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Educación visibiliza el trabajo de los centros de FP de Canarias en proyectos Erasmus+

La directora general de FP y Educación de Adultos, María Rosario Gañán

La directora general de Formación Profesional y Educación de Adultos, Rosario Gañán, destaca que las acciones Erasmus se van incrementando en las islas año tras año con acreditaciones de los centros, en particular las movilidades de estudios y para la realización del módulo de Formación de Centros de Trabajo en las 23 Familias Profesionales que actualmente están implantadas en el archipiélago

La Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, ha organizado las primeras jornadas “Erasmus+ Internacionalización en la Formación Profesional Canaria» para visibilizar el trabajo desarrollado con los proyectos Erasmus+ en los centros educativos de Canarias que imparten FP y Enseñanzas Deportivas de Régimen Especial, Escuelas de Arte y Conservatorios de Música, que “fomentan la inclusión y la igualdad de oportunidades y contribuyen a lograr la resiliencia, la equidad social y la prosperidad entre el alumnado y profesorado”, según expresó la directora general Rosario Gañán en la inauguración del encuentro ayer jueves, 17 de noviembre, junto al alcalde de Las Palmas de Gran Canaria, Augusto Hidalgo.

Estas sesiones concluyen hoy con la participación en mesas de trabajo de los coordinadores y las coordinadoras Erasmus+ y representantes del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), de las comunidades autónomas de Castilla y León y de Islas Baleares, además de la intervención de Carmen Herrara, Jefa de Servicio de Desarrollo Local, Empleo y Proyectos Europeos del Ayuntamiento de Alzira (Valencia).

La responsable del área explicó que la futura aplicación de la Ley de ordenación e integración de la Formación Profesional permitirá la implantación de dobles titulaciones con otros países, lo que hará posible que el alumnado español obtenga al mismo tiempo un título nacional y otro extranjero, así como el acceso, gracias a esta doble titulación, a los estudios superiores y a la formación y la actividad profesional de ambos países.

La aplicación de la norma implicará, a su vez, la suscripción de acuerdos de colaboración y proyectos conjuntos de España con otros países que facilitarán la participación del estudiantado español en programas de intercambio internacional de profesorado, formadores, estudiantado, personas ocupadas y desempleadas para el intercambio de experiencias y el aprendizaje de buenas prácticas.

Además, la representante del Ejecutivo autonómico expresó su agradecimiento a los centros implicados en proyectos de internacionalización en estas enseñanzas, “desde el más pequeño hasta el más grande”, así como la labor desempeñada por el personal docente de la FP de grado Básico, Medio, Superior y Programas de FP Adaptada.

La directora general destacó que “las acciones Erasmus se van incrementando en las islas año tras año con acreditaciones de los centros, proyectos y participación en asociaciones con otros países”. Cabe resaltar de forma particular las movilidades de estudios y para la realización del módulo de Formación de Centros de Trabajo en las 23 Familias Profesionales que actualmente están implantadas en el archipiélago en ciclos de grado superior, medio y básico, incluyendo los programas de FP Adaptada.

La coordinadora de la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, Begoña Sosa, junto a la gestora de Proyectos de la Unidad de FP del SEPIE, Florence Dupraz, realizaron la presentación de las jornadas.

Erasmus+

Erasmus+ es el programa de la UE que apoya la educación, la formación, la juventud y el deporte en Europa ofreciendo oportunidades de movilidad y cooperación en Educación Superior y Formación Profesional para apoyar las prioridades y actividades establecidas en el Espacio Europeo de Educación, el Plan de Acción de Educación Digital y la Agenda de Capacidades Europea.

El objetivo general del programa es apoyar, a través del aprendizaje permanente, el desarrollo educativo, profesional y personal de las personas en los ámbitos de la educación, la formación, la juventud y el deporte, dentro de Europa y fuera de su territorio, contribuyendo así al crecimiento sostenible, al empleo de calidad y a la cohesión social, además de a impulsar la innovación y a fortalecer la identidad europea y la ciudadanía activa.

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Siete centros de FP canarios participan en unas jornadas nacionales para promover la internacionalización

FP Internacionalizacion

El encuentro fue organizado por el equipo español del National Vet Team, del que forma parte la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos de la Consejería del Gobierno de Canarias

Representantes de siete centros de Formación Profesional (FP) de Canarias han participado la semana pasada en las jornadas de verano “Internacionalización de la FP como camino hacia la excelencia”, organizadas por el equipo español del National Vet Team, del que forma parte la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

En concreto, han acudido al evento los Institutos de Educación Secundaria (IES) El Sobradillo (Santa Cruz de Tenerife), El Médano (Granadilla de Abona, Tenerife), Feria del Atlántico (Las Palmas de Gran Canaria), La Minilla (Las Palmas de Gran Canaria) y Virgen de las Nieves (Santa Cruz de La Palma), así como los Centros Integrados de Formación Profesional (CIFP) Las Indias (Santa Cruz de Tenerife) y Villa de Agüimes (Gran Canaria).

El objetivo de este encuentro ha sido dar a conocer los recursos y herramientas que desde la Comisión Europea y el Estado se orientan al fomento de la calidad y de la internacionalización de la FP. Asimismo, esta acción ha servido para abordar la forma en la que se está impulsando la modernización, el atractivo y la excelencia de estas enseñanzas. Abarcó aspectos desarrollados en la nueva Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la FP y el Plan de Modernización de esta.

Al haber coincidido con los 35 años de la puesta en marcha del programa Erasmus+, se dedicó un apartado a las nuevas oportunidades que ofrece su edición 2021-2027, y a asuntos relacionados con la mejora de la calidad explicados por coordinadores y coordinadoras de proyectos de diferentes centros y otras organizaciones que conforman el ámbito de la FP en España.

El equipo español del National VET Team de España está compuesto por una treintena de personas. Cuenta con representantes del Ministerio de Educación y Formación Profesional, de las consejerías de Educación de las comunidades y ciudades autónomas e incluye personas beneficiarias de los proyectos Erasmus+, evaluadoras y evaluadores externos, e integrantes del Centro Nacional Europass y de la Unidad de FP del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), adscrito al Ministerio de Universidades.

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Hecansa avanza en su internacionalización y firma un convenio con uno de los campus de referencia en Francia

Hoteles Escuela de Canarias y el Campus des Métiers et des Qualifications d’Excellence Gastronomie, Hôtellerie et Tourisme colaboran con el objetivo de facilitar la inserción laboral de los jóvenes

El acuerdo contempla el intercambio de alumnado y profesorado y la puesta en marcha de proyectos de investigación e innovación en gastronomía, hotelería y turismo

Hoteles Escuela de Canarias (Hecansa), centro adscrito a la Consejería de Turismo, Industria y Comercio del Gobierno de Canarias, ha firmado un convenio de colaboración con el Campus des Métiers et des Qualifications d’Excellence Gasstronomie, Hôtelerie et Tourisme de la Región Académique Occitanie (CMQ.E GHT), centro de referencia en Francia, con el que avanza en sus planes de internacionalización con el objetivo de facilitar la inserción laboral de los jóvenes.

La firma, que corrió a cargo del director general de Ordenación y Promoción Turística y consejero delegado de Hecansa, Ciprián Rivas, y la directora del CMQ.E GHT, Véronique Paris, es fruto del trabajo realizado entre ambas instituciones durante los últimos meses. Este trabajo se materializa en un acuerdo que contempla el intercambio de alumnado y profesorado entre ambas instituciones formativas dentro del marco de los programas Erasmus +, y la puesta en marcha de proyectos de investigación e innovación en gastronomía, hotelería y turismo.

Según ha manifestado el director general de Ordenación y Promoción Turística, Ciprián Rivas, “este acuerdo con una de las principales instituciones francesas en formación en turismo, hostelería y gastronomía no solo fomenta el aprendizaje de idiomas entre el alumnado, sino que incide en la formación en la excelencia, en el intercambio de conocimiento y en el desarrollo de proyectos que consoliden a Hecansa como centro formativo de referencia”.

De esta forma, los estudiantes de Hecansa tendrán la oportunidad de mejorar sus competencias y formarse tanto en el propio campus como en sus entidades colaboradoras, mientras que el alumnado del CMQ.E GHT podrá acceder a la formación dual de Hoteles Escuela de Canarias y participar en sus acciones formativas, además de convertirse en prescriptor del destino y de su producto local.

El acuerdo se suma a los que Hecansa ya tiene con instituciones educativas de otros países. Desde agosto de 2020, un total de 22 alumnos han podido realizar sus prácticas en el extranjero. En concreto, once alumnos han completado su formación en Alemania, cuatro en Noruega, otros cuatro en Malta, uno en Países Bajos, uno en Italia y uno en Eslovenia.

Hecansa ofrece a su alumnado programas formativos en Dirección de Alimentos y Bebidas (presencial y online), Gestión Hotelera, Dirección de Cocina y Gastronomía. Además, ofrece un amplio abanico de cursos de especialización y digitalización, y otras experiencias de aprendizaje.

Hoteles Escuela de Canarias cuenta, también, con un servicio de becas propio a disposición de todas las personas que quieran formarse.

 

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Canarias muestra al profesorado irlandés el uso del timple como recurso educativo y de atención a la diversidad

Timple. Intercambio educativo con Irlanda

Esta iniciativa, que se enmarca en el proyecto Erasmus+ “La inclusión un desafío sin fronteras”, tiene por finalidad trasladar cómo se trabaja en el archipiélago la inclusión del alumnado TEA a través de la música y el arte

Dos profesoras del CEIP en Arucas, un docente del CEIP Santidad y un asesor del CEP Gran Canaria Noroeste viajaron la semana pasada al condado de Limerick, Irlanda, a fin de efectuar un intercambio con un centro educativo de esa localidad en la que presentaron la metodología de trabajo de la Red de Enseñanza del Timple como recurso educativo y atención a la diversidad.

La experiencia se enmarca en el proyecto Erasmus+ “La inclusión un desafío sin fronteras” que tiene como objetivo trasladar cómo se trabaja en el archipiélago la inclusión del alumnado TEA (Trastorno del Espectro Autista) a través de la música y el arte.

El coordinador de la Red, Roberto Jiménez, presentó al profesorado irlandés el proceso por el que se implantó la misma en Canarias y las fases completadas para que este proyecto, surgido en Gran Canaria en el curso 2015-2016, se haya consolidado en los centros de todo el archipiélago.

En las islas hay más de 130 centros educativos en los que se toca a diario el timple, lo que se traduce en cerca de 7.000 estudiantes en la actualidad. A través del mismo, el alumnado conoce y aprende a respetar el patrimonio cultural e inmaterial de las islas en un contexto en el que Canarias es pionera en el uso generalizado en la escuela de un instrumento de raíz tradicional en el ámbito del Estado.

Desde su creación, la Red ofrece cursos y seminarios formativos, y a día de hoy se cuenta con más de 180 docentes que, de manera habitual y durante todo el curso escolar, imparten la enseñanza del timple en la escuela, lo que ha implicado un cambio metodológico en la práctica educativa, pues se ha convertido en una herramienta transversal para trabajar otras materias del currículo.

En esta misma línea, la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través del Programa Enseñas del Servicio de Innovación Educativa, convocó el desarrollo de Proyectos de la Enseñanza del Timple durante el curso 2021-2022 con el fin de fomentar el conocimiento, el respeto y poner en valor el patrimonio cultural de Canarias en los centros, encaminados a implementar actuaciones de su enseñanza dentro del ámbito curricular o extraescolar.

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Canarias da a conocer el silbo gomero entre el alumnado de seis países europeos

PREETY Language en el IES Santiago Santana Díaz

El IES Santiago Santana Díaz (Arucas, Gran Canaria) acoge el proyecto “PREETI Language”, del programa Erasmus+, para fomentar el aprendizaje de idiomas entre estudiantado de Grecia, Turquía, Polonia, Italia, Rumanía y España

El IES Santiago Santana Díaz (Arucas, Gran Canaria), acoge la 5a Movilidad del proyecto “PREETI Language” en el marco del programa Erasmus+, cuyo objetivo principal es fomentar el aprendizaje de idiomas extranjeros, en particular del inglés. Esta acción aborda de forma específica la influencia de las distintas lenguas sobre otras, así como de diversos aspectos de la comunicación no verbal. Por este motivo, el centro educativo ha aprovechado la oportunidad de incluir el silbo gomero entre los conceptos a estudiar en el marco de esta iniciativa con el fin de darlo a conocer entre el alumnado participante, proveniente de Grecia, Turquía, Polonia, Italia, Rumanía y España.

Así, el pasado lunes, 28 de marzo, el IES Santiago Santana recibió a las delegaciones de los institutos que se integran en esta actuación, procedentes de las ciudades Heraklion (Creta, Grecia), Çannakale (Turquía), Skolyszyn (Polonia), Ariano Irpino (Italia) y Suceava (Rumanía). En total, son 12 docentes y más de 20 estudiantes de esas localidades que trabajarán y aprenderán con el profesorado y alumnado del centro.

La acción también busca enseñar y aprender las numerosas similitudes entre todos los idiomas nativos de los socios participantes en el proyecto, además de abordar la historia de las lenguas, aspecto que los centros no suelen tratar de forma directa.

En concreto, la 5a Movilidad de esta iniciativa trata la influencia e importancia de la comunicación extralingüística como el lenguaje de signos, el lenguaje corporal o comunicación silbada, incidiendo especialmente en el silbo gomero, y otros nuevos lenguajes a partir de imágenes y emoticonos. Para ello, el IES Santiago Santana ha incluido en la programación de este proyecto las explicaciones de dos silbadores de La Gomera, que también harán una demostración práctica de su funcionamiento.

El acto de inauguración de la quinta reunión internacional de este programa, cofinanciado por la Unión Europea, contó con la presencia de la viceconsejera de Educación, Universidades y Deportes del Gobierno de Canarias, María Dolores Rodríguez, y del alcalde de Arucas, Juan José López Facundo, entre otras personas, quienes subrayaron la importancia de los proyectos de internacionalización de la educación Canaria y en concreto para la mejora de la competencia lingüística.

Este proyecto se enmarca dentro de las acciones llevadas acabo por la Oficina de Programas Europeos de Educación en Canarias, dependiente de la Viceconsejería de Educación, Universidades y Deportes, que promueve las asociaciones entre centros canarios y de toda Europa que permitan compartir experiencias educativas con profesorado y alumnado del resto de regiones del marco común europeo.

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Hecansa participa en una conferencia internacional por el empleo dentro del programa Erasmus +

Un total de ocho empresas de distintos países de Europa expondrán su oferta laboral a través de la plataforma Zoom el 22 de marzo

Los estudiantes recibirán la información necesaria para que puedan ponerse en contacto con la entidad que más les haya interesado

Hoteles Escuela de Canarias (Hecansa), centro adscrito a la Consejería de Turismo, Industria y Comercio del Gobierno de Canarias, participa en las Jornadas Erasmus +, un programa de empleo internacional que se llevará a cabo el 22 de marzo. Los alumnos de los hoteles escuela se conectarán con hasta ocho empresas de toda Europa por videoconferencia.

El departamento de servicio a empresas e internacionalización organiza este encuentro a través de la plataforma de videoconferencias, Zoom, desde Hecansa Central, el Hotel Escuela Santa Cruz y el Hotel Escuela Santa Brígida. Los estudiantes de cada una de las escuelas contarán con un mediador que hable inglés para poder trasladar las posibles cuestiones a las empresas participantes.

En las jornadas estará presente la compañía hotelera Eurostart, de Alemania; el establecimiento turístico Vestlia Resort, de Noruega; los establecimientos gastronómicos Hispania London e Hispania Brussels, de Reino Unido y Bélgica respectivamente; la Red de Servicios Europeos de Empleo (EURES), de Austria; la cadena hotelera Smy Hotels, desde Grecia, Italia y Portugal; la empresa de hostelería Resort Restaurant Partners, de Reino Unido; la cadena hotelera Moeke Mooren, de Países Bajos, y la compañía de restauración colectiva Eurest, desde Canarias.

El evento comenzará con una breve explicación por parte del departamento de servicio a empresas. Luego, cada una de las entidades listadas tendrá 15 minutos para exponer su oferta de empleo y cinco minutos extra para las posibles preguntas de los estudiantes. Tras las exposiciones, los alumnos interesados podrán apuntarse en una lista con las empresas que les interesen y tendrán acceso a los datos de contacto de las mismas.

Esta iniciativa forma parte de la apuesta de Hecansa por la internacionalización. Los Hoteles Escuelas de Canarias buscan crear oportunidades para que los estudiantes se movilicen por otros países. Los sectores de la hostelería y el turismo se benefician de la experiencia profesional y cultural de los profesionales que trabajan en estos campos.

La oferta de formación profesional reglada de los Hoteles Escuela de Canarias permite el acceso a los programas de Dirección de Alimentos y Bebidas (presencial y online), Gestión Hotelera, Dirección de Cocina y Gastronomía. Además, Hecansa pone a disposición del estudiantado un servicio de becas propias, a cuya información se puede acceder directamente desde la página web.

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Veintidós alumnos de Hecansa siguen su formación en diferentes países gracias a su programa de internacionalización

En colaboración con Erasmus+, los estudiantes han sido becados para realizar sus prácticas en Alemania, Noruega, Malta, Países Bajos, Italia y Eslovenia

Hoteles Escuela de Canarias (Hecansa), centro adscrito a la Consejería de Turismo, Industria y Comercio del Gobierno de Canarias, ha facilitado que un total de 22 alumnos y alumnas hayan podido continuar sus prácticas en el extranjero durante este año 2021 gracias al programa de internacionalización, una de las apuestas más fuertes de esta entidad educativa.

El objetivo de esta iniciativa es favorecer el desarrollo idiomático de quienes se forman en Hecansa, un elemento fundamental para aumentar su capacitación profesional. Desde agosto de 2020, en colaboración con el programa Erasmus+, los 22 alumnos participantes han sido becados para realizar sus prácticas en Alemania, un total de 11; cuatro en Noruega y otros cuatro en Malta; y uno en Países Bajos, otro en Italia y otro Eslovenia.

En su apuesta por la internacionalización y para conseguir el objetivo marcado, Hecansa ha hecho un esfuerzo para mantener e incrementar su programa de internacionalización, pese a las limitaciones derivadas de la pandemia y siempre teniendo en cuenta las medidas tomadas en cada uno de los países.

De esta forma, su alumnado puede completar la formación idiomática que ya recibe en Hecansa, ya que en todos los programas formativos se incluye el aprendizaje de dos idiomas, inglés y alemán.

De cara a 2022, los planes establecidos por Hoteles Escuela de Canarias incluyen seguir creciendo y mejorando su propuesta formativa, también en lo referente a su programa de internacionalización. Hecansa cuenta entre su oferta con los programas de formación profesional en Dirección de Alimentos y Bebidas, Gestión Hotelera; y Dirección de Cocina y Gastronomía; además organiza cursos de especialización y otra tipo de actividades formativas que abarcan todo tipo de campos y que están realizadas por los mejores profesionales del sector.

En su compromiso con la formación y la mejora de la capacitación, Hecansa pone a disposición de todo el que lo necesite un servicio de becas propias que tiene como principal objetivo que nadie deje de avanzar en su preparación por falta de medios. Toda la información sobre las becas, los programas de formación, los cursos y las preinscripciones se puede encontrar en la página web de Hecansa.

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Las escuelas de capacitación agraria de Canarias refuerzan su formación con el programa Erasmus

Los centros de formación han ampliado su oferta presencial, semipresencial y de itinerario telemático para 2021

Las tres escuelas de capacitación agraria de Canarias (Tacoronte, Arucas y Los Llanos de Aridane), dependientes de la Consejería de Agricultura, Ganadería y Pesca del Gobierno de Canarias, obtienen la Carta Erasmus de Educación Superior para el período 2021-2027.

Las escuelas de Los Llanos de Aridane (La Palma) y Arucas (Gran Canaria) reciben la acreditación por primera vez, mientras que la Escuela de Capacitación de Tacoronte (Tenerife) ha renovado la misma tras su experiencia Erasmus en años anteriores.

El objetivo de las escuelas es fomentar la movilidad entre los estudiantes de Formación Profesional y atraer a los jóvenes al sector con esta oferta formativa, permitiendo a los alumnos conocer nuevos idiomas y que puedan crecer personal y profesionalmente en el mundo agrario.

La concesión de la Carta Erasmus de Educación Superior supone un requisito previo para todas las instituciones educativas que son sede en países del programa y que quieran participar en actividades de movilidad de aprendizaje para la innovación e intercambio de buenas prácticas.

Dentro de las ventajas que aporta el programa se encuentra la mejora de la docencia y la enseñanza, la ampliación de los horizontes de los alumnos, ofrecerles un desarrollo profesional y aumentar el nivel del centro educativo, entre otros. Los principales destinos elegidos por el alumnado y profesorado de la escuela de Tacoronte han sido Francia y Suecia.

La consejera de Agricultura, Ganadería y Pesca del Gobierno de Canarias, Alicia Vanoostende, destaca este programa como “una oportunidad formativa para ampliar conocimientos tanto profesionales como de idiomas, suponiendo un aprendizaje en materia agraria de primer orden, por lo que es un motivo de satisfacción que los alumnos de nuestras escuelas de capacitación puedan cursar parte de sus estudios fuera de las Islas”.

Cabe destacar que las escuelas han ampliado su oferta presencial, semipresencial y de itinerario telemático para 2021 con el objetivo de impulsar la cualificación profesional en el campo.

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Los profesionales vinculados al patrimonio cultural de Canarias podrán acceder al programa Erasmus+

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Se introduce esta nueva orientación en el programa educativo, a propuesta del grupo de trabajo del Plan de Cultura de la Comisión Europea, en el que participa el área de Cultura del Gobierno.

El programa está dotado con 4 millones de euros, repartidos en un cuatrienio, para la movilidad, formación, innovación e intercambio de buenas prácticas.

A partir de febrero de 2021, los profesionales de las islas vinculados a la gestión del Patrimonio Cultural podrán participar en el programa de la Unión Europea Erasmus+, que extiende su orientación educativa a restauradores, arquitectos, historiadores, arqueólogos y estudiantes de masters de patrimonio y museografía, para realizar prácticas en Europa.

Se trata de un nuevo marco del Plan para la Cooperación Sectorial en Capacidades Profesionales de Erasmus+, en este caso, para un sector como puede ser el del Patrimonio Cultural que, en su conjunto,  evaluará tendencias,  analizando el desarrollo mundial, social y tecnológico en este campo,  su relación con las necesidades del mercado laboral y experiencias profesionales, así como su impacto potencial sobre el crecimiento, la competitividad y la formación sectorial.

La implementación formativa para el ámbito profesional del patrimonio del programa educativo Erasmus+ se realizó a propuesta del grupo de trabajo del Plan de Cultura de la Comisión Europea, en el que participa la Viceconsejería de Cultura del Gobierno de Canarias. Cuenta con la adhesión de 8 estados miembros, las comunidades autónomas de Euskadi, Catalunya y Canarias, así como administraciones locales, universidades y centros de formación. El programa está dotado con 4 millones de euros, repartidos en un cuatrienio, para la movilidad, formación, innovación e intercambio de buenas prácticas y se podrá acceder a partir del mes de febrero, de 2021.

Juan Márquez, viceconsejero de Cultura y Patrimonio Cultural, manifiesta su satisfacción por la puesta en marcha de esta iniciativa de movilidad profesional formativa, que va a permitir al sector canario “una mayor integración entre el aprendizaje formal y las realidades de trabajo en otros contextos, así como el intercambio de conocimientos”. Además, el viceconsejero subraya que “el afecto al proyecto común europeo depende en buena medida de la cultura y de la educación que reciban los ciudadanos”.

Destacan dentro de este consorcio, en el que participa la Viceconsejería de Cultura y Patrimonio Cultural del Gobierno de Canarias, universidades y centros de formación como la Univertat de Barcelona, la Université Paris 13, Erasmus Universiteit de Rotterdam, la Goeteborgs Universitet, Suecia; y los organismos e institutos de investigación como el Institutul National al Patrimoniuliu, Rumanía, el National Heritage Board of Latvia, la Fundaziones Scuola dei Beni e delle Attivitá Culturali, Italia, el Departament of Art, Heritage and the Gaeltacht, la Akademie der Bildenden Kunst de Viena, los organismos representantes de profesionales como E.C.C.O (European Confederation of Conservator-Restauratores Organisations), European Historics Houses, European Regions Research and Innovation Network, FARO (Vlaams Steunpunt voor cultureel, Erfgoed), Réseau Européen pour le Management et les Politiques Culturelles, etc..

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El Gobierno de Canarias impulsa dos proyectos formativos relacionados con el cambio climático

Taller sobre proyecto Erasmus

José Antonio Valbuena detalló que se trata de un proyecto Erasmus relacionado con los futuros escenarios climáticos y un ciclo orientado a los hábitats naturales

La Consejería de Transición Ecológica, Lucha contra el Cambio Climático y Planificación Territorial del Gobierno de Canarias impulsa el desarrollo de dos proyectos de formación orientados a mejorar el conocimiento y comprensión de los problemas, causas y consecuencias del cambio climático.

El responsable del departamento autonómico, José Antonio Valbuena, detalló que se trata del proyecto Erasmus ‘Cambio climático. Pedagogía para nuevos escenarios’ y del ciclo formativo ‘Seguimiento fenológico de hábitats naturales como estrategia de educación ambiental frente al cambio climático. (FENOCLIMA)’. “Las dos iniciativas pretenden promover en la ciudadanía actitudes y comportamientos responsables para un mayor desarrollo sostenible en las islas”, apuntó el consejero.

El proyecto Erasmus “Cambio climático. Pedagogía para nuevos escenarios” tiene como propósito compartir conocimientos, experiencias y recursos para la adaptación al cambio climático, impulsando la educación ambiental como base para el cambio de comportamientos sociales y como medio de adaptación a los efectos del cambio climático, haciendo uso de las nuevas tecnologías.

También este proyecto pretende desarrollar metodologías innovadoras para afrontar o mitigar las consecuencias del cambio climático como promover el desarrollo sostenible y la protección del patrimonio natural y paisajístico de Canarias, así como estudiar la cualificación profesional del sector de la educación ambiental en otros países europeos.

Por su parte, el ciclo formativo “Seguimiento fenológico de hábitats naturales como estrategia de educación ambiental frente al cambio climático. (FENOCLIMA)” constituye un proyecto de innovación bioeducativa orientado a las estrategias de mitigación y adaptación al cambio climático y a la relación entre los factores climáticos y los ciclos de los seres vivos.

FENOCLIMA, proyecto que apuesta por la innovación educativa en la formación profesional, pretende establecer puntos comunes de gestión y observación del medio natural insular, con respecto a las variaciones que se vienen sucediendo en el clima.

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