En el IES Roque Amagro, situado en un barrio periférico de Gáldar, llevamos durante el pasado curso 2002-2003 un proyecto de mejora titulado “Acercamiento de las familias al centro”. Este proyecto perseguía la finalidad de implicar a los padres/madres en el centro,...
Intercambio de experiencias (Revista 7)
OTRA MANERA DE ABORDAR LOS CONFLICTOS / LA DINÁMICA ÁRBOL-COCHE
La dinámica que voy a describir tuvo su origen hace algunos años, a raíz de un incidente ocurrido a un grupo de educadores de calle con el cual mantenía una relación muy estrecha. Estos educadores pasaban una buena parte de su tiempo libre con un grupo de niños de un...
EL PATIO Los centros educativos como recurso comunitario: una alternativa de trabajo desde los jóvenes y los centros educativos con la comunidad.
A partir del malestar social y la preocupación política suscitados por la evolución del fenómeno denominado “violencia social y juventud”, que tiene como uno de sus principales escenarios los centros educativos, en septiembre de 2001 la Dirección General de Juventud...
INTERVENCIÓN SOCIAL EN EL IES FRANCHY ROCA. MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR A TRAVÉS DE LA COLABORACIÓN DE EDUCADORES SOCIALES
Centro por la detección de algunos problemas de disciplina entre el alumnado. A la hora de aplicar la medida correctora, algunos de los asistentes comentaron la posibilidad de contactar con el CEP Las Palmas 1 para conocer otras medidas alternativas a las que teníamos...
TRABAJANDO EL PROYECTO DE DESARROLLO LECTOR
El Proyecto “POLICARPOLANDIA” nació, por una parte, como consecuencia de los objetivos establecidos en el Proyecto Educativo del CEIP “Policarpo Báez” (Sardina del Sur) y, por otra, del deseo del profesorado de dar carácter formal al trabajo desarrollado durante...
¿ABRIMOS LA BIBLIOTECA?
En este artículo queremos poner de relieve cuál ha sido nuestra experiencia a la hora de iniciar un proyecto de biblioteca en nuestro Centro. El Centro es el CEIP Suárez Naranjo, situado en Las Palmas de Gran Canaria. Con dicho proyecto pretendíamos potenciar el uso...
LA DACTILOLOGÍA COMO APOYO A LA LECTO-ESCRITURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
Tras mi paso como profesora de Audición y Lenguaje en un Centro Específico en el que utilicé la lengua de signos como instrumento fundamental para mi trabajo, y tras lo positivo de la experiencia, puse en práctica el dicho que teníamos en el Centro: “TODO LO QUE ES...
NUESTRA BIBLIOTECA, UN LUGAR DE ENCUENTRO
“La biblioteca escolar es compensadora de desigualdades, en cuanto que todo su contenido se encuentra al alcance del colectivo de alumnos que acuden a la escuela” Cuando acometimos la empresa de “levantar” la biblioteca de nuestro instituto (septiembre de 1996),...
PEQUEÑAS ESTRATEGIAS para el uso de los medios informáticos,dentro de los contenidos del área de Educación Plástica y Visual
El uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación en el área de E.P.V. (Educación Plástica y Visual), es fundamental si consideramos que gran parte de sus contenidos, se basan en conceptos de Composición y Diseño Gráfico. Recordemos que en cada...
EL RECURSO VISUAL (LA FOTO/SKETCH)
COMO MEDIO QUE INCITA A LA COMUNICACIÓN, requisito indispensable para la adquisición de las lenguas extranjeras.Sin duda, la verdadera competencia comunicativa se inscribe en situaciones “auténticas”, donde el alumno/alumna utiliza la lengua en su significado más...