Posts Tagged "NEAE"

La magia del lenguaje

Posted by on Dic 10, 2016 in Otras experiencias (Revista 19), Revista 19 | 0 comments

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El sistema ECCA: un diseño para todos

Posted by on Dic 10, 2016 in Otras experiencias (Revista 19), Revista 19 | 0 comments

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PROPUESTA DE TRABAJO, DESDE UNA VISIÓN MULTIDISCIPLINAR, PARA DAR RESPUESTA AL ALUMNADO CON PARÁLSIIS CEREBRAL INFANTIL

Posted by on May 9, 2012 in NEAE (revista 14) | 0 comments

  PROPUESTA DE TRABAJO, DESDE UNA VISIÓN MULTIDISCIPLINAR, PARA DAR RESPUESTA AL ALUMNADO CON PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL Autorías: Claudia Guisado Henríquez (CEE. Siete Palmas).María Jesús Jiménez Rodríguez (CER. Tuineje-Pájara).Alexis de Jesús Monzón Alemán (CEIP. Bernabé Figueroa Umpiérrez)  En el presente artículo pretendemos ofrecer una propuesta de trabajo para el alumnado con Parálisis Cerebral Infantil (PCI), desde el Concepto Bobath, la Estimulación Basal de Andreas Fröhlich y las estrategias de comunicación. Desde el Concepto Bobath, la PCI se define como “un trastorno del...

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DIARIO DE UNA MAESTRA QUE APRENDE UN NUEVO LENGUAJE

Posted by on Feb 2, 2012 in NEAE (revista 14) | 0 comments

DIARIO DE UNA MAESTRA QUE APRENDE UN NUEVO LENGUAJE Autoría: Josefa Otilia Alemán Mendoza Centro: C.EI.P. Agustín Millares Carlo Correo electrónico: dalguhe.55@hotmail.com Lunes, 21 de febrero de 2011 8.30 horas.  Estamos en la fila para entrar en clase. ¡Hola!, ¡Buenos días!, saludos muy habituales en nuestra escuela  que transmitimos diariamente con la intención de crear unos hábitos de cortesía que ayuden a nuestros menores a integrarse en una sociedad donde las buenas maneras  les beneficien para ampliar sus horizontes. ¿Qué niña o niño  no se siente mejor con un lenguaje de bienvenida,...

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PROPUESTA DE TRABAJO, DESDE UNA VISIÓN MULTIDISCIPLINAR, PARA DAR RESPUESTA AL ALUMNADO CON PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL

Posted by on Nov 30, 2011 in NEAE (revista 14) | 0 comments

PROPUESTA DE TRABAJO, DESDE UNA VISIÓN MULTIDISCIPLINAR, PARA DAR RESPUESTA AL ALUMNADO CON PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL Autorías: Claudia Guisado Henríquez (CEE. Siete Palmas).María Jesús Jiménez Rodríguez (CER. Tuineje-Pájara).Alexis de Jesús Monzón Alemán (CEIP. Bernabé Figueroa Umpiérrez) En el presente artículo pretendemos ofrecer una propuesta de trabajo para el alumnado con Parálisis Cerebral Infantil (PCI), desde el Concepto Bobath, la Estimulación Basal de Andreas Fröhlich y las estrategias de comunicación. Desde el Concepto Bobath, la PCI se define como “un trastorno del...

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