José Antonio Valbuena detalló que se trata de un proyecto Erasmus relacionado con los futuros escenarios climáticos y un ciclo orientado a los hábitats naturales
La Consejería de Transición Ecológica, Lucha contra el Cambio Climático y Planificación Territorial del Gobierno de Canarias impulsa el desarrollo de dos proyectos de formación orientados a mejorar el conocimiento y comprensión de los problemas, causas y consecuencias del cambio climático.
El responsable del departamento autonómico, José Antonio Valbuena, detalló que se trata del proyecto Erasmus ‘Cambio climático. Pedagogía para nuevos escenarios’ y del ciclo formativo ‘Seguimiento fenológico de hábitats naturales como estrategia de educación ambiental frente al cambio climático. (FENOCLIMA)’. “Las dos iniciativas pretenden promover en la ciudadanía actitudes y comportamientos responsables para un mayor desarrollo sostenible en las islas”, apuntó el consejero.
El proyecto Erasmus “Cambio climático. Pedagogía para nuevos escenarios” tiene como propósito compartir conocimientos, experiencias y recursos para la adaptación al cambio climático, impulsando la educación ambiental como base para el cambio de comportamientos sociales y como medio de adaptación a los efectos del cambio climático, haciendo uso de las nuevas tecnologías.
También este proyecto pretende desarrollar metodologías innovadoras para afrontar o mitigar las consecuencias del cambio climático como promover el desarrollo sostenible y la protección del patrimonio natural y paisajístico de Canarias, así como estudiar la cualificación profesional del sector de la educación ambiental en otros países europeos.
Por su parte, el ciclo formativo “Seguimiento fenológico de hábitats naturales como estrategia de educación ambiental frente al cambio climático. (FENOCLIMA)” constituye un proyecto de innovación bioeducativa orientado a las estrategias de mitigación y adaptación al cambio climático y a la relación entre los factores climáticos y los ciclos de los seres vivos.
FENOCLIMA, proyecto que apuesta por la innovación educativa en la formación profesional, pretende establecer puntos comunes de gestión y observación del medio natural insular, con respecto a las variaciones que se vienen sucediendo en el clima.