie de actividades a desarrollar durante estas horas, que les remitirá Cecilia por correo electrónico.
Por todo lo anterior, la atención a familias se realizará el próximo lunes 24 de junio en horario de 9:00 horas a 11:00 horas (en el aula de cada grupo), en la que la familia podrá reunirse con el tutor o la tutora y, en algunos casos, con el profesorado para la aclaración de alguna duda respecto de la calificación del alumnado en su materia.
De esta forma creemos que se gestiona mejor el cierre del curso escolar, entregando las calificaciones al alumnado el día 21 de junio, realizando las actividades de cierre de curso escolar, y emplazando a las familias para el 24 de junio, para atenderlas con más tranquilidad.
Les informamos que la entrega de notas de 2º Bachilleratocorrespondientes a la EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA tendrá lugar el viernes 14 de junio de 2024a las9:00 horas en el aula de usos múltiples.
La fecha de matrícula para la EBAU será el 26 de junio de 2019, en horario de 9:00 a 13:00 horas.
NOTA IMPORTANTE:A partir de las 9:00 h del día 14 de junio se abre el periodo de reclamaciones, 2 días hábiles (hasta las 14:00 horas del 17 de junio). Es conveniente que, antes de presentar una posible reclamación, contacte con el profesor o profesora que imparte la materia.
Extracto de la Resolución de 12 de abril de 2024, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se convocan ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico 2024-2025.
Primero. Convocatoria Se convocan para el curso 2024-2025 las siguientes ayudas individualizadas: a) Ayudas directas para los alumnos, incluyendo al alumnado con TDAH (Trastorno por déficit de atención por hiperactividad), que requieran por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad, de trastornos graves de conducta o de trastornos graves de la comunicación y del lenguaje asociados a necesidades educativas especiales. También podrá ser beneficiario de ayudas directas el alumnado con Trastorno del espectro autista (TEA) no incluido en el párrafo anterior y que requiera estos apoyos y atenciones educativas específicas. b) Subsidios por necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta o trastornos graves de la comunicación y del lenguaje asociado a necesidades educativas especiales para familias numerosas. También podrán ser beneficiarios de estos subsidios los alumnos con TEA, pertenecientes a familias numerosas, no incluidos en el párrafo anterior. c) Ayudas para programas específicos complementarios a la educación reglada para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociado a altas capacidades intelectuales. d) Subsidio de cuantía fija para gastos adicionales de carácter general derivados de la escolarización de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo asociada a discapacidad, trastornos graves de conducta o trastornos graves de la comunicación y del lenguaje. También podrá ser beneficiario de este subsidio el alumnado con TEA no incluido en el párrafo anterior y que requiera estos apoyos y atenciones educativas específicas y el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociado a altas capacidades intelectuales.
Segundo. Beneficiarios Podrán solicitar las ayudas los alumnos que no superen una determinada renta y/o patrimonio familiar y que presenten necesidad específica de apoyo educativo derivada de discapacidad o trastornos graves de conducta o trastornos graves de la comunicación y del lenguaje asociado a necesidades educativas especiales y que se encuentren cursando en centro específico, en unidad de educación especial de centro ordinario o en centro ordinario que escolarice alumnos que presentan necesidades educativas especiales, alguno de los niveles educativos no universitarios. Asimismo, podrán solicitar las ayudas los alumnos con TEA y los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo asociado a altas capacidades.
Tercero. Solicitudes Las solicitudes tanto de ayudas como de subsidios deberán cumplimentarse mediante el formulario accesible por internet en la dirección www.educacionyfp.gob.es o a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación y Formación Profesional en la dirección https://sede.educacion.gob.es. El plazo de presentación de solicitudes se extenderá desde el 30 de abril de 2024 hasta el día 13 de septiembre de 2024, ambos inclusive.
No se puede pasar por alto en el IES Viera y Clavijo que se cumplen 20 años de la histórica ascensión de Juan Diego Amador al Everest, un logro que lo consagró como el único alpinista canario en conquistar la cima más alta del mundo. Veinte años de aquella comunicación telefónica vía satélite con sus padres a las 2:15 de la madrugada para confirmar la proeza. A lo largo de este tiempo, Diego Amador se ha convertido en una figura inspiradora que no ha parado de “inventar” proyectos que demuestran que los límites de su pasión y determinación son únicamente un estado mental, que una y otra vez superan las barreras físicas y las inclemencias de la naturaleza. Diego Amador, amante de la montaña por encima de todas las cosas (no es casual la etimología de su apellido: del latín amator: ‘amante’, ‘el que ama’), compagina esta pasión con su labor como profesor en el IES Viera y Clavijo, un privilegio para nuestro centro y para su alumnado, a quien transmite no solo conocimientos académicos, sino lecciones de perseverancia y determinación porque los límites no existensi el esfuerzo es mayor que los inconvenientes; además de lo importante que es aprender a tolerar la frustración. Y nadie mejor que este excelente comunicador para reivindicar el fracaso porque en su dilatada trayectoria como montañero ha atravesado dificultades, fracasos, temores, de los que ha extraído importantes lecciones para seguir adelante.
Alumnado del IES Viera y Clavijo, realizando un trabajo en la materia «Taller de Artes Integradas» obtiene un accesit en el Proyecto Origen (Proyecto de Actividades Complementarias y Extraescolares del Gobierno de Canarias), coordinado por Dª. Rosa Rodríguez, profesora de Artes Plásticas de nuestro centro.
Proyecto artístico realizado por el alumnado de 2º de Bachillerato en la materia de “Taller de Artes Integradas”. Esta obra se ha realizado en un formato bidimensional en la pared de la entrada del IES Viera y Clavijo aplicando técnicas pictóricas con pintura acrílica. Se ha optado por trabajar un mural con la misma motivación que los aborígenes canarios, la de contar la historia de nuestra comunidad, aunque con técnicas y conocimientos diferentes. El alumnado quiere expresar lo que la educación y el paso por el centro ha supuesto para ellos durante los años que han permanecido en él. Por esta razón, la figura principal de la composición es la mariposa, ya que universalmente se asocia con la transformación y el cambio.
La Dirección General de Administración de Centros, Escolarización y Servicios Complementarios, que coordina Carolina León, ha entregado sus premios a los participantes en los proyectos de actividades extraescolares y complementarias desarrollados en el curso 2023-2024, que han representado una oportunidad para fomentar y potenciar desde el aula la investigación, la igualdad, el respeto y el conocimiento del patrimonio de Canarias. En total, han participado, junto a su alumnado, unos 400 docentes de 130 centros de Canarias, un 49 por ciento más que los inscritos en el curso anterior, que han presentado 180 proyectos, de los que una quincena han recogido sus galardones en un acto celebrado el jueves 23 de mayo de 2024 en el Teatro Guiniguada de Las Palmas de Gran Canaria.
Los premios oscilan entre los 2000 y los 300 euros, que reciben los centros educativos y deben destinarse a la adquisición de material para sus proyectos audiovisuales. La oferta de actividades complementarias propuestas para este curso incluía l la línea ‘Canarias a pie de foto’, en la que, a raíz del estudio de una fotografía antigua de un lugar, persona o edificación emblemática y en colaboración con familias y personas de su comunidad, el alumnado trabajaba sobre el patrimonio histórico-cultural de su entorno.
Otra línea de trabajo ha sido ‘Inventando, crecemos’, que unía a alumnado y profesorado en el proceso de creación y desarrollo de la letra, melodía y videoclip de una canción, usando como temática uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030. A estas actividades se sumaron también la de ‘¡A escena!’, que potenciaba el trabajo en equipo y la combinación de ideas en torno a la creación de una obra de teatro filmada y cuyo guión debía basarse en un dicho o frase del acervo popular de las islas.
Por último, y como novedad, este curso se incluyó ‘Origen’, consistente en la realización de una obra creativa basada en el mundo mágico-filosófico de la prehistoria canaria, utilizando un procedimiento artístico elegido libremente.
Les informamos que laentrega de boletín de calificaciones al alumnado de 2º Bachillerato(EVAL. FINAL ORDINARIA) tendrá lugar el viernes 17 de mayo de 2024a las9:00 horas en el aula de cada grupo (alumnado con su tutor o tutora).
Lasfechas de matrícula para la PAU/EBAU serán 20 y 21 de mayo de 2024 (hasta las 13:00 horas), una vez que el alumnado ya ha rellenado correctamente la preinscripción y entregado la documentación que ha venido solicitando la Secretaría del centro.
Rogamos que el alumnado consulte diariamente el correo del centro (@canariaseducacion.es) porque este será elcanal preferente por el que contactaremos para resolver dudas sobre matrícula EBAU.
A partir de las 9:00 h del día 20 de mayo se abre el periodo de reclamaciones a las calificaciones en la evaluación ordinaria, 2 días hábiles (hasta las 14:00 horas del 21 de mayo). Rogamos que, antes de presentar una reclamación, contacte con el profesor o la profesora que imparte la materia para aclarar previamente las dudas que pudiera haber sobre las calificaciones.
El pasado 8 de enero el profesor Álvaro Santana Acuña, doctor en Sociología por la Universidad de Harvard y profesor en Whitman College, impartió una charla-coloquio bajo el título «De la ULL a Harvard (sin pasar por Madrid)«. Durante la misma, se acercará a la obra cumbre de García Márquez, Cien años de soledad, novela en la que se ha centrado su libro «Ascent to glory, how one hundred years of solitude was written and became a global classic«, Columbia University Press, 2020.
Según el escritor y periodista Juan Cruz, que Santana Acuña haya nacido en La Laguna, probablemente “la ciudad canaria más lluviosa de Canarias” puede haber determinado en algo su acercamiento a esta novela. Afirma Cruz en una entrevista a Álvaro Santana que “fue en Harvard, en 2007, donde asoció el diluvio con Cien años de soledad, novela en la que llueven hasta mariposas. Diluviaba sobre Harvard cuando él tenía que reunirse con la directora de su tesis y le vino a la cabeza el inmenso chubasco sobre Macondo, así que cuando la profesora le hizo esa sugerencia (“¿Por qué no trabajas en un proyecto sobre cómo Cien años de soledad se convirtió en un clásico?”) no pudo decirle que él ya había tenido la misma ocurrencia viendo llover en Harvard”.(más…)
Luis Balbuena Castellano, todo un referente en la enseñanza en Canarias y en particular en la de las Matemáticas, no sólo en España sino también en Sudamérica, ha impartido charlas al alumnado de 3º ESO bajo el lema «El Quijote y las Matemáticas«. Esta actividad se enmarca en la celebración del Día Internacional del Libro y de los Derechos de Autor en nuestro instituto, organizada por el Departamento de Lengua Castellana y Literatura. Un honor contar con su presencia, a sabiendas de que hemos sido unos privilegiados escuchar el entusiasmo de su palabra a la hora de acercar a nuestros estudiantes curiosidades matemáticas en El Quijote.
El profesor Balbuena ha sido el primer Consejero de Educación de la Comunidad Autónoma de Canarias. Asimismo, fundador de la Sociedad Canaria de Profesorado de Matemáticas, que actualmente lleva su nombre. Ha recibido numerosas distinciones en su larga trayectoria, pero nos atreveríamos a decir que lo que más satisfacción le produce son los obtenidos junto a su alumnado de este centro, su querido IES Viera y Clavijo. Si nos adentramos en la historia de nuestro instituto, nos daríamos cuenta del sello de Luis Balbuena en muchos de sus rincones, desde la celebración de la orla de 2º Bachillerato pasando por la Rosa de los Vientos, sin olvidar la Placita del Reloj. Hoy nos ha visitado con el firme propósito de convencernos de que la formación de nuestro alumnado debe ser integral en todo y debe romper las barreras entre las diferentes materias. Para ello nos trae la visión de El Quijote con las gafas de un matemático.
Ángel Ramos Pérez, alumno de 2º Bachillerato, entre los 50 finalistas de los institutos de Canarias participantes (a la espera de dilucidarse el ganador absoluto) en el Concurso Canarias MasterClass (concurso para potenciar el talento de alumnado de la Comunidad Autónoma de Canarias).
La elección de estudios universitarios es uno de los momentos claves en la vida. La diferencia entre acierto y error puede ser trascendental, tanto en lo duro (niveles de empleabilidad y retribución media) como en lo blando (interés y gusto por lo que hacemos). En los próximos años esta elección va a ser mucho más crucial por la cuarta revolución (IoT, IA, etc). Uno de los objetivos de Canarias Masterclass es el de guiar cada año a los estudiantes de segundo de bachillerato en esa difícil y apasionante elección. Para ello, la consultora de selección de directivos Dreamteam analiza a los cientos de participantes en sus intereses, actitudes y aptitudes, proporcionando feedback individual a cada uno de ellos. Después seleccionan a los ganadores de cada edición y los vinculan con el tejido empresarial de Canarias durante y tras sus estudios. Este alumnado seleccionado tienen la oportunidad de compartir una jornada laboral con un gran profesional del sector (mentor) en el que estén interesados. De esa manera podrán sumergirse en la realidad de la profesión, preguntar todas sus dudas, recibir consejos y, en definitiva, vivir durante un día cómo será su vida si se deciden por esa profesión, que será su mentor en su etapa universitaria.
Alumnado del IES Viera y Clavijo del proyecto de Robótica (STEAM) ha participado en la octava edición del Proyecto Servet, que se realiza en Zaragoza. La octava edición del proyecto de ciencia ciudadana Servet lanzó el 26 de abril dos globos cargados de 14 experimentos elaborados por estudiantes de todo el país (entre ellos el proyecto del Proyecto Argonautex del IES Viera y Clavijo) desde la localidad zaragozana de Mallén.
La décima edición de los lanzamientos #SERVETX está dirigida a centros educativos de todo el país que quieran poner un experimento científico rumbo a la estratosfera. Durante el curso académico los equipos de cada centro elegido trabajaran en el desarrollo de su propuesta científica, que será lanzada y puesta en marcha en un evento nacional en la primavera de 2024. El lanzamiento de estos experimentos a través de un globo sonda tendrá como destino la estratosfera, y en su viaje recogerá los datos necesarios para demostrar las hipótesis científicas que el alumnado ha planteado y sobre la que han trabajado en el aula con sus docentes.
El proyecto de ciencia ciudadana Servet vivió el pasado sábado 28 de octubre un nuevo éxito con el lanzamiento de dos globos de helio que portaron más de 20 satélites. Los dos globos ascendieron hasta superar los 30.000 metros de altura y recorrieron más de 100 kilómetros cada uno. El primer globo se lanzó a las 11.47 desde Mallén llegando a la altura máxima de 31.500 metros. El globo tardó 1 hora y 45 minutos en recorrer los 115 km que le separan de la localidad oscense de Berbegal. El segundo se lanzó casi una hora más tarde -a las 11:57- recorriendo 101 km desde Mallén hasta la localidad de Sesa (Huesca). La altura máxima a la que llegó el globo fueron los 30.500 metros. La hora prevista de lanzamiento era las 11 de la mañana pero, debido al despegue de un avión desde Zaragoza, tuvo que retrasarse unos minutos hasta recibir el permiso del centro de control aéreo de Zaragoza.
El equipo Argonautex del IES Viera y Clavijo obtuvo 40.000 líneas de datos durante el ascenso y posterior descenso, además de infinidad de fotografías (tanto en el visible como en el infrarrojo), que serán procesados por el equipo, conjuntamente con el Departamento de Matemáticas, y puestas a disposición de la comunidad educativa.
El proyecto Servet es una iniciativa científica y ciudadana que ha juntado en torno a al lanzamiento de grandes globos de helio a la estratosfera a voluntarios de distintas disciplinas, y que ha eleva hasta los 33.000 metros de altitud sondas que traen de regreso a tierra firme un sinfín de datos relacionados con su viaje, así como fotografías y vídeos de esta impresionante travesía. El proyecto Servet lo conforman un grupo de personas interesadas en todo lo relacionado con la astronaútica, navegación espacial y todo aquello que se mueva a más de 12.000 metros sobre el nivel del mar. Comenzaron lanzando el primer globo sonda – Servet I – en Junio de 2017, y desde entonces, siguen en el camino. Actualmente están en marcha dos misiones que pretenden superar su propio récord de participación ciudadana a través de una convocatoria abierta tanto a aficionados en general (#SERVET X) como a centros educativos (#SERVET X). Si te mueve la exploración espacial, el proyecto Servet es tu proyecto.
María del Cristo Betancor Sánchez, alumna de 2º Bachillerato del IES Viera y Clavijo, ha obtenido la MEDALLA DE PLATA en la Olimpiada de Biología (fase nacional). Previamente, había sido una de los tres ganadores de la fase autonómica de la Olimpiada de Biología, representando a Canarias con brillantez en la Olimpiada Nacional de Biología, que se celebró entre el 19 y el 22 de abril de 2024 en Valencia.
La fase nacional de la XIX Olimpiada Española de Biología se celebró en Valencia (Comunidad Valenciana) del 18 al 21 de abril de 2024. Se inició el jueves 18 a las 16:00 h, con la recepción de los alumnos participantes y de los profesores delegados de la OEB que los acompañaban, en el vestíbulo del Hotel Port Feria. Este año han participado 59 alumnos y se han inscrito 30 delegados, 15 monitores, 6 profesores acompañantes, 13 profesores de prácticas, 8 miembros de la junta directiva y 2 socios de honor.
Los ocho primeros estudiantes seleccionados en la Olimpiada Nacional pasarán a participar en la Olimpiada Internacional de Biología (en Astana, Kazakhstan, julio 2024) y en la Olimpiada Iberoamericana de Biología (Universidad de Matanzas, Cuba, septiembre 2024). Las pruebas constarán de una parte teórica y de una parte práctica que se realizarán en dos días consecutivos. Los detalles de cada prueba se comunicarán a los delegados de cada Comunidad Autónoma. La materia sometida a examen incluye los contenidos de los programas de Biología hasta 2º de Bachillerato. Los estudiantes seleccionados se comprometen a seguir las directrices del Comité Organizador para su adecuada preparación en las pruebas internacionales.
La ceremonia de entrega de diplomas se realizó en la mañana (10:00 h) del 21 de abril en el Paraninfo de la Nau, a las en la que participaron los olímpicos/as, los delegados/as de la OEB, Sra. Rectora Manífica Mª Vicenta Mestre Escrivà (Rectora de la Universidad de Valencia), Dña. Librada María Carrera García (Subdirectora General de Centros y Programas del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes), Sr. D. Ismael Mingarro Muñoz (Decano de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universitat de València), Sr. D. Juan Carlos Caballero Montañés (Concejal portavoz del Ayuntamiento de Valencia) y Dña. Consuelo Sánchez Cumplido (Presidenta de la Olimpiada Española de Biología).
Del 20 al 27 de abril de 2024 tiene lugar la movilidad del proyecto KA210 Erasmus+ en Molde (Noruega). Ocho alumnos y alumnas de 2º y 3º ESO y dos profesoras del IES Viera y Clavijo (Dª. Carolina Alonso y Dª. Jennifer Domínguez) han tenido la gran suerte de participar en las actividades organizadas por el centro coordinador del proyecto, Midsund skule. En este proyecto KA210 participan tres centros educativos: Midsund skule, Noruega, Bataafs Lyceum, Países Bajos e IES Viera y Clavijo, España.
Molde es un municipio costero del de la provincia de Møre og Romsdal, Noruega. Debido a la accidentada topografía de la zona, el acceso terrestre con el resto del país es complicado, dependiendo en buena medida del transporte marítimo. Cuenta con una población de 26 392 habitantes según el censo de 2015. El municipio está situado en la península de Romsdal, rodeado por islas y por los fiordos Fannefjorden, Langfjorden y Moldefjord. La ciudad está situada en la orilla norte del Romsdalsfjord.(más…)
Un total de 904 triatletas de diferentes centros de enseñanza secundaria de las Islas se darán cita en el instituto sureño para participar en una XXV Triatlón IES Yaiza que, bajo el lema ‘Por ti’, han organizado de forma conjunta el IES Yaiza, el Ayuntamiento de Yaiza y el Cabildo de Lanzarote. El carácter regional del evento viene determinado por la participación de 31 atletas del IES La Oliva y 32 del IES Corralejo de Fuerteventura, así como 17 del IES Viera y Clavijo de Tenerife.
En cuanto a la representación lanzaroteña destaca el IES Playa Honda con 94 atletas, seguido de los 84 del IES Yaiza, 82 del IES César Manrique, 70 del IES Blas Cabrera Felipe, 64 del IES Tías, 60 del IES Las Salinas, 59 del IES en Altavista y los 55 del IES Las Maretas. También participan este año triatletas del IES Agustín Espinosa, Colegio Arenas Internacional, CEO Argana, IES Costa Teguise, IES Haría, CEO Playa Blanca, IES San Bartolomé, IES Teguise e IES Tinajo.
En esta XXV edición el evento contó en las diversas categorías para estudiantes menores de 20 años con 380 chicos que integraron los 102 equipos masculinos, 135 chicas para los 36 equipos femeninos y 253 participantes encuadrados en 65 equipos mixtos, así como 40 triatletas en la categoría individual masculina y 4 para la individual femenina. En cuanto a los participantes mayores de 20 años, participaron un total de 35 hombres integrando 9 equipos masculinos, 12 mujeres en la categoría de equipos femeninos, 33 participantes en los equipos mixtos, 7 triatletas en categoría individual masculina y 5 en individual femenino.
Como en años anteriores, la concentración estudiantil se inició cerca de las 8:15 horas con la llegada de los triatletas invitados a las instalaciones del IES Yaiza y, después de la acogida y los pertinentes trámites de rigor, se trasladará a los participantes hasta la playa de Puerto Calero para iniciar la competición de natación a las 10:00 horas.
En la posta de natación, los nadadores salvaron una distancia de 800 metros a mar abierto, muy cerca de la zona portuaria, siendo este uno de los tramos más bonitos de la competición con numeroso público presente tanto en la avenida cercana a la zona de salida como en la llegada a la rampa de Puerto Calero, donde tendrá lugar la transición entre la prueba de natación y la carrera corta.
Posteriormente, los triatletas afrontaron una carrera de enlace de 1.200 metros por la avenida de Puerto Calero para alcanzar lo antes posible el parque de bicicletas ubicado en el aparcamiento del Hotel Secrets, desde donde iniciarán la prueba ciclista que llevará a los deportistas hasta el centro educativo.
Este segmento de ciclismo abarca una distancia cercana a los 8.500 metros, que discurre a través de una pista de tierra con severas dificultades orográficas y con zonas pedregosas, convirtiéndose en el tramo crucial de la competición dado que es aquí donde se establecen las principales diferencias entre los distintos competidores. La parte de bicicleta terminará en el campo de fútbol del IES Yaiza, donde se iniciará la carrera larga diseñada sobre un circuito mixto de más de 3.500 metros con algunas cuestas y campo a través alrededor del Instituto, que obligará a los triatletas a realizar un último esfuerzo hasta la ansiada meta.
La Consejería de Educación de Canarias ha organizado la cuarta competición regional CanSat, iniciativa de la Agencia Espacial Europea (ESA) diseñada para simular todos los aspectos de una misión real de lanzamiento de un satélite, incluido su creación, desarrollo, puesta a prueba, lanzamiento, funcionamiento y análisis de datos a través de un trabajo en equipo. Según informa el ejecutivo regional, un CanSat es una simulación de un satélite integrado dentro del volumen y la forma de una lata de refresco. El desafío para los alumnos se traduce en introducir en un espacio tan reducido los principales subsistemas de un satélite real, como alimentación eléctrica, sensores y un sistema de comunicaciones.
El pasado jueves 18 de abril de 2024, el equipo Argonautex del instituto IES Viera y Clavijo participó en la fase regional de CanSat. Nuestro equipo Argonautex obtuvo distinción en «Categoría Logros Técnicos».
CanSat es un concurso europeo organizado por la ESA (European Space Agency). Se basa en la creación de un satélite de dimensiones similares a las de una lata de refresco, que es lanzado desde una altura determinada por un dron o un cohete. Durante la caída, el satélite debe enviar, mediante telemetría, datos a una estación de tierra. Estos datos serán, por ejemplo, de temperatura, presión o altitud. Además, cada uno de los equipos desarrolla una misión secundaria personalizada, y tiene que construir un paracaídas que frene la caída y evite que el dispositivo sufra daños al llegar al suelo. En definitiva, el proyecto CanSat ha ofrecido al alumnado del IES Viera y Clavijo la oportunidad de poner en práctica sus conocimientos, potenciar su habilidad para el trabajo en equipo y ponerse en la piel de auténticos ingenieros. Esta enseñanza inolvidable les servirá de gran ayuda en el futuro cambiante, tecnológico y emocionante que les espera.
El fallo se anunció el 19 de abril, tras una reñida competición (la presentación de los proyectos se hizo online desde cada uno de los centros). El equipo ganador del IES Granadilla, al que felicitamos, participará en la Competición Nacional CanSat Spain 2024 organizada por la Oficina Europea de Recursos para la Educación Espacial en España (ESERO-Spain). Y, como siempre, felicitar a nuestro alumnado por el excelente trabajo realizado. Y, por supuesto, felicitar a nuestro alumnado del IES Viera y Clavijo por el meritorio segundo puesto y su implicación en este proyecto.
La consejería de Educación del Gobierno de Canarias ha presentado el martes 16 de marzo de 2024 el protocolomarco para que los centros docentes del archipiélago puedan afrontar con «más garantías» episodios de altas temperaturas como el ocurrido en octubre de 2023, en el que se optó por suspender la actividad lectiva en todas las islas. Este protocolo fija cuatro niveles de riesgo por altas temperaturas, en los que se identifican los riesgos y se exponen las medidas que se pueden adoptar, aunque el documento está concebido como «un marco de directrices para orientar a la comunidad educativa canaria», para que pueda «prepararse y dar respuesta de modo eficaz y efectivo» a situaciones de altas temperaturas excepcionales, apuntilló Suárez. Para hacer realidad este protocolo, han participado en su diseño personal de la propia consejería, con apoyo de los departamentos regionales de Sanidad y Seguridad y Emergencias, adaptando a la realidad de las islas ejemplos similares existentes en otros territorios. También ha sido remitido al Consejo Escolar de Canarias y a los grupos parlamentarios, por si quisieran hacer aportaciones. Se trata de un documento «abierto, que será revisado y actualizado periódicamente», y tendrá la coordinación a nivel de centros, así como entre estos y la administración educativa (Dirección Territorial, Dirección Insular, Servicios Centrales*) o con agentes externos (servicios sanitarios locales, otros servicios de emergencias y protección, ayuntamientos*), según ha informado la Consejería regional de Educación en nota de prensa.
Los principios para la elaboración del protocolo han sido los siguientes:
Realismo: considerar las características únicas del centro, incluyendo sus dimensiones, espacios, equipamientos, accesibilidad, conectividad, ubicación y la comunidad educativa que acoge.
Claridad: definir correctamente todos los aspectos materiales y organizativos, así como la asignación de tareas y responsabilidades de las personas que intervienen en su aplicación.
Pragmatismo: incorporar la información adecuada y necesaria para cada acción en situaciones reales, buscando la máxima protección de las personas y la mínima alteración posible en la vida de la comunidad educativa.
Conocimiento: facilitar a la comunidad educativa y, especialmente a las personas responsables de su aplicación, el sentido y el contenido del protocolo.
Durante la semana del 8 al 12 de abril celebramos la Semana de la Salud. Como actos relevantes en los recreos tendremos, entre otras actividades, medida de la tensión y saturación en sangre, RCP básica, desayuno saludable, gincana deportiva y kahoot de todo lo aprendido.
Felicitar a nuestro alumnado del Comité de Salud, al profesor coordinador de la red de Salud, José Ángel Romero Pitti, al Departamento de Biología y Geología y al Departamento de Educación Física… y a tod@s los que han participado poniendo su granito de arena. Muchísimas gracias por la ilusión que ponen en hacer que esta actividad haya salido genial.
Desde el Comité de Salud te animamos a llevar un estilo de vida saludable ¡nunca es tarde para cambiar!
Talleres de RCP, toma de tensión arterial, saturación de oxígeno en sangre, rehabilitación y mantenimiento.
Talleres de Huerto Escolar (jornadas de degustación de nuestra cosecha).
Charlas de donación de órganos, tejidos y células y Charlas sobre prevención de adicciones.
Un año más, nuestro centro participa en el proyecto; «Con tus manos puedes salvar vidas«, insertada dentro del proyecto de Salud, cuya finalidad es la formación de la comunidad educativa en la maniobra de reanimación cardiopulmonar (RCP). Como una parte importante de nuestra comunidad, nos gustaría invitarles a una sesión formativa relacionada con dicha maniobra, que puede resultar de vital importancia ante una situación de parada cardiorrespiratoria que se pueda dar en el ámbito familiar o cualquier otro ámbito en nuestro día a día.
Esta sesión formativa «Taller de Primeros Auxilios y reanimación cardiopulmonar (RCP)» tendrá lugar el lunes 15 de abril a las 17:00 horas, con una duración estimada de una hora y media.
Descripción
El Taller de primeros auxilios, impulsado profesorado del proyecto de Salud del IES Viera y Clavijo, dota de los conocimientos básicos para realizar las primeras medidas de auxilio en caso de parada cardiorrespiratoria (PCR).
¿Sabrías cómo reaccionar ante un atragantamiento?
¿De una parada cardio-respiratoria?
Dado que las familias son las que están la mayor parte del tiempo junto a sus hijos/as cuidándoles, entendemos y consideramos que deberían ser prioritariamente los que estén entrenados para saber qué hacer en cada caso. Por este motivo, pensando en vosotros, hemos diseñado este curso.
Dirigido a
Este taller está dirigido a personal no sanitario interesado al aprender las primeras medidas de auxilio en un caso de accidente.
Objetivos
Conocer las primeras medidas de reanimación cardiopulmonar.
Aprender a actuar correctamente en caso de obstrucción respiratoria por un cuerpo extraño.
Saber utilizar un desfibrilador semiautomático (DEA).
Saber qué hacer ante un golpe en la cabeza y ante otras situaciones frecuentes en la infancia (fiebre, vómitos, heridas…).
El pasado 4 de abril tuvo lugar un interesante encuentro de dos horas entre Cecilia Domínguez, profesora, escritora y Premio Canarias de Literatura en 2015, y el alumnado de 1º y 3º de ESO del IES Viera y Clavijo, un acto organizado por el Departamento de Lengua Castellana y Literatura en colaboración con Diego Pum Ediciones, como actividad del mes de abril, cuando se conmemora el Día del Libro, y como colofón a la lectura de dos novelas de esta creadora: Mientras maduran las naranjas, en 1º de ESO, y La muchacha del ajenjo, en tercero,
Durante la charla, Cecilia Domínguez respondió a todas aquellas curiosidades que le planteó el alumnado, desde la motivación para escribir, sus inicios como escritora hasta las dificultades a las que se ha enfrentado a lo largo de su carrera literaria.
La Premio Canarias de Literatura, que ya se ha jubilado de su profesión como docente, continúa con una activa vida cultural: colabora con la Academia Canaria de la Lengua, acude a encuentros literarios, como el celebrado en el Viera y, en este sentido, destacó que eso le permite seguir cerca de los jóvenes, algo que agradece profundamente. “Me gusta saber lo que se hace ahora, cómo son nuestros jóvenes y comprobar cómo se trabaja”, manifestó mientras veía algunas pasajes de su obra en forma de viñetas creadas por algunos alumnos, y leía algunas de las opiniones sobre la novela Mientras maduran las naranjas en el panel que se trabajó en 1º de ESO: un naranjero “cargado de naranjas” sobre las que el alumnado escribió algunas impresiones. Y no le faltó razón en lo del contacto con los jóvenes, pues al final del acto, Paula, una alumna de 1º C de ESO, se le acercó emocionada para contarle que su abuela había sido compañera suya en un instituto.
Las mujeres escritoras hemos sido cuestionadas siempre
“A ningún escritor le preguntan nunca cómo compagina el cuidado de la familia con su profesión”, destacó en un momento de la charla-coloquio, cuando agradeció al alumnado la pregunta de cómo compaginaba la creación literaria y la enseñanza, y no por el cuidado de los hijos y la profesión, algo que ha sido frecuente cuando se trata de mujeres escritoras y que a ella misma le ha pasado en varias ocasiones, incluso cuando le concedieron el Premio Canarias de Literatura, ya en pleno siglo XXI. En este sentido explicó que siempre que le “han concedido un premio” lo ha “pasado mal” porque ha sentido que le han cuestionado su valía, hasta el punto de preguntarle algo tan insólito como “con cuántos miembros del jurado” se ha “acostado”, algo que le pasó cuando le concedieron el Premio Pedro García Cabrera. “Con todos”, respondió en tono jocoso por entender que no merecía la pena entrar en la dinámica de la justificación.
La literatura puede salvar el mundo
Domínguez explicó que comenzó a escribir pequeñas poesías con apenas seis años. En su interés por las historias jugó un papel importante su abuela y la literatura oral: “mi abuela tenía una memoria prodigiosa, nos recitaba romances, nos leía cuentos, …”. También hizo mención a algún episodio que le causaba desasosiego, como cuando su abuela le contaba el cuento de Caperucita en la versión original de Perrault. “Yo no podía entender cómo el cuento terminaba con el lobo comiéndose a Caperucita y a su abuela. No me gustaba ese final tan malvado, así que un día esperé a que mi abuela lo volviera a contar y entonces cuando iba a leer el final, yo interrumpí a mi abuela y lo cambié: entonces Caperucita sacó dos pistolas y mató al lobo”. En ese momento -continuó la escritora- “sentí que había salvado a una niña de las garras del lobo”. Si había salvado a una niña, “la literatura la podría ayudar a salvar “el mundo”.
Narrar sin rencor
Mientras maduran las naranjas es una novela que se ambienta en los momentos previos al inicio de la guerra civil y en ella la escritora explicó que se basa en la historia real de su familia. “Utilicé a una niña como narradora –explicó- porque no quería contar la historia desde el rencor, algo que seguramente hubiera pasado con un narrador adulto”. Por encima de todo, lo que quería era plasmar “los cambios que se produjeron en su entorno desde la inocencia de la mirada de Sara”, esa niña que perfectamente podría ser la propia autora. Confesó que con perspectiva, el tiempo le ha dado la razón, pues algunos familiares le expresaron su desacuerdo e incluso le llegaron a retirar la palabra: “yo lo que quería contar era aquella incertidumbre de cómo todo estaba cambiando y no entendía por qué”.
La autocancelación no tiene sentido: se tiene que reflejar la realidad con sentido crítico y escribir con libertad
Sobre la realidad actual de la creación literaria manifestó que no está de acuerdo con la tendencia a la cancelación por cuestiones de corrección política: Blancanieves o Caperucita se escribieron en un momento determinado, en una sociedad con una problemática de la época. “Caperucita se escribió en la Edad Media, cuando muchas niñas eran secuestradas y entregadas para fines deshonestos. Por eso el cuento responde a esa necesidad de concienciar sobre la importancia de la precaución y de obedecer a los padres para no poner en riesgo la vida”. Al respecto añadió que no tiene ningún sentido dejar de leer cuentos, novelas, poemas,… porque sus autores no responden a los cánones actuales de moralidad y corrección política: “¿Debemos dejar de leer El retrato de Dorian Grey o Lolita, dos grandes obras por su autor o por su contenido? ¿O a Pablo Neruda por las informaciones que han trascendido en los últimos años sobre su biografía?”. También reflexionó cómo actualmente son las propias editoriales las que imponen los temas, los plazos, los sesgos de una determinada obra para su publicación, algo que le pasa a autoras conocidas y que encorseta la creación. Es por eso que ella se ha sentido muy afortunada porque el haber compaginado la profesión de profesora con la literatura le ha “permitido escribir con plena libertad”.
Leer todos los días
“No escribo todos los días, pero sí que leo todos los días”, respondió Cecilia Domínguez a la pregunta de cuándo escribía. “No se puede escribir sin leer. Yo leo todos los días porque lo necesito personalmente, pero también para documentarme”. Al respecto, contó que la obra que más había tardado en escribir fue El sepulcro vacío, una novela que cuenta la historia del marqués de la Quinta Roja, cuyo sepulcro mandó a construir la marquesa para enterrar los restos del marqués, a quien la iglesia le había negado sepultura cristiana por ser masón. “Tuve que documentarme: qué se comía, cómo eran las casas, cómo actuaba la masonería, etc.”.
Una no es escritora hasta que ve publicado su libro
En la sesión de 1º de ESO, una alumna le confesó que estaba escribiendo un libro y le pidió un consejo. “Déjalo reposar un tiempo”,-le contestó- porque “muchos escritores se arrepienten de sus primeros libros. Hay que dejar que pase el tiempo, releerlo, darlo a leer a alguien de confianza que de verdad sea capaz de dar una opinión sincera”. Afirmó que podemos escribir todo lo que queramos y necesitemos pero que verdaderamente “una se convierte en escritora cuando ve publicada la obra”.
Del 17 al 22 de marzo ha tenido lugar la movilidad del proyecto Erasmus+ en Barcelos (Portugal). Seis alumnos y alumnas y dos profesores del IES Viera y Clavijo (D. Felipe Bautista y Dª. Teresa García) han tenido la gran suerte de participar en las actividades organizadas por el equipo portugués tanto en las instalaciones del instituto «Agrupamento de escolas de Barcelos» como en la ciudad de Barcelos, visitando también Viana do Castelo, Braga y Oporto.
Barcelos es una ciudad muy cercana a Braga, a unos cien kilómetros de la Vigo, que ha crecido gracias al desarrollo industrial de décadas anteriores. Hoy en día cuenta con una población de aproximadamente 60.000 habitantes. Es una ciudad con gente amable y acogedora en la que tanto el alumnado como el profesorado de nuestro centro ha podido disfrutar de paseos junto al río Cávados, la playa fluvial y maravillosos atardeceres.
Originalmente un asentamiento romano, se expandió y se convirtió en la sede del Primer Duque de Braganza en el siglo xv. El palacio de los duques de Braganza fue destruido por un terremoto en 1755 y ahora es un museo al aire libre. El famoso símbolo de la ciudad es un gallo, en portugués llamado o galo de Barcelos («el gallo de Barcelos»). Una de las muchas versiones de esta leyenda cuenta que un hombre rico dio una gran fiesta. Cuando la fiesta terminó, el hombre rico se dio cuenta de que un invitado le había robado la cubertería de plata. Acusó a un peregrino y lo llevó a juicio. Éste protestó por su inocencia, pero el juez no le creyó. El juez estaba a punto de comer un gallo asado cuando el peregrino dijo: «Si soy inocente, este gallo cantará tres veces». Cuando el peregrino estaba a punto de ser linchado, el gallo cantó. El juez liberó al peregrino. La historia termina unos años después, cuando el peregrino regresó e hizo una estatua sobre el suceso. El pueblo permanece en el Camino Portugués de Santiago.
Entre las actividades realizadas destacan la visita al Ayuntamiento y recepción por parte del Alcalde de Barcelos, las presentaciones realizadas por el alumnado sobre nuestro proyecto y las visitas a Braga, Viana do Castello y Oporto. Además, también hubo tiempo libre para practicar idiomas y relacionarse con las familias del alumnado portugués en la fiesta de clausura del proyecto.
El alumnado fue muy bien acogido por sus compañeros portugueses que hicieron de anfitriones mostrándoles los puntos más interesantes de Barcelos y de las ciudades visitadas. Igualmente, los profesores portugueses acompañaron a los profesores a conocer la arquitectura y tradiciones portuguesas como el famoso fado.
Ha sido una experiencia muy enriquecedora para todos los participantes.
El domingo 17 de marzo de 2024, 70 alumnos/as y 4 profesores y acompañantes del IES Viera y Clavijo (tocó madrugar; tod@s a las 5:00 horas en el aeropuerto) tomaron vuelo a Barcelona para enlazar posteriormente con Andorra en nuestraSemana Blanca en Andorra 2024.
La actividad deportiva, organizada por el Departamento de Educación Física (con Julio Ramírez como máximo responsable), también es un premio a nuestro alumnado por la dedicación y esfuerzo que han dedicado durante el presente curso escolar. Les deseamos que disfruten de la actividad. Este año nuestro grupo se ha alojado en un hotel en La Massana (Andorra) y las estaciones de esquí elegidas han sido Pal y Arinsal (esta última sólo para para alumnado experimentado y con mejor nivel técnico. Destacar el excelente comportamiento de nuestr@s chic@s (según comentaron los monitores de esquí y el personal del Hotel en Massana).
Ha sido un viaje a la nieve genial; organizado por un grupo de profesores muy activos y colaborativos para que todo haya salido perfecto… y un comportamiento de nuestro alumnado impecable. Un orgullo tenerlos como alumn@s: puntuales, activos, luchando contra el cansancio y la dificultad del deporte (nadie entendía como los «canarios» podían esquiar tan bien con tan pocos días de entrenamiento). Chapeau!!!!
El presente comunicado tiene como objetivo informarles de la publicación del boletín de calificaciones del próximo jueves 21 de marzo (a partir de las 14 horas)y del procedimiento para recuperar materias suspensas y, en su caso, de las materias pendientes que pudiera tener de cursos anteriores.
En el caso de que su hijo/a tenga algún suspenso, debe consultar el plan de recuperación de la materia (que hará llegar el docente de la materia al alumnado mediante GSuite o Moodle). Debe consultar dichos planes para recuperar aquellas materias no superadas en la primera evaluación (además de las indicaciones del profesorado a su hijo/a).
Información sobre la evolución académica de su hijo/a.
En la reunión del próximojueves 21 de marzo (en horario de 16:30 a 17:30 horas para familias de alumnado ESOy en horario de 18:00 a 19:00 horas para alumnado de 1º Bachillerato) se informará sobre la evolución académica de su hijo/a en esta segunda evaluación. La información general sobre la evolución de su hijo debe consultarla al tutor/a. Si tiene alguna duda sobre la calificación en alguna materia, rogamos haga la consulta al profesor/a de dicha materia (que también estará a disposición de las familias en este horario).
Las materias no superadas deben recuperarse atendiendo al plan de recuperación que indicará el/la docente de la materia a su hijo/a a través de Google Classroom, Moodle o correo electrónico.
En cuanto a las materias pendientes de cursos anteriores:
Alumnado que cursa ESO: plan de recuperación coordinado por el/la profesor/a de la materia del curso actual
Alumnado que cursa ESO: plan de recuperación específico solo en materias en las que no hay continuidad
Alumnado del IES Viera y Clavijo, acompañados por las profesoras que han coordinado el proyecto «De Palique« en nuestro centro, Dª Teresa García y Dª. María del Pino Rodríguez, participó el pasado viernes 15 de marzo en la edición de ‘De Palique, tu radio en la calle’. Una cita anual que acerca a los jóvenes a la radio y que congregó a más de treinta radios escolares y a profesionales de la comunicación. Las emisoras de radio participantes desarrollaron sus programas habituales entre las 9:00 y las 13:30 horas desde sus sets, en directo y al aire libre, en la Calle Mayor de Triana, concretamente en torno al número 69 de esta vía comercial. Un gran despliegue que estará compuesto por 6 sets de radios comerciales, 5 sets para 34 radios escolares, 6 talleres, 3 sets para charlas y 5 espacios informativos. Este año tuvo como temática la Ciencia y la Tecnología así como el papel de las mujeres en este ámbito. Además, a través de las ondas y en los talleres que se realizaron in situ durante la jornada, hubo espacio para la realidad virtual, la impresión 3D, para las nuevas formas del lenguaje radiofónico y para trabajar la diversidad, el bullying y la igualdad desde las radios escolares.
Nuestro alumnado entrevistó al Presidente del Gobierno de Canarias, D. Fernando Clavijo, que puedes escuchar en el podcast que se publica en esta noticia.
Durante la jornada, el magazine matutino abrió los micrófonos a docentes y alumnado para escuchar diferentes talleres que se impartirán en directo para el público presente:
«Play a la Igualdad en las partidas de videojuegos», con Nira Santana
«Herramientas frente a la desinformación y los discursos de odio» ,con Nira Santana
«Diversidad y prevención del Bullying desde la radio escolar», con Tomás Galván.
Además, esta edición acogió talleres de Impresión 3D, de Drones Terrestres, de Modelado 3D, y de OBS y Streamlabs, que serán impartidos en diferentes pases a lo largo de la jornada.
Se suspende el Servicio de Cafetería Escolar: desde el 18 al 22 de marzo.
Se ruega a las familias que gestionen el desayuno escolar de sus hijos/as durante estos días para paliar estos días en los que permanecerá cerrado este servicio. No obstante, se ha instalado una máquina expendedora de bebidas calientes para paliar, en lo posible, esta incidencia).
Rogamos disculpen las molestias causadas, totalmente ajenas a nuestra voluntad.
El presente comunicado tiene como objetivo informarles de la publicación del boletín de calificaciones del próximo lunes 11 de marzo (a partir de las 14 horas)y del procedimiento para recuperar materias suspensas y, en su caso, de las materias pendientes que pudiera tener de cursos anteriores.
En el caso de que su hijo/a tenga algún suspenso, debe consultar el plan de recuperación de la materia (que hará llegar el docente de la materia al alumnado mediante GSuite o Moodle). Debe consultar dichos planes para recuperar aquellas materias no superadas en la primera evaluación (además de las indicaciones del profesorado a su hijo/a).
Información sobre la evolución académica de su hijo/a.
En la reunión del próximolunes 11 de marzo en horario de 17:30 a 18:30 horas para familias de alumnado 2º Bachilleratoque mantendrán con el tutor o la tutora de su hijo se informará sobre la evolución académica de su hijo/a en esta segunda evaluación. La información general sobre la evolución de su hijo debe consultarla al tutor/a. Si tiene alguna duda sobre la calificación en alguna materia, rogamos haga la consulta al profesor/a de dicha materia (que también estará a disposición de las familias en este horario).
Las materias no superadas deben recuperarse atendiendo al plan de recuperación que indicará el/la docente de la materia a su hijo/a a través de Google Classroom, Moodle o correo electrónico.
En cuanto a las materias pendientes de cursos anteriores:
Alumnado que cursa 2º Bachillerato: plan de recuperación específico (con fechas de pruebas escritas en calendario escolar) coordinado por departamentos didácticos.
El próximo viernes 8 de marzo está convocada una Huelga General Estudiantil (promovida por el Sindicato de Estudiantes). Ante la solicitud de inasistencia de alumnado que desea acogerse a esta jornada, procede esta comunicación a las familias para que estén informados. La actividad del centro continuará con normalidad, salvo por la inasistencia del alumnado solicitante.
En relación con el derecho a inasistencia por motivo huelga:
El derecho a inasistencia se recoge en el artículo 10 del Decreto 114/2011, de 11 de mayo, por el que se regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Canarias.
En cualquier caso, el centro garantiza el derecho de quienes no deseen secundar la inasistencia a clase, y a permanecer en el mismo debidamente atendidos por el profesorado correspondiente. Por ello, la actividad del centro continuará con normalidad.
A este derecho sólo podrán acogerse los estudiantes que se encuentren, al menos, en 3º ESO. Por tanto, el alumnado que curse actualmente 1º y 2º de ESO no podrá secundar la misma.
En relación con la justificación de la falta de asistencia:
La justificación de la falta de asistencia debe hacerla el representante legal (madre, padre o tutor legal del alumno o alumna), entregándola el alumno o alumna ante el tutor o tutora de cada grupo.
El IES Viera y Clavijo continúa con la formación para familias realizando talleres gratuitosque se realizarán de manera PRESENCIAL en el centro. Con la colaboración del Ayuntamiento de La Laguna y el Consejería de Educación, los talleres que se impartirán serán los siguientes:
Talleres previstos:
MANTENER LA CALMA: EXÁMENES Y OTROS MOMENTOS DE ESTRÉS I.
Lugar y horario: IES Viera y Clavijo. Martes 27-02-24 17:00-19:00h
MANTENER LA CALMA: EXÁMENES Y OTROS MOMENTOS DE ESTRÉS II.
Lugar y horario: IES Viera y Clavijo. Martes 5-03-24 17:00-19:00h
CAJA DE HERRAMIENTAS PARA LA GESTIÓN EMOCIONAL I.
Lugar y horario: IES Viera y Clavijo. Martes 12-03-24 17:00-19:00h
CAJA DE HERRAMIENTAS PARA LA GESTIÓN EMOCIONAL II.
Lugar y horario: IES Viera y Clavijo. Martes 19-03-24 17:00-19:00h
DISCIPLINA POSITIVA.
Lugar y horario: IES Profesor Martín Miranda. Lunes 18-03-24 16:00-18:00h
Para inscribirse, CLIC EN INSCRIPCIÓN. INSCRIPCIÓN
Haz clic sobre la imagen de la derecha para agrandar el texto.
Estas pruebas están dirigidas a todos los centros docentes públicos con alumnado de escolarizado en 4.º ESO y 2º Bachillerato.
En la página web de la Consejería de Educación se ha habilitado un espacio que alberga toda la información relativa a esta convocatoria (calendario de las pruebas, documentación informativa para alumnado y familias, modelos de exámenes, documentación informativa para los centros, etc.).
En la página web del IES Viera y Clavijo (menú PROYECTOS__IDIOMAS) puedes encontrar información adicional, que puede ser útil para preparar dicha prueba.
Adriana Domínguez Arvelo, Amanda Gómez Fajardo, María del Cristo Betancor Sánchez, Agoney Dorta Pérez, Marcos Rodríguez Trujillo y Julia Mesa Díaz, alumnado de 2º Bachillerato del IES Viera y Clavijo, participantes en la Olimpiada Española de Biología (Fase Autonómica) el pasado 19 de enero de 2024.
La Asociación Olimpiada Española de Biología y la Facultad de Biología de la Universidad de La Laguna, en colaboración con el Colegio Oficial de Biólogos de Canarias (COBCAN) organizaron la XIX FASE AUTONÓMICA CANARIA DE LA OLIMPIADA ESPAÑOLA DE BIOLOGÍA, que se celebró en la Facultad de Biología de la ULL el pasado viernes 19 de enero de 2024.
Este año ha participado nuestro alumnado de 2º Bachillerato de Ciencias: Adriana Domínguez Arvelo, Agoney Dorta Pérez, Amanda Gómez Fajardo, Julia Mesa Díaz, Marcos Rodríguez Trujillo y María del Cristo Betancor Sánchez, de 2º Bachillerato de Ciencias.María del Cristo Betancor Sánchez es una de las tres ganadoras y, por tanto, representará a Canarias en la Olimpiada de Biología en la fase Nacional que se celebrará próximamente en Valencia.
Esta actividad está dirigida exclusivamente a alumnado de Bachillerato de toda Canarias. Alumnado y docentes de otras islas viajaron por la mañana temprano a Tenerife el mismo día de la prueba y regresaron por la tarde. Los tres alumnos seleccionados entre todos los participantes de la Fase Autonómica nos representarán en la XIX Fase Nacional que se celebrará en Valencia. La OEB gestionará los billetes desde las diferentes islas de residencia de los seleccionados, así como el alojamiento y la manutención durante el viaje. Los ocho primeros estudiantes seleccionados en la Olimpiada Nacional pasarán a participar en la Olimpiada Internacional de Biología y en la Olimpiada Iberoamericana de Biología. En representación de Canarias acudirá: María del Cristo Betancor Sánchez(IES Viera y Clavijo) además de otros dos alumnos/as seleccionados que han participado en esta fase autonómica.
Además de María del Cristo Betancor Sánchez, Adriana Domínguez Arvelo, Agoney Dorta Pérez, Amanda Gómez Fajardo, Julia Mesa Díaz y Marcos Rodríguez Trujilloconformaron el equipo de seis participantes del IES Viera y Clavijo, brillantes estudiantes, y mejores personas. Felicitar también sus esfuerzos y dedicación… en una jornada de intenso trabajo académico.
¡Enhorabuena a todos y todas por su participación, y en especial a María del Cristo Betancor Sánchez, ganadora de esta edición!
En nombre de toda la Comunidad Educativa, una vez más volvemos a destacar la calidad humana de nuestro alumnado, de todo nuestro alumnado, excelentes compañeros, responsables y solidarios. Un auténtico honor poder participar, como docentes, de sus éxitos. Además, felicitar a D. José Ángel Romero Pitti y D. Jorge Marrero Díaz, y por extensión al Departamento de Biología y Geología por su excelente labor en el centro. Aunque, para ser justos, esta felicitación debemos hacerla extensiva a toda la Comunidad Educativa de nuestro centro: alumnado, familias, profesorado y personal no docente, que hacen posible.
Durante el 1º trimestre y dentro del marco del Proyecto de Lenguas Extranjeras coordinado por las profesoras del centro Jennifer Domínguez García, profesora de inglés, M.ª del Carmen Martínez Morales, profesora de alemán y Cristina González Álvarez, profesora de francés, se han realizado las siguientes actividades con alta satisfacción e implicación por parte de las profesoras y del alumnado participante en las mismas. Dichas actividades pretenden motivar al alumnado en el aprendizaje de las lenguas extranjeras, dinamizar la vida académica del instituto, dar a conocer aspectos culturales de las tres lenguas y que el alumnado aprenda divirtiéndose.
Septiembre 2023. Celebración de la Jornada Europea de las Lenguas (JEL). En el patio central se celebró con un concurso de mesas decoradas sobre 12 países de habla inglesa, francesa y alemana organizado por el alumnado de la ESO y de bachillerato; Asimismo se organizó un concurso de fotos sobre países europeos en el que participó alumnado de todos los niveles y el ya conocido Pasaporte de las lenguas en el que el alumnado del 1º ciclo de la ESO debía resolver 12 retos lingüísticos sobre los países participantes.
Octubre de 2023.
Salida del alumnado de 4º ESO y bachillerato de francés al Círculo de la Amistad para ver la película La traversée en VOS. esta actividad organizada por la Alianza Francesa de Santa Cruz permitió al alumnado reflexionar sobre la migración, sus causas y consecuencias.
Salida al cine dentro del marco del Festival de Cine Fantástico Isla Calavera. El alumnado de 2º y 3º de la ESO pudo disfrutar de la divertida película Explorers en V.O. subtitulada en español así como de una visita guiada por la exposición dedicada al cine fantástico.
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Noviembre de 2023. Halloween. Para celebrar esta festividad el alumnado de la ESO participó en un concurso de maquillaje de terror y en otro donde se premió al mejor desayuno terrorífico. ¡Los resultados de ambos concursos fueron espeluznantes!
Diciembre de 2023. Con motivo de la Navidad celebramos la VII edición del Concurso de postales navideñas en el que como es tradición el alumnado de la ESO sorprendió al jurado haciendo gala de su creatividad y originalidad.
3º PREMIO. BRUNO MEDINA. 1ºESO B
. 2º premio. ISABELLA HERNÁNDEZ VILLAFRANCA. 2º ESO A
1º premio. LEYRE. DÍAZ HERNÁNDEZ 3º ESO A.
Terminamos el trimestre y el año con una formación sobre la realización de cortos dirigida al alumnado del 2º ciclo de la ESO y bachillerato a cargo de la organización Cinedfest en la que tras una parte teórica el alumnado pudo poner en práctica lo aprendido durante las 3 horas formación teórica. Dicha formación servirá para que posteriormente este alumnado elabore cortos en los tres idiomas del proyecto: inglés, alemán y francés.
El proyecto didáctico “Memorias Guanches” trata de acercar al alumnado de 3º ESO a través de la lectura de un libro de relatos cortos y de las actividades propuestas al conocimiento del mundo indígena canario y, en particular, a la etapa de contacto entre los guanches y los conquistadores, a raíz de la conquista de Tenerife en el año 1496. Además, posibilita que el alumnado conozca cuáles son las pervivencias guanches que han llegado hasta hoy a través de distintos tipos de manifestaciones patrimoniales de tipo mueble, inmueble e inmaterial, de las que se hablan en los relatos.
Los objetivos que ha perseguido la ejecución de este proyecto han sido que el alumnado sea capaz de analizar fuentes arqueológicas y documentales; promover la educación patrimonial; la puesta en valor del patrimonio a partir del conocimiento y el estudio del entorno etnográfico y la educación integral desde la igualdad y la diversidad.
Para el desarrollo del proyecto se ha establecido un cronograma de trabajo en el que el alumnado debía de leerse el libro de relatos para, posteriormente, elaborar dosieres descriptivos sobre el marco geográfico y el marco temporal (siglo XVI) en el que transcurre la acción y el marco conceptual, a través de la elaboración de un glosario de terminología guanche.
Tras la exposición de los dosieres llevados a cabo por el alumnado, la siguiente fase del proyecto didáctico ha sido la elaboración de un mural conjunto en el que cada uno de los grupos se ha encargado de una parte distribuyéndose de la siguiente manera: elaboración de un eje cronológico; elaboración de un glosario de términos; ubicación geográfica de los personajes y elaboración de sus reseñas biográficas.
La siguiente actividad en el marco de este proyecto ha sido la realización de una salida patrimonial con el alumnado. En esta ocasión tuvimos el placer de contar con José A. Farrujia de la Rosa, autor del libro y profesor de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de La Laguna, quien nos hizo una ruta guiada por los lugares de interés histórico de la ciudad y que aparecen en el libro de relatos.
Por último, y como tarea final del proyecto, el alumnado debía elaborar, de forma individual, un relato en el que a partir de un personaje del libro, incorporase lo aprendido en las sesiones previas.
La elaboración de este proyecto didáctico se inserta dentro de la materia de Historia y Geografía de Canarias, impartida por Leticia Díaz Polegre, profesora de Geografía e Historia y Coordinadora del Eje de Patrimonio Social, Cultural e Histórico Canario de la Red InnovAS.
Por último, nos gustaría agradecer a José A. Farrujia de la Rosa su implicación, dedicación y contribución en la construcción de nuestro pasado indígena canario.
Estas pruebas están dirigidas a todos los centros docentes públicos con alumnado de escolarizado en los siguientes niveles:
4.º Educación Secundaria Obligatoria (ESO).
2.º Bachillerato
En la página web de la Consejería de Educación y Universidades se ha habilitado un espacio que alberga toda la información relativa a esta convocatoria:
Les deseamos que pasen una Feliz Navidad, que el 2024 venga lleno de esperanza y podamos cumplir nuestros más añorados deseos. Este año queremos agradecer el gran esfuerzo realizado por alumnado y familias, profesorado y personal de administración y servicios para que el acto realizado el pasado 22 de diciembre.
El festival comenzó en el patio con el Taller de baile africano realizado por Madeleine (9:50 a 11:00 h).
El ritmo es una de las características más importantes de la música del Senegal, y por extensión, de toda el África subsahariana. La tradición musical africana combina ritmos interpretados por tambores y otros instrumentos de percusión que sirven de base para una gran variedad de Danzas. Este es un taller donde sentiremos la esencia del ritmo africano a través de la danza, desde un enfoque creativo y lúdico. El taller potenciará las diversas facetas de la inteligencia –auditiva, sensorial, espacial- a través de la expresión artística, haciendo énfasis en el movimiento del cuerpo siguiendo el ritmo. También explotará la capacidad interactiva dejando espacio abierto a la imaginación e improvisación, y favorecerá la comunicación y la concentración de una manera divertida. La propuesta es incentivar el desarrollo de los recursos de los asistentes, el placer del juego, el contacto con los demás y el poder de crear en equipo.
Se continuó con el Mercadillo de trueque-solidario, desde las 11:00 hasta las 11:45 horas, con profesorado y alumnado del centro:
Intercambiar algo que ya no utilizas (aunque le tengas mucho cariño) para que alguien lo siga cuidando como tú lo has hecho y darle una nueva vida, por algo que llevas buscando tiempo y no encontrabas. A cambio, conoces experiencias y personas en tu barrio con las que no solías hablar. En eso consistió el mercadillo de trueque que se celebró el pasado viernes 22 de diciembre en nuestro instituto (patio cubierto).
Festival de Navidad en el Salón de Actos: 11:45 a 13:15 horas.
Continuamos con actuaciones de música y baile del alumnado del centro, con actuaciones tan diversas como «Batalla de gallos», «Mix navideño», «Last Christmas», «Judas», «Taiko», «Llegó Navidad», «Jingle Bell», «Carnavalito», «All I want for Christmas is you», «Teatro de Sombras», «Snowman», «New Born» y finalizando con otro «Mix navideño».
Taller de Baile Latino con Fran y Laura. Desde las 13:15 hasta las 14:00 horas.
Para desarrollar y fortalecer las habilidades sociales, la integración, la autoestima, las relaciones interpersonales, la comunicación no verbal, la actividad física, el esparcimiento, etc., nada como el baile. El baile, especialmente, cuando se lleva a cabo en pareja y de manera dinámica, como es el caso de los bailes latinos, se presenta como una herramienta incomparable, para promover tales elementos. Y este año hemos contado nuevamente con Fran y Laura: diversión y movimiento.
El alumnado que resultó premiado en el concurso de “Microrrelatos de Navidad” ha visto doblemente recompensado su esfuerzo con la exposición de los relatos que ganaron en los diferentes grupos de 1º de ESO del IES Viera y Clavijo.
Además de los ganadores, el jurado que seleccionó los mejores microrrelatos decidió exponer también otros trabajos, pues su calidad, su cuidada elaboración y su esfuerzo merecían un reconocimiento público, pero que, por únicamente concederse tres premios por aula, no pudieron estar entre los mejores. Entre los relatos expuestos no premiados, hay que destacar la historia creada por Vatan, alumno de 1º de ESO C, quien, mientras ayudaba en la preparación de la exposición, manifestó que, a pesar de no vivir la Navidad en su familia por proceder de otra cultura, y únicamente celebrar el Fin de Año, le gustó mucho “participar en la actividad” y defender su mensaje de que “la verdadera Navidad es la familia”.(más…)
El concurso de Microrrelatos de Navidad, convocado por el Programa esTELA, reunió el pasado 14 de diciembre al alumnado de 1º de ESO del IES Viera y Clavijo y al de 6º de Primaria de los centros del Distrito, CEIP Aguere y CEIP La Verdellada, en un encuentro en el que se entregaron los premios a los ganadores de los distintos grupos.
El acto, coordinado por Carolina Alonso, comenzó con unas palabras de bienvenida por parte del Director del Instituto, Félix Martín, para el alumnado de los colegios participantes, y de elogio para todos los premiados. Durante el mismo, el alumnado ganador leyó su relato y recibió, además de un obsequio y el correspondiente diploma, un caluroso aplauso y reconocimiento de los asistentes.(más…)
Nos han llegado los bancos modulares para incorporar al Espacio Creativo y a la Biblioteca, donados por el AMPA del IES Viera y Clavijo. La grada está formada por tres módulos con ruedas y estanterías, que permiten crear diferentes espacios de aprendizaje y dividir áreas, ideal para el trabajo en grupo y mejorar la interacción entre el alumnado, favoreciendo su participación y discusión.
El pasado día 1 de diciembre se conmemoró el Día Mundial de la respuesta ante el VIH y el sida. Con motivo de este día, llevamos a cabo un evento en el que hablamos de la realidad de vivir con el VIH. Es por ello que desde las áreas de Salud y Cruz Roja Juventud provinciales organizamos un concurso de cortometrajes, con el objetivo de premiar la implicación de jóvenes en el derribo del estigma social, los mitos y la desinformación que existe alrededor del VIH. En esta acción llamada «No + estigma» participó el Instituto Viera y Clavijo del municipio de San Cristóbal de la Laguna, quienes también cedieron su salón de actos para la proyección de los cortometrajes ese mismo día.
El evento fue muy emotivo y hubo algunas sorpresas, pero no queremos que todo quede en un día conmemorativo, ya que en Cruz Roja trabajamos a diario con personas con VIH, para mejorar su calidad de vida y compartir información y rebatir la desinformación. En el día de hoy queremos compartirles el resultado de esos cortometrajes, que han realizado ese alumnado con mucho cariño y dedicación, a quienes les agradecemos de nuevo su implicación. El enlace para acceder a estos cortometrajes es el siguiente:
Estaremos realizando la votación de los cortometrajes hasta el día 19 de diciembre (martes) para elegir a los ganadores y otorgarles los premios, así que les animo a que voten su favorito dándole «me gusta» al vídeo que más les guste. Ayúdanos a continuar informando y concienciando sobre el VIH.
Esta acción es llevada a cabo dentro del «Servicio de Salud Afectivo-sexual y prevención del VIH», promovido por la Concejalía de Sanidad del Ayuntamiento de San Cristóbal de la Laguna.
El 25 de noviembre es una fecha señalada para nosotr@s. Todos los años se realizan actividades para denunciar la violencia de género. Este año, desde nuestras aulas, hemos elegido la canción de Rozalén, la puerta violeta, para trabajar el tema de la violencia machista. Es una canción ideal para trabajar los sentimientos encontrados en el tema del maltrato.
Toda la comunidad educativa del IES Viera y Clavijo quiere unirse a este día alzando la voz y denunciando el maltrato. Tenemos madres, hermanas, amigas, compañeras… a las que queremos mucho y no queremos que ninguna persona les haga daño.
Denunciamos todo tipo de violencia y sus manifestaciones: física, sexual, psicológica, económica, que se ejercen contra las mujeres en cualquier lugar de nuestro planeta (mutilación genital femenina, la trata de mujeres, la explotación sexual, el acoso verbal e intimidatorio en las calles y en las redes, todo tipo de micromachismos, etc).
Hoy más que nunca queremos gritar con fuerza: No me grites, no me pegues, no me utilices, no me mates, no me ignores, no me desprecies, no me manipules, no me insultes, no me hagas llorar más, PORQUE QUIEN BIEN TE QUIERE TE HARÁ BRILLAR.
Les informamos que, una vez celebradas las sesiones de la primera evaluación, tendrán lugar las reuniones de las familias con el tutor o tutora de su hijo o hija.
ESO: lunes 11 de diciembre de 2023 en horario de 16:30 a 17:30 horas.
Bachillerato: lunes 11 de diciembre de 2023 en horario de 18:00 a 19:00 horas.
En esta segunda reunión se tratarán temas relacionados con la evolución general del grupo y, de forma particular, la evolución académica de su hijo o hija, así como información sobre el centro, aspectos generales sobre el grupo-clase, procedimientos para la justificación de faltas de asistencia, etc. Recuerde que su hijo o hija dispone de un correo electrónico educativo (respaldado por la Consejería de Educación), además del uso educativo por su hijo o hija puede ser utilizado para esta finalidad para las familias. Por otro lado, la comunicación con el tutor o la tutora se hará a través del correo corporativo del gobierno de Canarias (@gobiernodecanarias.org).
Asimismo, en la página web del IES Viera y Clavijo se indica cómo obtener (o regenerar, si ha caducado) el usuario y contraseña para acceder a las aplicaciones educativas (Pincel Ekade, AppFamilias, etc.).
Asimismo, también podrán solicitar información personalizada sobre la evolución de su hijo o hija poniéndose en contacto por correo electrónico con el tutor o tutora de su hijo/a. Si la consulta requiriese un trato más directo, debido a alguna circunstancia que así lo requiriese, rogamos solicite cita previa con el tutor o tutora también a su correo electrónico (a partir de la próxima semana).
Asimismo, en la página web del IES Viera y Clavijo, en el menú FAMILIAS, dispone de información de especial relevancia (programación general anual, plan de acogida de alumnado y familias, datos de contacto, etc.) .
En relación con la visita, debe tener en cuenta que el instituto tiene un aparcamiento limitado (es prioritario que el profesorado pueda aparcar para poder atender a las familias) y que el centro también recibe alumnado en turno de tarde (Bachillerato Semipresencial y Escuela Oficial de Idiomas).
Sin otro particular, reciban un cordial saludo.
El Equipo Directivo, el Claustro de Profesorado y el Personal de Administración y Servicios.
El próximo 1 de diciembre se conmemora el Día Mundial de la respuesta ante el VIH y el sida, día en el que visibilizamos la importancia de apoyar a las personas que conviven con el VIH, fomentar la igualdad de trato y de oportunidades, y educar en la inclusión y eliminación de prejuicios ante las personas que conviven con el VIH (estigma). Este día se realizan acciones como llevar un lazo rojo, símbolo universal que muestra el apoyo y la solidaridad con las personas que conviven con el VIH. Desde el año 1988 se viene dedicando este día a la salud en todo el mundo, y, desde entonces, las agencias de las Naciones Unidas, los Gobiernos y la sociedad civil se reúnen cada año para luchar en determinadas áreas relacionadas con el VIH (ONUSIDA, 2023).
En Cruz Roja hemos trabajado este año con el lema «transmite información, comparte prevención», a través de acciones para informar y sensibilizar a la población sobre VIH y otras ITS, para contribuir a la mejora de la salud individual y comunitaria, y mejorar así la gestión de la salud de las personas. A nivel local, desde las áreas de Salud y Cruz Roja Juventud provinciales hemos organizado un concurso de cortometrajes en torno al 1D, con el objetivo de premiar la implicación de jóvenes en el derribo del estigma social, los mitos y la desinformación que existe alrededor del VIH.
En esta acción llamada «No + estigma» ha participado el Instituto Viera y Clavijo del municipio de San Cristóbal de la Laguna, quienes también han cedido el espacio en su salón de actos para la proyección de los cortometrajes el día 1 de diciembre a las 17:00h. Las empresas que han colaborado para el reparto de premios han sido Forestal Park y Dive Center.
Esta acción es llevada a cabo dentro del «Servicio de Salud Afectivo-sexual y prevención del VIH», promovido por la concejalía de Sanidad del Ayuntamiento de San Cristóbal de la Laguna. Te invitamos al evento, ayúdanos a continuar informando y concienciando sobre el VIH.
Después dos años de actual Junta Directiva del AMPA, se procede a convocar el proceso electoral para la renovación parcial de los miembros de la Junta Directiva de la Asociación. Esto significa que se van a realizar votaciones para renovar la Junta Directiva dado que nuestro anterior presidente finaliza mandato en el AMPA.
Becas en especie para la Inmersión Lingüística del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, periodo lectivo 2025/2026 y 2026/2027
Enlace a la convocatoria (haz clic para acceder)
Como todos los cursos escolares, la entrega de calificaciones finales debe hacerse según la Resolución que establece el calendario escolar y por la que se dictan instrucciones para la organización y desarrollo de las actividades de comienzo y finalización del curso 2023/2024, para los centros de enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Canarias.
No se puede pasar por alto en el IES Viera y Clavijo que se cumplen 20 años de la histórica ascensión de Juan Diego Amador al Everest, un logro que lo consagró como el único alpinista canario en conquistar la cima más alta del mundo. Veinte años de aquella comunicación telefónica vía satélite con sus padres a las 2:15 de la madrugada para confirmar la proeza. A lo largo de este tiempo, Diego Amador se ha convertido en una figura inspiradora que no ha parado de “inventar” proyectos que demuestran que los límites de su pasión y determinación son únicamente un estado mental, que una y otra vez superan las barreras físicas y las inclemencias de la naturaleza. 
Alumnado del IES Viera y Clavijo, realizando un trabajo en la materia «Taller de Artes Integradas» obtiene un accesit en el Proyecto Origen (Proyecto de Actividades Complementarias y Extraescolares del Gobierno de Canarias), coordinado por Dª. Rosa Rodríguez, profesora de Artes Plásticas de nuestro centro.
El pasado 
Luis Balbuena Castellano
Un total de 904 triatletas de diferentes centros de enseñanza secundaria de las Islas se darán cita en el instituto sureño para participar en una 
Durante la semana del 8 al 12 de abril celebramos la Semana de la Salud. Como actos relevantes en los recreos tendremos, entre otras actividades, medida de la tensión y saturación en sangre, RCP básica, desayuno saludable, gincana deportiva y kahoot de todo lo aprendido. 
Un año más, nuestro centro participa en el proyecto; «Con tus manos puedes salvar vidas«, insertada dentro del proyecto de Salud, cuya finalidad es la formación de la comunidad educativa en la maniobra de reanimación cardiopulmonar (RCP). 
El pasado 4 de abril tuvo lugar un interesante encuentro de dos horas entre Cecilia Domínguez, profesora, escritora y Premio Canarias de Literatura en 2015, y el alumnado de 1º y 3º de ESO del IES Viera y Clavijo, un acto organizado por el Departamento de Lengua Castellana y Literatura en colaboración con Diego Pum Ediciones, como actividad del mes de abril, cuando se conmemora el Día del Libro, y como colofón a la lectura de dos novelas de esta creadora: Mientras maduran las naranjas, en 1º de ESO, y La muchacha del ajenjo, en tercero,
Del 17 al 22 de marzo ha tenido lugar la movilidad del proyecto Erasmus+ en Barcelos (Portugal). Seis alumnos y alumnas y dos profesores del IES Viera y Clavijo (D. Felipe Bautista y Dª. Teresa García) han tenido la gran suerte de participar en las actividades organizadas por el equipo portugués tanto en las instalaciones del instituto «Agrupamento de escolas de Barcelos» como en la ciudad de Barcelos, visitando también Viana do Castelo, Braga y Oporto.
La actividad deportiva, organizada por el Departamento de Educación Física (con Julio Ramírez como máximo responsable), también es un premio a nuestro alumnado por la dedicación y esfuerzo que han dedicado durante el presente curso escolar. Les deseamos que disfruten de la actividad. 
La Asociación Olimpiada Española de Biología y la Facultad de Biología de la Universidad de La Laguna, en colaboración con el Colegio Oficial de Biólogos de Canarias (COBCAN) organizaron la 
3º PREMIO. BRUNO MEDINA. 1ºESO B
2º premio. ISABELLA HERNÁNDEZ VILLAFRANCA. 2º ESO A
1º premio. LEYRE. DÍAZ HERNÁNDEZ 3º ESO A.
relatos cortos y de las actividades propuestas al conocimiento del mundo indígena canario y, en particular, a la etapa de contacto entre los guanches y los conquistadores, a raíz de la conquista de Tenerife en el año 1496. Además, posibilita que el alumnado conozca cuáles son las pervivencias guanches que han llegado hasta hoy a través de distintos tipos de manifestaciones patrimoniales de tipo mueble, inmueble e inmaterial, de las que se hablan en los relatos.
Tras la exposición de los dosieres llevados a cabo por el alumnado, la siguiente fase del proyecto didáctico ha sido la elaboración de un mural conjunto en el que cada uno de los grupos se ha encargado de una parte distribuyéndose de la siguiente manera: elaboración de un eje cronológico; elaboración de un glosario de términos; ubicación geográfica de los personajes y elaboración de sus reseñas biográficas.
Pruebas de certificación de idiomas: A2, B1 y B2.
El concurso de Microrrelatos de Navidad, convocado por el Programa esTELA, reunió el pasado 14 de diciembre al alumnado de 1º de ESO del IES Viera y Clavijo y al de 6º de Primaria de los centros del Distrito, CEIP Aguere y CEIP La Verdellada, en un encuentro en el que se entregaron los premios a los ganadores de los distintos grupos.
El próximo 1 de diciembre se conmemora el 
