Logo del Gobierno de Canarias

Educación retoma el Encuentro de Coros Escolares con un repertorio de villancicos por la paz

El alumnado de los Centros de Educación Infantil y Primaria (ceips) Alcaravaneras, Fernando Guanarteme, Doctor Juan Negrín, Mesa y López y Giner de Los Ríos se unieron hoy para recuperar la dinámica anual de coros

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, celebró este jueves el Encuentro de Coros Escolares: “Villancicos por la Paz”. La cita, en la que participaron cinco centros, se celebró en el Paraninfo de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, con la presencia de su rector, Lluís Serra. De esta manera, Educación recupera la dinámica de reunir a los centros educativos en fechas navideñas para cerrar el año de forma conjunta.

El Coro Alcaraván, del CEIP Alcaravaneras, fue el encargado de abrir el acto con los primeros villancicos. A continuación, el alumnado del CEIP Fernando Guanarteme, del CEIP Doctor Juan Negrín, del CEIP Mesa y López y el Coro Giner del CEIP Giner de Los Ríos, emocionaron a los asistentes con sus villancicos. Como colofón, todos los centros se unieron para interpretar el tema de clausura en un cierre que simboliza la convivencia de los centros.

El consejero de Educación, Poli Suárez, destacó que este encuentro «nació del compromiso de recuperar una iniciativa que ilusionaba a los centros y que ofrecía un espacio para disfrutar del talento del alumnado». Recordó que aceptó impulsar esta edición «durante una visita al CEIP Alcaravaneras, en una conversación informal con la docente Emma Rodríguez», a la que agradeció su empeño por recuperar esta iniciativa, y valoró que la cita «haya permitido que los estudiantes compartan experiencias, expresen su pasión por el canto y experimenten una forma diferente de aprender más allá del aula». Subrayó además que «la música también enseña valores como el compañerismo, la generosidad o el trabajo en equipo, porque sobre el escenario todos forman un único grupo con un objetivo común».

El consejero agradeció el esfuerzo del alumnado y del profesorado implicado, resaltando «el compromiso, la dedicación y el corazón que hay detrás de cada interpretación». Suárez afirmó sentirse convencido de que esta iniciativa «tiene recorrido y puede seguir creciendo, ojalá también más allá de Gran Canaria», y felicitó a los centros participantes por «ser un orgullo para la Consejería de Educación».

Durante el acto, las actuaciones fueron presentadas por el propio alumnado de primaria de los centros, quienes lanzaron mensajes a los asistentes cargados de deseos de paz, de buenos propósitos e, incluso, de protección por el medioambiente, una faceta que se trata con mimo en las escuelas. Los estudiantes de los cinco centros emocionaron al público con sus palabras, canciones y coreografías.

El encuentro, celebrado en el periodo previo a las fiestas navideñas, se retoma con el propósito de ofrecer al alumnado un espacio de expresión artística a través del canto coral, favoreciendo su desarrollo emocional, social y creativo. La Consejería, a través de la Dirección General de la Ordenación de las Enseñanzas, Innovación e Inclusión, que coordina David Pablos, ha impulsado esta propuesta como una herramienta educativa que permite reforzar una cultura de paz desde las aulas.

Etiquetas

Educación refuerza la labor de convivencia en los centros canarios con dos jornadas formativas

Las sesiones, celebradas en Tenerife y en Gran Canaria, incluyeron ponencias de especialistas y formación práctica dirigida a las personas coordinadoras para el bienestar y protección del alumnado de cada centro educativo del archipiélago

El nuevo equipo Alisio presentó sus líneas de actuación para el acompañamiento en duelos y situaciones de riesgo en el entorno escolar

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, ha celebrado esta semana las jornadas insulares de trabajo con las figuras coordinadoras para el bienestar y la protección del alumnado, un encuentro formativo organizado por el Área de Convivencia y Bienestar para reforzar el acompañamiento y los recursos disponibles en los centros educativos del archipiélago.

La primera de estas jornadas se celebró ayer en el Instituto de Educación Secundaria La Laboral de La Laguna, en Tenerife, mientras que la de hoy tuvo lugar en el Conservatorio Superior de Música de Las Palmas de Gran Canaria, con posibilidad de conexión online para aquellos residentes en islas no capitalinas. En Canarias, desde el año 2022, cada uno de los centros educativos sostenidos con fondos públicos disponen de esta figura coordinadora, y han sido partícipes esta semana de este encuentro pensado para compartir experiencias y buenas prácticas con el fin de asegurar un ambiente escolar positivo y seguro.

“Las figuras de bienestar y protección son esenciales para articular la convivencia escolar y el bienestar emocional del alumnado. Lideran la prevención del acoso, acompañan en situaciones de vulnerabilidad y actúan como enlace fundamental entre el profesorado, los equipos directivos y las familias”, destacó Ramón Plasencia, uno de los coordinadores del Área de Convivencia y Bienestar, quien subrayó, además, el refuerzo de la consejería con un equipo técnico específico formado por diez profesionales, seis de ellos dedicados a convivencia y cuatro integrantes del nuevo equipo Alisio, especializado en el acompañamiento ante situaciones de pérdida o duelo y asesoramiento ante la activación del Protocolo de intervención ante riesgo suicida.

Contenido formativo

Las dos jornadas, organizadas por la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación que coordina David Pablos, han incluido ponencias impartidas por profesionales de la psicología y de la intervención comunitaria, como las del psicólogo y doctor por la Universidad de La Laguna, Antonio Hernández, que reflexionó sobre el cuidado del bienestar, o la investigadora y divulgadora Nira Santana, quien centró su conferencia en el acompañamiento y la prevención de la ciberviolencia.

Además, se celebraron sesiones de buenas prácticas en centros del archipiélago y se presentaron los recursos del recientemente creado equipo Alisio, orientado al acompañamiento emocional y a la intervención en situaciones de especial sensibilidad. Con ello, las personas coordinadoras pudieron compartir experiencias y revisar procedimientos con el objetivo de fortalecer la prevención, mejorar las actuaciones de detección temprana y favorecer una cultura de cuidado y respeto en todos los centros educativos de Canarias.

El Área de Convivencia y Bienestar continuará desarrollando acciones formativas y recursos específicos para estas figuras estratégicas en la creación de entornos educativos seguros y saludables.

Etiquetas

Educación amplía el Área de Convivencia y Bienestar e incorpora nuevos recursos especializados

La Consejería refuerza el apoyo a los centros con un equipo técnico ampliado, nuevas líneas de actuación para este curso, así como la incorporación del Equipo Alisio, especializado en bienestar emocional

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, refuerza su Área de Convivencia y Bienestar, consolidando un equipo ampliado y una estructura renovada destinada a impulsar las acciones orientadas a la mejora del clima escolar, la convivencia y el bienestar emocional en los centros educativos del archipiélago.

El área, dependiente de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, que coordina David Pablos, incorpora nuevos perfiles técnicos con el objetivo de dar respuesta a las necesidades y demandas de los centros en materia de bienestar, convivencia y prevención del acoso escolar. De esta forma, la Consejería impulsa una visión integradora y sistémica que permita consolidar un modelo de convivencia positiva en todas las etapas y en el conjunto del sistema educativo.

Entre las principales novedades destaca la creación del Equipo Alisio, un grupo técnico especializado en la prevención y el acompañamiento en situaciones relacionadas con la conducta suicida y los procesos de duelo. Su labor se centrará en asesorar a los centros ante la posible activación del protocolo de intervención en casos de riesgo suicida, así como en apoyarles en situaciones de pérdida, muerte o duelo. Además, promoverá líneas formativas orientadas a la salud emocional, la prevención del suicidio y el bienestar mental, reforzando factores protectores como la resiliencia, la autoestima y las competencias sociales, contribuyendo a crear espacios educativos seguros y prosociales.

La ampliación de este equipo ha sido posible gracias a la participación en el Programa de Convivencia e Inclusión en los Centros Educativos, financiado por el Fondo Social Europeo FSE+ 2021-2027 Canarias. Sus objetivos se desarrollarán mediante el Plan de Centros para la Convivencia Positiva, que actuará como herramienta clave para promover un ambiente de respeto a través del fortalecimiento de las competencias socioemocionales, la incorporación de metodologías activas, la resolución pacífica de conflictos y espacios de reflexión compartida. Con ello, se establecen las bases para prevenir situaciones de acoso escolar y consolidar entornos educativos inclusivos, seguros y emocionalmente saludables.

Con esta iniciativa, el Gobierno de Canarias reafirma su compromiso con la construcción de una cultura de paz, respeto y cuidado mutuo en los centros educativos, situando el bienestar de toda la comunidad educativa como una prioridad para el curso 2025/26.

Etiquetas

Educación impulsa la sensibilización ambiental del alumnado con nuevos materiales sobre abejas y polinizadores

Distribuirá en todos los centros del archipiélago las guías y recursos pedagógicos del proyecto APICLIMPACT, elaborados por ADACIS

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, colaborará con la Asociación para el Desarrollo de Acciones Climáticas Integrales (ADACIS), distribuyendo en todos los centros educativos del archipiélago distintos materiales didácticos elaborados en el marco del proyecto APICLIMPACT, cuya finalidad es acercar a alumnado y profesorado la importancia de las abejas y otros polinizadores, así como las amenazas que ponen en riesgo su supervivencia y la biodiversidad en Canarias.

El material incluye tres recursos didácticos adaptados a diferentes edades y niveles formativos. Para Infantil y Primaria, se contará con dos materiales: El Cuaderno de Api, un material estructurado por niveles y diseñado para acercar estos contenidos mediante juegos, dibujos y dinámicas lúdicas que permiten descubrir quiénes son los polinizadores, cómo viven y por qué resultan indispensables para el equilibrio ecológico, y el cuento infantil Nalia, el jardín de las abejas, que introduce a los más pequeños en la vida de la colmena y en la relación directa entre las abejas y la producción de plantas, frutas y flores.

Dirigida al alumnado y profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y etapas universitarias, la Guía didáctica sobre abejas y polinizadores frente al cambio climático ofrece información actualizada sobre el papel esencial de los polinizadores en la biodiversidad del archipiélago y en los sistemas agrícolas. Además, analiza las causas de su declive en las últimas décadas e incorpora recomendaciones de conservación basadas en criterios científicos.

Sobre la publicación de estos materiales, el director general de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, David Pablos, destacó que “la escuela es el mejor espacio para educar a los más jóvenes en el cuidado del medioambiente, una herramienta esencial para formar ciudadanos responsables”. Además, explicó que esta iniciativa permite “acercar al alumnado a su realidad más cercana y ayudarle a comprender que proteger la biodiversidad de su entorno es también proteger su propio futuro”.

Por su parte, Ezequiel Navío, en representación de ADACIS, subrayó que “el declive de las abejas y otros polinizadores es un síntoma alarmante del impacto del cambio climático y de determinadas prácticas humanas, pero también una oportunidad para actuar desde la educación y la concienciación”. En este sentido, destacó que “esta colaboración con la Consejería de Educación permitirá que miles de estudiantes de Canarias se acerquen a este problema y aprendan cómo contribuir a su solución”.

El proyecto APICLIMPACT: Evaluación del sector apícola canario frente al cambio climático: diagnóstico y propuestas urgentes de adaptación fue aprobado en octubre de 2023 por la Consejería de Transición Ecológica y Energía del Gobierno de Canarias, que lidera Mariano Zapata, dentro de la Convocatoria de Subvenciones para la Financiación de Actuaciones en Reservas de la Biosfera, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia (PRTR) del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico del Gobierno de España, y está financiado al cien por ciento con fondos Next Generation de la Unión Europea.

Con esta iniciativa conjunta, la Consejería de Educación y ADACIS reafirman su compromiso con la formación ambiental, con la divulgación científica y divulgativa adaptada a todas las edades para concienciar y sensibilizar de forma efectiva en la imprescindible protección de un recurso natural clave para la vida en Canarias: los polinizadores.

Etiquetas

Educación impulsa un proyecto pionero de surf inclusivo para alumnos de aulas Enclave

‘Un Océano de posibilidades’ promueve la convivencia y el bienestar emocional del alumnado con discapacidad a través del surf adaptado

Las primeras sesiones teóricas se desarrollarán en las aulas y se llevarán a la práctica en la Playa de La Laja, en Las Palmas de Gran Canaria, en la segunda quincena de noviembre

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, dirigida por Poli Suárez, pone en marcha el proyecto ‘Un Océano de Posibilidades: Surf Inclusivo’, una iniciativa experimental destinada a fomentar la inclusión, la convivencia y el bienestar emocional del alumnado con discapacidad mediante la práctica del surf adaptado.

Durante el curso 2025/26, el programa se desarrollará en catorce centros públicos de Gran Canaria que cuentan con aulas Enclave, en colaboración con la escuela Wavelovers Surf School. Las sesiones teóricas, que se realizan a partir de este lunes en las aulas, se llevarán a la práctica en la Playa de La Laja, en Las Palmas de Gran Canaria, a partir del 17 de noviembre. El alumnado tendrá la oportunidad de disfrutar del mar en un entorno seguro y estimulante, acompañados por sus docentes y por monitores especializados. El Centro de Educación Obligatoria (CEO) La Paterna ha sido el encargado de abrir este iniciativa, que se prolongará hasta el 18 de diciembre.

El proyecto, promovido por la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación que coordina David Pablos, refuerza el compromiso del sistema educativo canario con una enseñanza centrada en el bienestar integral del alumnado. A través del surf adaptado, se fomenta la autonomía personal, la autoestima, la autorregulación emocional y la cooperación, demostrando que la inclusión puede vivirse también desde la experiencia y el movimiento compartido. Cada jornada se convierte en un espacio de convivencia y aprendizaje en el que el deporte actúa como herramienta educativa y social.

Herramienta educativa

‘Un Océano de Posibilidades’ se estrena como experiencia piloto en la capital grancanaria con el objetivo de sumar nuevos centros e islas en futuras ediciones. El programa favorece el desarrollo de valores como la empatía, el respeto, la superación y el trabajo en equipo, en consonancia con los principios del Plan de Atención a la Diversidad 2024–2027 y del Plan Estratégico Departamental 2024–2027.

Esta iniciativa forma parte del compromiso de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes con una escuela canaria más inclusiva, saludable y emocionalmente consciente, alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, que promueven una educación de calidad y la reducción de las desigualdades.

Etiquetas

Cerca de un millar de docentes impulsan un proyecto para mejorar la competencia lectora en las aulas

El Proyecto Viera: Aprender Leyendo, cuya convocatoria arranca este miércoles, pretende potenciar la alfabetización mediática del alumnado a través de nuevas metodologías

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, ha puesto en marcha este miércoles la primera convocatoria formativa del curso 2025/2026 del Proyecto Viera: Aprender Leyendo, con la que busca mejorar la competencia lectora y la alfabetización mediática del alumnado, en la que participan 950 docentes de todo el archipiélago.

En concreto, el objetivo de esta iniciativa consiste en que los estudiantes canarios comprendan mejor lo que leen, aprendan a expresarse con claridad y desarrollen un pensamiento crítico ante la información que reciben, tanto en los libros como en los medios digitales. Para ello, ofrece recursos, formación y acompañamiento al profesorado, impulsando nuevas metodologías que integran la lectura en todas las áreas del aprendizaje.

El proyecto, impulsado por la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, que coordina David Pablos, se enmarca en la concreción canaria del Programa de Cooperación Territorial para el fomento de la competencia lectora y tiene como objetivo mejorar las prácticas de lectura en el aula de todas las áreas y materias.

Los cursos, tres en total y con una duración de entre cuarenta y cincuenta horas, se desarrollarán hasta el 20 de diciembre en modalidad de teleformación tutorizada, lo que permite combinar tareas prácticas con una evaluación formativa continua orientada a su aplicación inmediata en el aula.

Un total de 32 formadores y formadoras del propio sistema educativo canario conducirán los grupos de trabajo, con contenidos centrados en la mejora de la competencia lectora, el desarrollo de la alfabetización mediática e informacional y el tratamiento integrado de las lenguas en los centros educativos.

La convocatoria está dirigida principalmente a los coordinadores y codocentes del Proyecto Viera, así como al profesorado responsable de la actividad palanca A413 de PROA+. Una vez cubiertos estos colectivos, también participan docentes del Eje de Lectura, Bibliotecas y Periodismo Escolar de la Red InnovAS, profesorado de programas AICLE y otros docentes interesados en reforzar la competencia lectora del alumnado.

La alta demanda de participación, que ha superado la oferta inicial de plazas, pone de manifiesto el compromiso del profesorado canario con la mejora de la competencia comunicativa del alumnado. Ante ello, la Consejería ha previsto una nueva convocatoria de formación para el segundo trimestre del curso escolar.

Etiquetas

La Consejería refuerza la formación docente y el programa Educapodcast para avanzar en coeducación e igualdad

Más de un centenar de centros educativos han incorporado este curso una línea formativa específica en igualdad y educación afectivo-sexual dentro de sus planes de formación de centro, un treinta por ciento más que el año anterior

Referentes en igualdad y educación afectivo-sexual protagonizarán once videopodcast para docentes y familias

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, impulsa nuevas acciones formativas destinadas a fortalecer la igualdad y la coeducación en el ámbito educativo, consolidando así su compromiso con una escuela más inclusiva, segura y libre de violencias.

A través de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, que coordina David Pablos, el Área de Igualdad y Educación Afectivo-Sexual ha logrado incorporar, por segundo año consecutivo, una línea formativa dentro de los Planes de Formación de los Centros, centrada en temáticas como la igualdad, la coeducación, la prevención de la violencia de género, la diversidad afectivo-sexual y las masculinidades igualitarias.

En la presente edición, 119 centros educativos de todas las islas han incluido esta línea en su programación, frente a los 81 centros participantes del curso anterior, lo que supone un incremento del cuarenta y siete por ciento con respecto al año pasado. Este crecimiento refleja el interés creciente del profesorado canario por seguir formándose en igualdad y la consolidación del papel de la persona coordinadora de igualdad en los centros, figura clave en el impulso de estas iniciativas.

Las acciones formativas ofertadas abordan temáticas diversas y complementarias, todas ellas orientadas a fortalecer la igualdad y la convivencia en el ámbito escolar, entre ellas: Educación afectivo-sexual en el aula, con 32 solicitudes, centrada en dotar al profesorado de herramientas para trabajar la educación emocional y los afectos desde una perspectiva inclusiva; Cómo trabajar la igualdad desde nuestras programaciones didácticas, con dos ediciones diferenciadas –una para Educación Infantil y Primaria, con 25 solicitudes, y otra para Educación Secundaria, con 13–, orientadas a integrar la perspectiva de género en la planificación docente; Acompañamos las diversidades LGTBI+ y alumnado Trans**, con 15 solicitudes, enfocada en la creación de entornos seguros y de apoyo a la diversidad; y Educando en Igualdad Digital: Violencia de Género, Menosfera y Tradwives en las aulas, con 35 solicitudes, que profundiza en los nuevos desafíos vinculados a las violencias digitales y a la construcción de masculinidades igualitarias.

Estas píldoras formativas, de tres horas de duración, abordan temas actuales y necesarios para el desarrollo de una escuela canaria más igualitaria, inclusiva y comprometida con la prevención de la violencia de género y la atención a la diversidad. Diseñadas y gestionadas por la Consejería de Educación, responden a las necesidades detectadas por los propios centros educativos y contribuyen a fortalecer una cultura escolar basada en el respeto, la empatía y la igualdad real.

“El notable incremento de participación demuestra el compromiso del profesorado canario con una educación basada en la igualdad y refuerza la apuesta del Gobierno de Canarias por ofrecer formación continua y de calidad a la comunidad educativa”, subrayó el director general.

En paralelo, el área desarrolla el proyecto Educapodcast: Saberes que inspiran, una propuesta innovadora que utiliza el podcast educativo como herramienta de aprendizaje y reflexión para docentes y familias. “Con Educapodcast damos un paso más hacia una educación que escucha, que inspira y que conecta con la realidad del alumnado y las familias”, añadió Pablos.

La iniciativa contempla la creación de once episodios grabados en formato vídeopodcast, con la participación de referentes nacionales en igualdad, coeducación y educación afectivo-sexual, entre ellos: Paloma del Río, Carmen Ruiz Repullo, Mercedes Sánchez Sainz, Nuria Varela, Octavio Salazar, Moisés Oliva, Noemí Parra, Eric Pescador, Noelia Hernández, Roy Galán y Noemí Galván.

Las grabaciones se realizarán en distintas ciudades del país, con la colaboración de la Delegación del Gobierno de Canarias en Madrid, que ha puesto sus instalaciones a disposición del proyecto, y con la producción técnica del canario Doramas Sosa (Helado Oscuro – Dreams Producciones), especialista en creación de contenidos educativos y de igualdad.

Con estas acciones, la Consejería de Educación avanza en su línea de trabajo orientada a integrar la igualdad y la educación afectivo-sexual en la vida de los centros, reforzando la formación docente y el acompañamiento a la comunidad educativa en la construcción de entornos más justos, equitativos y respetuosos.

Etiquetas

Educación y Fundación DISA promueven la Escuela de Alta Creatividad en Familia para alumnado con altas capacidades

El programa, que arranca este sábado y se extenderá en cuatro jornadas hasta marzo de 2026, busca potenciar el talento y la educación emocional del alumnado y cuenta con la colaboración de Cerebrate Alta Creatividad

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias y la Fundación DISA impulsan la Escuela de Alta Creatividad en Familia, un nuevo proyecto educativo orientado a promover el desarrollo del talento, la creatividad y el bienestar emocional de niños, niñas y adolescentes con Altas Capacidades Intelectuales (ACI), a través de la participación activa de sus familias.

La iniciativa se desarrolla a través de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, que coordina David Pablos, y cuenta con la colaboración de Cerebrate Alta Creatividad, entidad especializada en el acompañamiento psicológico y educativo de las altas capacidades.

El programa comenzará este sábado, 18 de octubre, y se desarrollará en la sede de la Fundación DISA en Las Palmas de Gran Canaria a lo largo de cuatro jornadas que se prolongarán hasta marzo de 2026. Las siguientes sesiones tendrán lugar el 15 de noviembre, el 7 de febrero y el 14 de marzo, todas en horario de 14:00 horas.

Se trata de un espacio en el que las familias podrán comprender mejor las características y necesidades de sus hijos e hijas, fortaleciendo los vínculos afectivos y fomentando la creatividad como vía de aprendizaje compartido.

Sobre la celebración de esta actividad, David Pablos destacó que “esta iniciativa representa un paso importante en la atención al alumnado con Altas Capacidades Intelectuales y en la implicación de las familias como agentes activos de su desarrollo personal y educativo”. Añadió que “trabajar desde la creatividad y la emoción permite generar entornos educativos más sensibles, inclusivos y estimulantes, donde cada estudiante puede desplegar todo su potencial”.

Por su parte, Sara Mateos, directora de la Fundación DISA, valoró esta iniciativa como “un claro ejemplo de cómo la colaboración entre entidades públicas y privadas puede dar lugar a proyectos pioneros que marcan diferencias y responden a necesidades reales”. Añadió que “la educación es una prioridad para la Fundación, porque creemos en su capacidad para transformar vidas. Por eso, nos esforzamos en llegar a quienes más lo necesitan, como los niños y niñas con altas capacidades, que a veces se sienten fuera de lugar por sus diferencias. Con esta propuesta queremos estar cerca de sus familias, acompañarlas y ayudarles a descubrir todo el potencial que hay en sus hijos”.

La Escuela de Alta Creatividad en Familia está dirigida a familias con niños, niñas y adolescentes identificados con altas capacidades, con edades comprendidas entre los seis y los dieciséis años. A través de dinámicas colaborativas, talleres y experiencias creativas, el programa busca fortalecer las habilidades socioemocionales, la comunicación y la empatía familiar, potenciando un acompañamiento integral al talento desde la infancia.

La metodología del proyecto se fundamenta en el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y la experiencia compartida, inspirada en el modelo de Enriquecimiento de Tipo III de Renzulli. Las sesiones están diseñadas para promover la autoexpresión, el pensamiento crítico y la resolución creativa de desafíos, integrando a las familias como compañeras de aprendizaje.

Esta iniciativa se enmarca en la línea de trabajo impulsada desde la Consejería que dirige Poli Suárez, orientada a promover una educación de calidad basada en la innovación, la equidad y el compromiso con toda la comunidad educativa.

Etiquetas

Educación mantiene por segundo año consecutivo ayudas propias para el alumnado con TDAH

Las ayudas de la Consejería se dirigen al alumnado que no puede acceder a las becas estatales por no cumplir los requisitos del Ministerio, con el fin de garantizar su apoyo educativo

La medida busca reforzar la equidad y la inclusión en el sistema educativo canario, garantizando el acceso a la reeducación pedagógica y del lenguaje

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, dirigida por Poli Suárez, ha publicado este viernes, por segundo año consecutivo, la convocatoria de ayudas propias dirigidas al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) asociadas a trastorno por déficit de atención, con o sin hiperactividad (TDAH).

El objetivo de esta medida es compensar al alumnado que no puede acogerse a las becas del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, por no disponer de un certificado de discapacidad igual o superior al 25%. Así, se trata de una convocatoria que llega a modo de compensación de las becas del Ministerio, una vez que los plazos de éstas se han cerrado, para garantizar que el alumnado con TDAH no quede desatendido. Las ayudas se destinan a sufragar los gastos derivados de la reeducación pedagógica o del lenguaje, realizados durante el curso 2024/2025.

En este sentido, la Consejería de Educación ha defendido la necesidad de que todo el alumnado con TDAH pueda acceder a becas, lo que ha permitido que el Ministerio rebaje los requisitos de discapacidad exigidos en su convocatoria en un 8% respecto al curso pasado. Si bien, desde la rama que dirige Poli Suárez defienden que se debe becar a todo el alumnado con TDAH, sin excepciones.

“Con esta medida seguimos avanzando en nuestro compromiso con la inclusión y la igualdad de oportunidades, para que ningún alumno quede atrás por razones económicas o administrativas”, destacó Poli Suárez, consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes.

La convocatoria, gestionada por la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, que coordina David Pablos, se enmarca en los planes estratégicos de la Consejería para reforzar la calidad, la equidad y la inclusión en el sistema educativo canario. Estas ayudas, destinadas a consolidar el proceso educativo del alumnado fuera del contexto escolar, contribuyen al logro de los ejes de actuación y los objetivos estratégicos de programación anual de las enseñanzas de la Consejería de Educación.

En palabras del director general, “permiten dar una respuesta real a las familias y al alumnado con TDAH, que muchas veces se encuentran con barreras administrativas que les impiden acceder a otros recursos. Con esta convocatoria, reforzamos nuestro compromiso con una escuela más justa e inclusiva”.

Con el fin de favorecer la máxima ayuda posible al alumnado, la Consejería establece que estas ayudas sean compatibles con otras becas o subvenciones de la misma finalidad, ya provengan de administraciones, entidades privadas, organismos internacionales o de la Unión Europea.

Podrán optar a estas ayudas los alumnos y las alumnas que cuenten con un informe psicopedagógico con NEAE por TDAH emitido por los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógicos (EOEP) antes de septiembre de 2024 y con una antigüedad máxima de cinco cursos. También deberán no tener reconocida una discapacidad igual o superior al 25% y haber estado escolarizados en centros públicos de Canarias en Educación Infantil, Primaria, Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato o Ciclos Formativos. Asimismo, será requisito haber recibido durante el curso 2024/2025 servicio de reeducación pedagógica o del lenguaje, prestado por un gabinete psicopedagógico, un centro o un profesional especialista.

Cuantía máxima

Las solicitudes deberán cumplimentarse a través del formulario disponible en la sede electrónica del Gobierno de Canarias, y presentarse junto con la documentación requerida. El plazo de presentación será de diez días hábiles, contados desde el día siguiente a la publicación de la orden en el Boletín Oficial de Canarias, siendo la cuantía máxima de la ayuda asciende a 913 euros por estudiante.

Etiquetas

Educación y la Guardia Civil impulsan la ciberseguridad y la ciberconvivencia en los centros de Canarias

La VII edición de la Liga de Retos en el Ciberespacio – National Cyber League se abre al alumnado de 4.º de ESO

La convocatoria refuerza el Plan para la Educación Digital de Canarias y el compromiso con un uso responsable y ético de la tecnología

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, ha publicado la convocatoria para la participación de los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de Canarias en la VII edición de la Liga de Retos en el Ciberespacio – National Cyber League (NCL).

Esta iniciativa, impulsada a través de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, que coordina David Pablos, está dirigida al alumnado de 4.º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y se enmarca en el Protocolo General de Actuación suscrito entre la Dirección General de la Guardia Civil y la Consejería de Educación.

La acción fomenta la formación práctica en materia de ciberseguridad y ciberconvivencia, sensibilizando al alumnado sobre los riesgos del uso inadecuado de las nuevas tecnologías e Internet y promoviendo, al mismo tiempo, un uso responsable, seguro y ético de las herramientas digitales.

El director general de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, David Pablos, destacó que “la Ciberliga es una oportunidad para que nuestro alumnado aprenda a desenvolverse en el entorno digital con espíritu crítico, responsabilidad y seguridad. No se trata solo de adquirir competencias técnicas, sino también de interiorizar valores que les acompañarán en su vida personal y profesional”.

La participación en la Ciberliga forma parte del Plan para la Educación Digital de Canarias en el siglo XXI, que busca convertir a los centros educativos en espacios plenamente digitalizados, capaces de afrontar los retos de la sociedad actual, superar la brecha digital y avanzar en la e-inclusión dentro de la comunidad educativa, con medidas y estrategias integradas que ofrezcan servicios, herramientas y recursos digitales. Asimismo, desde la Consejería se busca ofrecer apoyo, dinamización y asesoramiento, capacitando al sistema educativo canario para la sociedad digital del siglo XXI.

Este plan está alineado con el Plan de Acción de Educación Digital 21-27 de la Comisión Europea, con el Plan de Digitalización y Competencias Digitales del Sistema Educativo #DigEdu y con los preceptos de la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, de Educación. Estos documentos subrayan la importancia de que el sistema educativo dé respuesta a la realidad social y reforzar la competencia digital, ofreciendo un enfoque de la competencia digital más moderno y amplio, acorde con las recomendaciones europeas relativas a las competencias clave para el aprendizaje permanente, con actuaciones que refuercen el comportamiento adecuado en escenarios digitales y entornos virtuales.

La competición

La Ciberliga, nacida en 2019 dentro de la Estrategia Nacional de Ciberseguridad, se organiza en equipos de cuatro estudiantes sin límite de grupos por centro. La participación contempla dos modalidades: la presencial, con la selección de siete centros —uno por isla— que recibirán formación directa de especialistas de la Guardia Civil; y la modalidad en línea, abierta al resto de centros —sin límite de plazas— que cumplan con los requisitos técnicos establecidos.

La competición se desarrollará en dos fases: una clasificatoria, que tendrá lugar en Canarias entre el 12 y el 23 de enero de 2026, y una fase final prevista en la Academia de Oficiales y en el Centro Universitario de la Guardia Civil en Aranjuez —Madrid—, durante la primera quincena de mayo de 2026. En ambas fases se combinará la formación teórico-práctica con la resolución de retos digitales en la plataforma MasterLabs, donde el alumnado deberá enfrentarse a pruebas sobre materias como el aseguramiento y análisis de evidencias digitales, la detección de imágenes manipuladas —deepfakes— o la identificación de perfiles falsos en redes sociales. Asimismo, los centros interesados disponen de 20 días hábiles desde el día siguiente a la publicación de la resolución para presentar su solicitud a través de la sede electrónica de la Consejería.

Con esta iniciativa, el Gobierno de Canarias refuerza su compromiso con la educación digital, la convivencia positiva y la formación integral del alumnado, avanzando hacia un sistema educativo preparado para los desafíos de la sociedad digital del siglo XXI.

Etiquetas