Lenguas extranjeras (Revista 10)

SCHOOLCHAT y DUBIT

Posted by on Abr 14, 2007 in Lenguas extranjeras (Revista 10) | 0 comments

Durante el curso 2002-2003, iniciamos en el dpto. de Inglés del IES Pablo Montesinos una experiencia piloto, con el fin de iniciar nuestra andadura en el terreno de las nuevas tecnologías desde el área de Inglés. Lo iniciábamos aprovechando las horas de desdoble, más comúnmente llamadas de apoyo, en 3º y 4º ESO, con un reducido nº de alumnos, y por supuesto, los de más alto nivel, para empezar. La experiencia se comenzó a partir del 2º trimestre y,  ya hacia el final de la 2ª evaluación, los propios alumnos _concretamente un grupo de 3º de la ESO , le asignó el nombre al proyecto: ...

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MOVE TO IMPROVE : Proyecto europeo

Posted by on Abr 14, 2007 in Lenguas extranjeras (Revista 10) | 0 comments

ElI.E.S. Playa de Arinaga está desarrollando un proyecto educativo europeo sobre inmigración. El proyecto se enmarca dentro de la acción Comenius 1.1, integrado a su vez, en el programa europeo Sócrates para la difusión de acciones educativas transnacionales. El I.E.S. Playa de Arinaga forma parte del mismo como Centro Asociado junto a otro Centro alemán que actúa como Coordinador y otro de Polonia.Los proyectos escolares (Comenius 1.1) permiten a los centros  participantes trabajar sobre un tema de interés común. Este tipo de proyecto tiene por objeto implicar al mayor número posible de...

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HALLOWEEN & FINADOS

Posted by on Abr 14, 2007 in Lenguas extranjeras (Revista 10) | 0 comments

Mucho se habla y se debate en torno a la celebración de Halloween y cómo cada año esta fiesta se impone con más fuerza en detrimento de nuestra cultura. Pensamos, desde el aula de inglés, que uno de los objetivos de esta asignatura es apreciar el enorme valor de las lenguas extranjeras para comunicarse con personas de otros países, conocer su cultura y enriquecerse personalmente de nuevas experiencias. Pero también estamos convencidos que el concepto “globalización” no debe ser el causante de la desaparición de nuestro patrimonio cultural y ancestral. Partiendo de los colegios, organismos...

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