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Revista 05

Revista del año 2002

PORTADA e ÍNDICE

Autor: «». Publicado el May 1, 2002 en Portada (Revista 5) | 0 comentarios

  EDITORIAL PROYECTOS DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Aprender comiendo Condenados a tener éxito El juego como instrumento pedagógico social La historia a través de la moda   ACTUALIDAD Planes para mejorar la escuela Las TIC en la enseñanza canaria   COMENTARIOS El siglo XXI ¿El siglo de la comunicación? ¿Qué aprendemos de nuestra niñera electrónica?   INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS La convivencia en el centro Concurso resolución de problemas Métodos de estudio. Los desafíos de esta sociedad Programa contenidos canarios. Lucha Canaria Entre la...

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EDITORIAL V

Autor: «». Publicado el May 1, 2002 en Editorial (Revista 5) | 0 comentarios

Amigo lector, te presentamos el trabajo colaborativo y continuado de los asesores y asesoras de los CEP de Gran Canaria, un equipo con grandes inquietudes puesto a tu servicio con el fin de contribuir a mejorar tu quehacer diario.Tanto esfuerzo no se entendería si esta revista no fuese para ti. Pretendemos que sea un punto de encuentro, una ventana abierta para que unos miren dentro y vean el trabajo callado e interesante del profesorado en el día a día de las aulas.y otros miren fuera, se asomen y puedan mostrar, orgullosos, el trabajo realizado en cualquier parte de nuestra querida isla...

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APRENDER COMIENDO

Autor: «Proyecto de investigación e innovación educativa. Centro “ALCALDE DIEGO TRUJILLO». descargar pdf Descargar pdf. Publicado el Abr 15, 2002 en Temas de actualidad (Revista 5) | 0 comentarios

Las profesoras de educación infantil de este centro iniciamos en el curso 97/98 esta experiencia, tratando de realizar aprendizajes significativos referidos a la alimentación, convivencia, hábitos de higiene y de salud… a partir de la realización de actividades en el comedor y en horario lectivo. Los resultados han sido tan satisfactorios que nos han animado, hasta el presente curso, a continuar con el Proyecto, incluyendo progresivamente aspectos innovadores y de investigación. Uno de estos aspectos ha sido la inclusión del “Huerto  Escolar”, como eje principal  de motivación,...

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CONDENADOS A TENER ÉXITO

Autor: «Carmen María Pérez Morales». descargar pdf Descargar pdf. Publicado el Abr 15, 2002 en Proyectos PIIE (Revista 5) | 0 comentarios

Esta experiencia,  que se lleva a cabo en el I.ES los Taharales como Proyecto de Innovación e Investigación Educativa, está enmarcado dentro del campo de la Pedagogía Social y surge como respuesta a la desestimación de escalas de valores sin propuesta de alternativa válida existentes en  nuestra sociedad. Como consecuencia, se ha producido una brutal desestructuración familiar y social que, a su vez, origina la desorientación que este momento padecen los y las jóvenes. No haber tenido esto en cuenta ha supuesto uno de los mayores errores en la historia de la educación. Estos...

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EL JUEGO COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO SOCIAL

Autor: «Yolanda Díaz Jiménez. Coordinadora del proyecto. C.E.I.P. SANTIDAD». descargar pdf Descargar pdf. Publicado el Abr 15, 2002 en Proyectos PIIE (Revista 5) | 0 comentarios

Acordamos recopilar juegos antiguos y actuales preguntando a las familias, consultando bibliografía… Empezamos a trabajar, gracias a la interesante aportación de Pepe Moya (Profesor de la ULPGC), que le dio forma y lo convirtió en un proyecto de investigación, y se obtuvo una visión global de todo lo que hacer en el proceso de investigación. En la necesidad de recoger  datos de todo lo que estábamos haciendo, elaboramos una hoja para recoger las conductas que se producían en el patio. La lista de conductas se elabora por el claustro y se iba completando con la observación de la...

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¿QUÉ NOS PONEMOS?

Autor: «Proyecto de innovación e investigación educativa: “La historia a través de la moda”, IES José Arancibia Gil». descargar pdf Descargar pdf. Publicado el Abr 15, 2002 en Proyectos PIIE (Revista 5) | 0 comentarios

A finales del curso 2000/01, el  grupo de profesores/ as que presentamos este proyecto, decidimos dar un giro en la impartición de nuestros respectivos temarios buscando un centro de interés  que   atrajera la atención y participación del alumnado en cada una de las áreas implicadas. Nos interesaba fundamentalmente la participación activa del alumnado en el aula y no verlos convertidos en meros espectadores de nuestras explicaciones. Partiendo de este supuesto nos decidimos por la moda que, si de entrada puede parecer una cuestión frívola, no nos lo pareció así por el juego que...

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