La jornada da continuidad a la primera sesión celebrada este miércoles en Gran Canaria y consolida un espacio de trabajo conjunto con los centros públicos del archipiélago

La nueva Unidad para el Bienestar del Profesorado ofrecerá atención y acompañamiento ante situaciones que afecten a la salud laboral y emocional de los docentes
La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, celebró este jueves en Tenerife la segunda sesión del encuentro autonómico de directores y directoras de centros públicos, un foro que, por segunda vez, reunió a equipos directivos de todo el archipiélago para abordar de forma conjunta los principales retos del sistema educativo, con especial atención al bienestar del profesorado y la salud mental en los centros.

El encuentro, organizado por la Dirección General de Personal y Formación del Profesorado que coordina Mónica Ramírez, dio continuidad a la jornada celebrada el miércoles en Gran Canaria y reforzó un espacio de coordinación directa entre la administración educativa y los centros, en el que se compartieron experiencias, se analizaron necesidades comunes y se avanzaron líneas de trabajo orientadas a mejorar el funcionamiento de los centros.

Durante la jornada, el consejero destacó que “este encuentro responde a una necesidad real de los equipos directivos, que son quienes gestionan el día a día de nuestros centros y quienes mejor conocen los retos que afronta el sistema educativo. Escucharles, compartir diagnósticos y construir soluciones de forma conjunta es clave para seguir avanzando”.

En este sentido, Poli Suárez subrayó que “la salud mental del profesorado y el bienestar en los centros educativos se han convertido en una prioridad. No podemos hablar de calidad educativa sin atender también a las condiciones en las que trabajan nuestros docentes, y por eso hemos dado un paso más con la creación de la Unidad para el Bienestar del Profesorado, un recurso que nace para acompañar, orientar y dar respuesta a situaciones que afectan directamente a su día a día en los centros”.

La jornada contó con la participación destacada de la psiquiatra María Velasco, especialista en infancia y adolescencia y con una amplia trayectoria en el abordaje de la salud mental en contextos educativos, que centró sus intervenciones en el bienestar emocional dentro de los centros.

A lo largo de sus distintas charlas, abordó los principales retos que se están detectando en el ámbito educativo, profundizando en cómo afectan estas situaciones al profesorado y al alumnado, y ofreciendo herramientas prácticas para su gestión desde los equipos directivos. Su enfoque, basado en la experiencia clínica y el trabajo con profesionales de la educación, permitió trasladar claves aplicables a la realidad diaria de los centros.

Asimismo, el programa incluyó una mesa redonda centrada en el bienestar del profesorado, en la que equipos directivos compartieron experiencias y reflexiones sobre la salud mental en el entorno educativo, generando un espacio de diálogo orientado a identificar necesidades comunes y posibles líneas de mejora.

Tal como sucedió en la primera sesión celebrada en Gran Canaria, el consejero anunció ante los equipos directivos la creación de la Unidad para el Bienestar del Profesorado, una medida que permitirá ofrecer atención, orientación y acompañamiento al personal docente ante situaciones que afecten a su bienestar laboral y emocional, y que se enmarca en el Plan para el Bienestar del Profesorado impulsado por la Consejería.

Este segundo encuentro autonómico dio continuidad al celebrado el pasado mes de diciembre, consolidando un foro estable de trabajo que permite reforzar el liderazgo de los equipos directivos y avanzar en una mayor coordinación del sistema educativo en Canarias.

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Con más de 2.900 actividades y 49.000 horas de formación, la programación, que continúa en el presente curso, persigue reforzar la actualización profesional del personal docente de todas las etapas educativas

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, desarrolló durante el curso 2024/25 una amplia oferta de formación permanente con 137.129 plazas, organizadas en torno a 2.978 actividades formativas y 49.051 horas de formación, dirigidas al personal docente de todas las etapas educativas y ámbitos profesionales del archipiélago.

Así, durante todo el año académico, la participación global en las actividades formativas ha alcanzado las 121.555 participaciones, con un total de 66.596 certificaciones emitidas, lo que refleja un alto grado de implicación del profesorado y la consolidación del modelo como herramienta clave para el desarrollo profesional docente.

La mayor parte de la participación corresponde al profesorado de las etapas de Infantil y Primaria, con 49.654 participaciones, y de Educación Secundaria, con 47.897, seguidos del profesorado de Formación Profesional y Escuelas Oficiales de Idiomas, con 4.875 participaciones. A estas cifras hay que sumar al personal de Inspección Educativa y comisiones de servicio docente (3.044), personal laboral de Religión (2.417), el profesorado de centros privados y concertados (2.312) y otros colectivos (11.356), lo que refleja el carácter transversal de la oferta y su alcance en todo el sistema educativo canario.

La oferta formativa, que se coordina a través del Servicio de Perfeccionamiento del Profesorado de la Dirección General de Personal y Formación al Profesorado, que coordina Mónica Ramírez, responde a una planificación estratégica orientada a reforzar la calidad del sistema educativo mediante la actualización continua de competencias profesionales de los docentes canarios. En este sentido, dicha planificación se sustenta sobre un sistema de evaluación continua que permite detectar las necesidades formativas del profesorado.

Al finalizar cada actividad, las personas participantes realizan encuestas de valoración que sirven de base para ajustar y adaptar tanto los contenidos como los formatos a las demandas reales del sistema. Durante el curso pasado, se analizaron cerca de 3.400 encuestas, de las que se desprende un especial interés por ámbitos como las competencias digitales y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (22,6 por ciento), la salud mental y el bienestar (18,1 por ciento), la atención a la diversidad y la inclusión (17,1 por ciento) o el desarrollo curricular y la actualización metodológica (13,5 por ciento), junto a otras materias como la convivencia escolar, la igualdad y la coeducación, el patrimonio cultural canario, la educación artística, el medioambiente y la formación específica de las distintas familias profesionales.

Además de la amplitud de la oferta, el catálogo se articula a través de un modelo versátil y multicanal que incluye planes de formación en centros, seminarios y grupos de trabajo, jornadas, encuentros y congresos, así como acciones de formación presencial, mixta y teleformación, tanto tutelada como autodirigida, con el objetivo de facilitar el acceso del profesorado, atender a la realidad territorial del archipiélago y favorecer la conciliación. Asimismo, se han desarrollado programas de acreditación, incluida la Competencia Digital Docente, y acciones formativas específicas dirigidas a colectivos concretos del sistema educativo.

El desarrollo de esta programación formativa cuenta con una estructura técnica y humana especializada, integrada por personal de la Administración y docentes, así como con un conjunto de herramientas digitales para la gestión administrativa y económica, el seguimiento de las actividades y la certificación, con una inversión que supera los 1,2 millones de euros, procedentes del Acuerdo de Formación para Empleados Públicos, de partidas para reuniones, cursos y conferencias, así como de fondos vinculados al programa CompDigEdu-MRR.

Asimismo, el Servicio de Perfeccionamiento del Profesorado mantiene una coordinación regular con otras consejerías y organismos del Gobierno de Canarias, así como con distintas administraciones públicas, para aumentar el alcance y reforzar la conexión entre la formación docente en ámbitos como la salud, los servicios sociales, la sostenibilidad o la calidad agroalimentaria.

Para acceder a esta oferta, el profesorado dispone de una información permanentemente actualizada y accesible a través de las plataformas oficiales de la Consejería, donde se publican las actividades con matrícula abierta, tanto aquellas que requieren inscripción previa como los cursos autodirigidos. Las acciones formativas de mayor alcance, como las acreditaciones o los programas específicos, se difunden además mediante los canales informativos del Servicio de Perfeccionamiento del Profesorado y la web institucional. Por su parte, las actuaciones promovidas por los Centros del Profesorado se publican en sus respectivos ámbitos territoriales, garantizando en todo momento un acceso claro y ordenado a la oferta formativa disponible.

Con este despliegue formativo, la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias reafirma su compromiso con la mejora continua del sistema educativo, situando la formación permanente del profesorado como un elemento clave para afrontar los retos educativos actuales y avanzar hacia una enseñanza de mayor calidad, inclusiva e innovadora.

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El documento establece un marco estructural con casi sesenta acciones para integrar la igualdad entre mujeres y hombres en la gestión del personal docente y de administración y servicios

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, ha aprobado el Plan de Igualdad entre Mujeres y Hombres de la Administración Educativa Canaria, un documento estratégico que sienta las bases para avanzar de manera estructural en la igualdad de trato y de oportunidades dentro del sistema educativo público de las islas.

El Plan, enmarcado dentro de la estrategia global del Ejecutivo regional, se concibe como una herramienta de mejora organizativa que integra la perspectiva de género en la gestión del personal y en el funcionamiento interno de la Administración Educativa Canaria.

La directora general de Personal y Formación del Profesorado, Mónica Ramírez, señala que “con este Plan de Igualdad queremos dar un paso más y contar con una herramienta útil, práctica y clara, que nos ayude a avanzar hacia una Administración Educativa más justa y comprometida con la igualdad”. En este sentido, explica que “se trata de ordenar y dar coherencia a políticas que ya se estaban desarrollando, pero que ahora se integran en un mismo marco y con una planificación a medio plazo”.

Ramírez añade que el Plan “parte de un análisis de la realidad de nuestra Administración Educativa y de un trabajo coordinado entre distintos centros directivos, lo que nos permite detectar desigualdades y tener en cuenta la igualdad en las decisiones que afectan al personal educativo”.

El documento parte de un diagnóstico previo que constata que la Administración Educativa Canaria cuenta con una presencia mayoritaria de mujeres, especialmente entre el personal docente y de administración y servicios. Este análisis pone de relieve, sin embargo, la existencia de desigualdades que hacen necesario seguir avanzando en aspectos como el acceso de las mujeres a puestos de mayor responsabilidad, la mejora de las políticas de igualdad en la gestión del personal, la comunicación institucional y la prevención de situaciones de acoso.

Marco estratégico

El Plan de Igualdad de la Administración Educativa Canaria se articula en torno a dos grandes ejes estratégicos: las personas y los procedimientos de trabajo. Desde este enfoque, el documento establece un marco de actuación para integrar de forma transversal la igualdad entre mujeres y hombres en la gestión del personal y en el funcionamiento interno de la Administración Educativa, con medidas orientadas a corregir desigualdades, mejorar la organización del trabajo y reforzar la corresponsabilidad y la no discriminación.

El eje centrado en las personas aborda de manera específica las condiciones laborales y profesionales del personal docente y de administración y servicios, con el objetivo de avanzar hacia una organización más equitativa y segura. Entre sus líneas de actuación se encuentran la capacitación del personal en igualdad, el impulso de la conciliación de la vida personal, familiar y laboral, la revisión de los procesos de acceso a la formación y la promoción profesional, así como la adopción de medidas que permitan reducir las brechas de género detectadas.

Por su parte, el eje de los procedimientos de trabajo se orienta a incorporar la perspectiva de género en los procesos internos de la Administración Educativa, especialmente en los ámbitos de la comunicación y la contratación pública. En este sentido, el Plan promueve una comunicación institucional inclusiva y coherente con los principios de igualdad, así como la integración de criterios de género en la relación con entidades proveedoras y en los procedimientos administrativos vinculados a la gestión del personal.

Seguimiento

El Plan de Igualdad es el resultado de un proceso participativo, consensuado y riguroso, iniciado en noviembre de 2024 con la constitución del Comité de Igualdad, en el que han participado representantes de la Administración Educativa y de todas las organizaciones sindicales con representación en el sector.

A partir de este marco, el Plan establece un sistema de gestión y seguimiento que implica a distintos agentes, entre ellos el Gobierno autonómico, la Dirección General de Personal y Formación del Profesorado, el propio Comité de Igualdad y los cargos con responsabilidades directivas. Este modelo contempla una programación anual de acciones, informes de seguimiento periódicos y una evaluación final que permitirá medir el grado de cumplimiento de los objetivos y el impacto real de las medidas implantadas.

La aprobación del Plan de Igualdad de Educación se enmarca en la estrategia global del Gobierno de Canarias para reforzar las políticas públicas de igualdad en el ámbito de la Administración autonómica. En este contexto, el Ejecutivo ha aprobado recientemente planes sectoriales en distintos departamentos, avanzando hacia un modelo de gestión más coherente y alineado con los principios de igualdad y no discriminación.

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Tras las modificaciones, la cifra total de especialidades disponibles para la incorporación de nuevos aspirantes a listas de empleo se sitúa en 58

Las seis listas que dejan de estar disponibles lo hacen por la elevada demanda registrada, al contar con un volumen suficiente de inscripciones

Desde la puesta en marcha, cerca de 21.000 se han integrado en este sistema que optimiza la gestión de sustituciones docentes

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, ha publicado este lunes la resolución por la que se convoca el acceso a listas de empleo abiertas de nuevas especialidades, y ha tramitado la suspensión temporal de la incorporación de aspirantes en aquellas que ya cuentan con un volumen suficiente de inscripciones.

En concreto, la nueva convocatoria incluye el acceso extraordinario a listas de empleo abiertas de Música, en el cuerpo de maestros; Lengua Castellana y Literatura, Francés y Oficina de Proyectos de Fabricación Mecánica, en el cuerpo de profesores de Enseñanza Secundaria; Dibujo Artístico y Color y Fotografía, en el cuerpo de profesores de Artes Plásticas y Diseño; Fotografía y Procesos de Reproducción, en el de maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño, y Alemán, Árabe y Chino, para Escuelas Oficiales de Idiomas.

Por otro lado, la Consejería suspenderá temporalmente la incorporación de nuevos aspirantes en seis listas de empleo abiertas con carácter permanente, al haberse alcanzado un número suficiente de candidatos para cubrir las necesidades actuales del sistema educativo. Se trata de las especialidades de Idioma Extranjero: Inglés y Educación Especial: Pedagogía Terapéutica, del cuerpo de maestros, así como de Procesos de Gestión Administrativa, Formación y Orientación Laboral, Administración de Empresas y Matemáticas, del cuerpo de profesores de Enseñanza Secundaria.

Según ha explicado la Directora General de Personal y Formación del Profesorado, Mónica Ramírez, ambas resoluciones “permiten ajustar la cobertura de plazas docentes en régimen de interinidad a las necesidades reales del sistema educativo canario, dotando al procedimiento de mayor agilidad y equilibrio”. “Seguimos trabajando —añadió— para que el sistema de sustituciones funcione con la máxima eficacia, evitando demoras y garantizando que todos los centros cuenten con el profesorado necesario en cada momento”.

Gestión eficiente

Desde la puesta en marcha del sistema de listas abiertas permanentes, la Consejería ha recibido más de 35.000 solicitudes, de las cuales 20.840 han sido admitidas e incorporadas a los listados de empleo. Desde la última convocatoria, publicada el 24 de octubre, se han registrado ya 648 solicitudes correspondientes a otras trece especialidades, entre ellas Volumen, Mantenimiento de Vehículos, Análisis y Química Industrial o Procesos de Producción Agraria, que concentraron la mayor parte de inscripciones. Estas cifras reflejan el interés creciente del personal docente por integrarse en el sistema educativo canario y la consolidación del modelo de listas abiertas como herramienta ágil y transparente para la cobertura de vacantes.

La apertura y cierre de listas se enmarca en un contexto de fortalecimiento del sistema educativo canario, que afronta el año 2026 con la mayor dotación presupuestaria de su historia y un crecimiento sostenido del personal docente. En los dos últimos años, el área que dirige Poli Suárez ha incorporado más de mil nuevos docentes, alcanzando los 29.000 profesionales en activo, junto a un incremento notable del personal socioeducativo. Esta planificación permite atender con mayor agilidad las necesidades de sustitución y garantizar la continuidad de la enseñanza en todos los niveles y especialidades.

la Consejería de Educación revisa periódicamente la evolución de las listas de empleo, con el objetivo de asegurar una distribución equilibrada entre especialidades y niveles educativos, optimizar los recursos humanos y reforzar la estabilidad del servicio educativo público en todas las islas. Las resoluciones han sido publicadas en el Boletín Oficial de Canarias, quedando abierto el plazo para su inscripción a partir de este martes, y estarán disponibles para su consulta en la sede electrónica y en la página web del departamento.

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A lo largo de toda la mañana de este viernes, una unidad móvil de extracción ubicada en el acceso principal del edificio acogió al personal que quiso colaborar con esta iniciativa solidaria impulsada por la Consejería junto con la Dirección General de Hemodonación y Hemoterapia

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias acogió este viernes una nueva jornada de donación de sangre, organizada en colaboración con la Dirección General de Hemodonación y Hemoterapia del Servicio Canario de la Salud. La iniciativa permitió a trabajadores y trabajadoras del departamento que dirige Poli Suárez participar de forma voluntaria en una acción solidaria destinada a reforzar las reservas del sistema sanitario canario.

En representación de ambas instituciones, estuvieron presentes durante la jornada los directores generales de Personal y Formación al Profesorado y de Hemodonación y Hemoterapia, Mónica Ramírez y Francisco Rodríguez, respectivamente, quienes coincidieron en destacar la importancia de seguir promoviendo la cultura de la donación en los espacios públicos.

Desde la Consejería de Educación, Ramírez subrayó que “una vez más, el personal de los servicios centrales demuestra su compromiso con la solidaridad y con causas que benefician al conjunto de la sociedad canaria, participando activamente en una acción que salva vidas y refuerza valores de comunidad y empatía”.

Por su parte, Rodríguez destacó “la magnífica acogida de esta jornada por parte del equipo de Educación, cuya implicación contribuye directamente a mantener la estabilidad de las reservas de sangre en nuestros hospitales. Cada donación cuenta y puede salvar hasta tres vidas, y gestos como este muestran cómo la colaboración entre instituciones públicas puede generar un impacto muy positivo en la salud y el bienestar de toda la ciudadanía”.

La Dirección General de Hemodonación y Hemoterapia recuerda que para poder ser donante de sangre hay que cumplir unos requisitos indispensables. Se debe tener entre dieciocho y 65 años (hasta sesenta si es su primera donación), pesar más de cincuenta kilos, gozar de buena salud general y no estar embarazada. Del mismo modo, ante cualquier duda se puede llamar al teléfono gratuito de atención al donante 900 234 061 o a través de la web efectodonacion.com.

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El objetivo de esta figura es propiciar esta competencia tanto en docentes como en el alumnado, con especial incidencia en la ciberseguridad y el uso responsable de los dispositivos móviles

Tras la experiencia con los agentes zonales TIC para el plan digitalización de los centros, la integración de este nuevo equipo satisface la demanda de distintos sectores de la comunidad educativa

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, incorpora este curso 2025/26 un total de 36 agentes tecnológicos para favorecer la competencia digital en los centros educativos públicos de Canarias, tanto en la formación para su uso habitual en el ámbito educativo y el privado, como en el máximo aprovechamiento de las distintas herramientas y programas para el trabajo diario del propio centro.

Estos profesionales, que se distribuirán entre los catorce centros del profesorado (CEP) del archipiélago, brindarán formación y asesoramiento a docentes y a estudiantes en asuntos como la ciberseguridad y el uso responsable de los dispositivos móviles, entre otros, además de contribuir a la integración y mejora del entorno digital en el trabajo del centro educativo.

Impulsado por la Dirección de Personal y Formación del Profesorado en coordinación con la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, que coordinan Mónica Ramírez y David Pablos, respectivamente, la implantación de esta figura responde a una demanda de distintos sectores de la comunidad educativa de Canarias.

En este sentido, Mónica Ramírez explicó que tras la “experiencia con el equipo de agentes zonales TIC, que impulsó el plan de digitalización de los centros, los equipos directivos y el personal docente demandaron un paso más en esa transformación digital y en el uso eficiente de las tecnologías”. Ahora, la incorporación de estos 36 agentes tecnológicos “supone una ayuda en la organización digital de los centros, adaptándose a cualquier nivel de competencia, así como a sus espacios y sus recursos tecnológicos”, concluyó.

Las principales funciones de este equipo de agentes tecnológicos son el apoyo, el acompañamiento y el asesoramiento a los centros en su transformación digital. Se trata, en definitiva, de propiciar la competencia digital de los centros educativos, así como fomentar y favorecer la coordinación entre todos los agentes implicados para mejorar también, por ejemplo, la organización en escenarios de trabajo telemático.

Con mayor detalle, los agentes tecnológicos acompañarán al profesorado en el aula en el proceso de integración y uso eficaz de las tecnología digitales y fomentarán la participación en actividades o talleres de formación dirigidas al alumnado sobre la importancia de la ciberseguridad y el uso responsable de los dispositivos.

Para ello, también podrán participar en el desarrollo de actividades relacionadas con la competencia digital —como el diseño, la elaboración de recursos, la difusión o la concienciación— que se requieran tanto desde las direcciones generales implicadas en la puesta en marcha de este equipo de agentes tecnológicos como del resto de direcciones generales de Educación.

Otra de las competencias de estos agentes, siempre bajo la petición directa de los centros, será participar en reuniones de comisiones de coordinación pedagógica, departamentos didácticos o coordinaciones de ciclo, entre otros. Además, sus tareas de asesoramiento y apoyo podrán orientarse también hacia los protocolos para la detección de la brecha digital, el préstamo de dispositivos y el uso adecuado de estos.

En su trabajo directo con el profesorado, los agentes tecnológicos harán el seguimiento periódico y la evaluación de las actuaciones desarrolladas en el plan digital del centro para identificar, siempre en coordinación con los docentes, sus posibilidades de mejora.

Con la incorporación de estos 36 agentes tecnológicos, la Consejería de Educación persigue la mejora y la adecuación de los recursos digitales en los centros, tanto desde el punto de vista de la formación del alumnado y los docentes, como del máximo rendimiento posible de la tecnología en la educación.

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La Consejería de Educación convoca un total de 1.127 plazas para los cuerpos de Maestros y Maestras y Profesores de Secundaria y a la especialidad de Peluquería de Formación Profesional

Tras la celebración del acto individual y obligatorio previo de presentación de la programación didáctica, un total de 8.299 personas tienen opción a plaza; el resto puede entrar en listas

La directora general de Personal y Formación del Profesorado de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Mónica Ramírez, ha ofrecido esta mañana los principales datos de las oposiciones que hoy sábado, 21 de junio, convocan a más de diez mil personas a la primera prueba de los cuerpos de Maestros y Maestras y Profesores de Secundaria. La Consejería ofertó este año un total de 1.127 plazas, 330 para maestros y 789 para Secundaria; las ocho plazas restantes corresponden a la especialidad de Peluquería de Formación Profesional, cuya primera prueba finalizó ayer viernes.

En palabras de Mónica Ramírez, quien además ha querido destacar el buen desarrollo de las jornadas celebradas hasta la fecha, esta convocatoria brinda una nueva oportunidad tanto a las personas que “hayan finalizado sus estudios como al personal interino para adquirir la condición de funcionario de carrera y bajar el nivel de interinidad que Canarias tiene actualmente”. En lo referente al Cuerpo de Maestros, la directora general destacó, además, el alto número de plazas ofertadas en las especialidades de Primaria y Pedagogía Terapéutica, con cien para cada una de estas.

Una de las novedades introducidas este año en el procedimiento ha sido la convocatoria del acto de presentación siete días antes de la prueba, un “acto de carácter individual y obligatorio en el que las personas aspirantes debían entregar la programación didáctica, objeto de exposición y defensa en la segunda prueba del proceso selectivo una vez aprobada la primera”. Una novedad que, además de permitir disponer de los datos precisos sobre el número de aspirantes con acceso a la segunda prueba, tenía un carácter disuasorio para opositores residentes fuera del archipiélago.

Así, tras la celebración el pasado sábado, 14 de junio, de los distintos actos de presentación, este “finalizó con unos datos de presentación del sesenta por ciento de los inscritos, el cincuenta por ciento en el caso de Maestros”, concretamente, 10.220 opositores y opositoras están convocados este sábado al examen. De todos ellos, solo los 8.299 que presentaron la programación tendrán opción a una de las 330 plazas ofertadas para el cuerpo de Maestros y Maestras o a una de las 789 del cuerpo de Profesores de Secundaria. Aquellas personas que se presentaron, pero no entregaron la programación didáctica, solo pueden participar en la primera prueba para entrar en las listas.

La primera prueba de este sábado, explica Mónica Ramírez, es la correspondiente al examen de “conocimientos científicos y técnicos, con el desarrollo de un tema y de un supuesto práctico, que además contiene una intervención didáctica”. Así, quienes superen esta primera prueba tendrán acceso a la segunda y última prueba, de carácter individual, consistente en la exposición y defensa de la programación didáctica entregada en el acto de presentación.

Asimismo, desde el pasado 7 de junio, se viene celebrando el procedimiento selectivo de ingreso a la especialidad de Peluquería de Sectores Singulares de Formación Profesional, para el que Educación convocó ocho plazas. Pendientes de las calificaciones para poder optar a la segunda prueba, de las 110 inscritas inicialmente, 70 personas participaron en el primer examen de esta especialidad.

Otras novedades

Además de la novedad del acto de presentación, otras medidas introducidas en esta convocatoria, destacadas por Mónica Ramírez, son el establecimiento de una segunda fecha en los siguientes siete días a la fijada en el calendario de la oposición, “no solo para las mujeres que presentan imposibilidad absoluta por parto, sino también para las personas que presenten una situación similar por accidente o enfermedad sobrevenida”, así como la existencia de un “único sorteo de los temas para todos los tribunales, y por ende, para todos los opositores, de la especialidad”.

Otra de las modificaciones del proceso es que este permite que una misma persona pueda inscribirse hasta en dos especialidades por cada cuerpo docente. Y en caso de haberlo hecho en especialidades de cuerpos distintos, se garantiza la no coincidencia horaria de las pruebas para que puedan participar en ambas. Asimismo, establece que quienes ya formen parte de las listas de reserva no están obligados a presentarse de nuevo, salvo que tengan interés en acceder a una nueva especialidad en la que no figuren.

Además, en esta convocatoria se reserva un total de 105 plazas para el acceso por promoción interna desde el subgrupo A2 al A1.

También sobre el trabajo previo y de cara al óptimo desarrollo de las distintas jornadas de las oposiciones, la Dirección General de Personal y Formación del Profesorado organizó desde el pasado 15 de mayo un curso de formación para las presidencias y secretarías de los tribunales constituidos a cargo de personal de la Dirección General, quienes, además, han venido manteniendo reuniones periódicas con los coordinadores de las especialidades convocadas.

Para este procedimiento, se han constituido un total de 147 tribunales en Canarias con cinco funcionarios de carrera cada uno. Para el concurso oposición al cuerpo de Maestros y Maestras, 54: en Gran Canaria y Tenerife, con todas las especialidades convocadas; en La Palma y Fuerteventura, Primaria, y en Lanzarote, Pedagogía Terapéutica y Primaria. Para el de Profesores de Secundaria se han creado 92 tribunales con sede en Tenerife y en Gran Canaria, así como en Lanzarote, para Orientación Educativa y Educación Física. La especialidad de Peluquería de Formación Profesional ha contado con un único tribunal.

Maestros y Maestras

En lo que respecta al Cuerpo de Maestros y Maestras, la cifra de aspirantes con opción a lograr una plaza es de 2.870, un 51,93 por ciento de la cifra inicial, 5.527. El número de no presentados al acto de presentación fue de 1.941, un 35,12 por ciento del total de admitidos, y de presentados (con y sin programación didáctica), 3.586, un 64,88 por ciento.

Por especialidades, optan a la prueba de Inglés 304 personas; a la de Francés, 64; a Educación Física, 414; a Educación Especial, Pedagogía Terapéutica, 766; a Audición y Lenguaje, 135, y a Educación Primaria, 1.187.

Secundaria

En el caso de las oposiciones al Cuerpo de Profesores de Secundaria, un total de 5.429 personas entregaron su programación didáctica en el acto de presentación del sábado 14 de junio, un 60,26 por ciento del total de aspirantes admitidos en el procedimiento. El número de no presentados fue de 2.376, un 26,37 por ciento, y de presentados (con y sin programación didáctica), 6.634, un 73,63 por ciento.

Por especialidades, tienen opción a plaza en Filosofía 128 aspirantes; a Geografía e Historia, 512; a Matemáticas, 394; a Física y Química, 288; a Dibujo, 291; a Inglés, 556; a Educación Física, 742; a Economía, 220; a Formación y Orientación Laboral, 471; a Instalaciones Electrotécnicas, 46; a Sistemas y Aplicaciones Informáticas, 91; a Procesos Comerciales, 82; a Procedimientos Sanitarios y Asistenciales, 143; a Servicios a la Comunidad, 211; a Administración de empresas, 184; a Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos, 57; a Sistemas Electrotécnicos y Automáticos, 34; a Informática, 64; a Procesos y Medios de Comunicación, 50; a Organización y Gestión Comercial, 41; a Asesoría y Procesos de Imagen Personal, 27; a Procesos Sanitarios, 111; a Intervención Sociocomunitaria, 158, y a Orientación Educativa (528).

Convocatoria 2025

Tal y como esta Consejería de Educación informó en abril de este año, la presente convocatoria, que corresponde a las ofertas de empleo público de los años 2022 y 2023, contempla un total de 1.127 plazas, de las cuales 330 pertenecen al Cuerpo de Maestros, con las siguientes especialidades: Educación Primaria y Pedagogía Terapéutica (100 plazas cada una), Educación Física (55), Audición y Lenguaje (30), Inglés (25) y Francés (20).

Para el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria se ofertan 789 plazas distribuidas entre 24 especialidades: Educación Física (92 plazas), Formación y Orientación Laboral (84), Administración de Empresas (57), Economía (55), Física y Química (54), Orientación Educativa (49), Matemáticas (42), Sistemas y Aplicaciones Informáticas (40), Servicios a la Comunidad (39), Dibujo (30), Procesos Comerciales (30), Geografía e Historia (27), Inglés (25), Procedimientos Sanitarios y Asistenciales (25), Filosofía (22), Informática (22), Intervención Sociocomunitaria (19), Organización y Gestión Comercial (15), Instalaciones Electrotécnicas (14), Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos (12), Procesos Sanitarios (11), Sistemas Electrotécnicos y Automáticos (9), Procesos y Medios de Comunicación (8), Asesoría y Procesos de Imagen Personal (8).

Por último, el Cuerpo de Profesores Especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional aporta las otras ocho plazas restantes, en la especialidad de Peluquería.

Convocatoria 2026

Las especialidades que se ejecutarán en 2026, incorporadas en esta misma convocatoria, incluirán 235 plazas y el plazo de presentación de solicitudes se extenderá del 24 de noviembre al 22 de diciembre. En el Cuerpo de Secundaria se incluyen 192 plazas en diez especialidades técnicas: Procesos de Gestión Administrativa (66), Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos (26), Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico (17), Equipos Electrónicos (16), Procesos de Producción Agraria (15), Técnicas y Procedimientos de Imagen y Sonido (13), Oficina de Proyecto de Construcción (12), Análisis y Química Industrial (10), Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos (9) y Procesos de Diagnóstico Clínico y Productos Ortoprotésicos (8).

En el Cuerpo de Escuelas Oficiales de Idiomas se convocan siete plazas en la especialidad de Español para Extranjeros. Por su parte, el Cuerpo de Artes Plásticas y Diseño incluye quince plazas en las especialidades de Volumen (4), Diseño de Interiores (4), Medios Informáticos (4) y Medios Audiovisuales (3). Finalmente, se suman otras veintiuna plazas del Cuerpo de Profesores Especialistas de Sectores Singulares de Formación Profesional en las especialidades de Fabricación e Instalación de Carpintería y Mueble (10), Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas (6) y Soldadura (5).

Toda la información relativa al procedimiento selectivo se encuentra disponible en el apartado Oposiciones de la página web de la Consejería.

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La Consejería de Educación oferta un total de 1.127 plazas a los cuerpos de Maestros y Maestras y Profesores de Secundaria y a la especialidad de Peluquería de Formación Profesional

La entrega de la programación didáctica en el acto de presentación permite disponer de datos precisos sobre el número de aspirantes con acceso a la segunda prueba

Este sábado, más de diez mil personas están convocadas en Canarias a las pruebas de los procedimientos selectivos de ingreso a los cuerpos de Maestros y Maestras y Profesores de Secundaria, para los que la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes ofertó 1.127 plazas, 330 para maestros y 789 para Secundaria; las ocho plazas restantes corresponden a la especialidad de Peluquería de los sectores singulares de Formación Profesional (FP), cuyas pruebas finalizan este viernes.

Una de las novedades del procedimiento, la convocatoria del acto de presentación, de carácter individual y obligatorio, siete días antes de la prueba y en el que los aspirantes debían entregar la programación didáctica, ha permitido disponer de los datos precisos sobre el número de aspirantes con acceso a la segunda prueba.

Así, tras la celebración el pasado sábado, 14 de junio, de los distintos actos de presentación, 10.220 opositores y opositoras están convocados este sábado al examen. De todos ellos, solo los 8.299 que presentaron la programación tendrán opción a una de las 330 plazas ofertadas para el cuerpo de Maestros y Maestras o a una de las 789 del cuerpo de Profesores de Secundaria. Aquellas personas que se presentaron, pero no entregaron la programación didáctica, solo pueden participar en la primera prueba para entrar en las listas.

Maestros y Maestras

En lo que respecta al Cuerpo de Maestros y Maestras, la cifra de aspirantes con opción a lograr una plaza es de 2.870, un 51,93 por ciento de la cifra inicial, 5.527. El número de no presentados al acto de presentación fue de 1.941, un 35,12 por ciento del total de admitidos, y de presentados (con y sin programación didáctica), 3.586, un 64,88 por ciento.

Por especialidades, optan a la prueba de Inglés 304 personas; a la de Francés, 64; a Educación Física, 414; a Educación Especial, Pedagogía Terapéutica, 766; a Audición y Lenguaje, 135, y a Educación Primaria, 1.187.

Secundaria

En el caso de las oposiciones al Cuerpo de Profesores de Secundaria, un total de 5.429 personas entregaron su programación didáctica en el acto de presentación del sábado 14 de junio, un 60,26 por ciento del total de aspirantes admitidos en el procedimiento. El número de no presentados fue de 2.376, un 26,37 por ciento, y de presentados (con y sin programación didáctica), 6.634, un 73,63 por ciento.

Por especialidades, tienen opción a plaza en Filosofía 128 aspirantes; a Geografía e Historia, 512; a Matemáticas, 394; a Física y Química, 288; a Dibujo, 291; a Inglés, 556; a Educación Física, 742; a Economía, 220; a Formación y Orientación Laboral, 471; a Instalaciones Electrotécnicas, 46; a Sistemas y Aplicaciones Informáticas, 91; a Procesos Comerciales, 82; a Procedimientos Sanitarios y Asistenciales, 143; a Servicios a la Comunidad, 211; a Administración de empresas, 184; a Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos, 57; a Sistemas Electrotécnicos y Automáticos, 34; a Informática, 64; a Procesos y Medios de Comunicación, 50; a Organización y Gestión Comercial, 41; a Asesoría y Procesos de Imagen Personal, 27; a Procesos Sanitarios, 111; a Intervención Sociocomunitaria, 158, y a Orientación Educativa, 528.

Para el concurso oposición al cuerpo de Maestros y Maestras se han constituido en Canarias 54 tribunales: en Gran Canaria y Tenerife, con todas las especialidades convocadas; en La Palma y Fuerteventura, Primaria, y en Lanzarote, Pedagogía Terapéutica y Primaria. Para el de Profesores de Secundaria se han creado 92 tribunales con sede en Tenerife y en Gran Canaria, así como en Lanzarote, para Orientación Educativa y Educación Física. La especialidad de Peluquería de Formación Profesional ha contado con un único tribunal.

Formación

De cara al óptimo desarrollo de las distintas jornadas de las oposiciones, la Dirección General de Personal y Formación del Profesorado, que coordina Mónica Ramírez, organizó desde el pasado 15 de mayo un curso de formación para las presidencias y secretarías de los tribunales constituidos a cargo de personal de la Dirección General, quienes, además, han venido manteniendo reuniones periódicas con los coordinadores de las especialidades convocadas.

Toda la información relativa al procedimiento selectivo se encuentra disponible en el apartado Oposiciones de la página web de la Consejería.

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Desarrollada por la Dirección General de Personal y Formación del Profesorado, el documento clarifica también situaciones administrativas, como los distintos tipos de excedencia o la adjudicación de destinos provisionales

La Consejería de Educación, Formación, Profesional, Actividad Física y Deportes, dirigida por Poli Suárez, ha publicado una guía informativa destinada a orientar y resolver las principales dudas del personal funcionario interino docente no universitario de Canarias sobre el funcionamiento de las listas de empleo. La guía se encuentra disponible en la página web de la Consejería, así como en la aplicación Docente.

Desarrollada por la Dirección General de Personal y Formación del Profesorado, que coordina Mónica Ramírez, este documento se dirige asimismo a las personas aspirantes a formar parte de las listas de empleo de la administración educativa canaria y clarifica, además, las diversas situaciones en las que se pueden encontrar quienes integran estas listas, tales como los distintos tipos de excedencia o la situación administrativa de servicios especiales, el periodo de prácticas o la adjudicación de destinos provisionales, entre otras.

La Guía informativa sobre el funcionamiento de las listas de empleo y situaciones administrativas del personal funcionario interino en el ámbito educativo no universitario de la Comunidad Autónoma de Canarias basa su contenido en la Orden de 9 de agosto de 2021, así como en las resoluciones anuales por las que se convoca el procedimiento de adjudicación de destinos provisionales y la normativa general de aplicación.

La mencionada Orden regula tanto el acceso ordinario como el extraordinario a las listas de empleo, organizadas por cuerpos docentes y especialidades, así como otros aspectos novedosos respecto de la normativa anterior como son, entre otros, la configuración en tres bloques de las listas de empleo, la actualización y ordenación anual de las mismas tras la finalización de los procesos selectivos en las especialidades convocadas. De la misma forma, se abordan aspectos relacionados con las situaciones de no disponibilidad, nombramientos y ceses, así como las causas de exclusión de las listas de empleo.

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Educación publica las listas definitivas de personas admitidas, así como las fechas de las pruebas, las sedes y los tribunales

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado las listas definitivas de participación del procedimiento selectivo de ingreso a los cuerpos de Maestros y Maestras, Profesores de Secundaria y Sectores Singulares de Formación Profesional (Peluquería). En total, son 14.691 aspirantes, de los cuales 9.057 optan a Secundaria, 5.524 al Cuerpo de Maestros y Maestras y 110 a la especialidad de Peluquería de Sectores Singulares de Formación Profesional. Toda la información de admisiones, calendario, sedes y tribunales se encuentra disponible en el apartado Oposiciones de la página web de la Consejería.

Por especialidades, al Cuerpo de Maestros se presentan 595 a Inglés, 100 a Francés, 823 a Educación Física, 1.266 a Educación Especial, Pedagogía Terapéutica, 255 a Audición y Lenguaje y 2.485 a Educación Primaria.

En lo que se refiere a las admisiones por especialidad del Cuerpo de de Profesores de Enseñanza Secundaria, 185 corresponden a la de Filosofía, 758 a Geografía e Historia, 703 a Matemáticas, 464 a Física y Química, 468 a Dibujo, 838 a Inglés, 1.025 a Educación Física, 326 a Economía, 727 a Formación y Orientación Laboral, 76 a Instalaciones Electrotécnicas, 132 a Sistemas y Aplicaciones Informáticas, 139 a Procesos Comerciales, 271 a Procedimientos Sanitarios y Asistenciales, 517 a Servicios a la Comunidad, 334 a Administración de Empresas, 81 a Organización y Procesos de Mantenimientos de Vehículos, 55 a Sistemas Electrotécnicos y Automáticos, 110 a Informática, 97 a Procesos y Medios de Comunicación, 87 a Organización y Gestión Comercial, 46 a Asesoría y Procesos de Imagen Personal, 248 a Procesos Sanitarios, 528 a Intervención Sociocomunitaria y, finalmente, 842 a Orientación Educativa.

El total de personas excluidas del proceso es de 434. De estas 145 corresponden al Cuerpo de Maestros, 280 a Profesores de Enseñanza Secundaria y 9 a Peluquería.

Fechas

Las pruebas comenzarán con Peluquería, cuyo acto de presentación tendrá lugar el 7 de junio y una semana después, el 14 de junio, la primera prueba. Para la promoción interna, el acceso del subgrupo A2 al A1 celebrará el acto de presentación el 15 de junio para, a continuación, dar comienzo a la prueba, mientras que en el caso del Cuerpo de Maestros y Maestras y Secundaria, el acto de presentación será el 14 de junio y la primera prueba el 21 del mismo mes.

Los aspirantes dispondrán de 44 sedes en 35 centros educativos del archipiélago, dado que en nueve de ellos coinciden Primaria y Secundaria.

Tribunales

En cuanto a los tribunales, Peluquería dispondrá de un tribunal único que para el acto de presentación y la primera prueba se dividirá en las sedes de Gran Canaria y Tenerife. Posteriormente, para el resto de pruebas de carácter individual —la práctica y la defensa de la programación didáctica— se fija exclusivamente la sede de Gran Canaria.

Para el cuerpo de Maestros y Maestras se han constituido 54 tribunales: en Gran Canaria y Tenerife, con todas las especialidades convocadas; en La Palma y Fuerteventura, Primaria y en Lanzarote, Pedagogía Terapéutica y Primaria.

Finalmente, en el caso de las oposiciones para Secundaria, se han creado 93 tribunales con sede en Tenerife y en Gran Canaria, así como en Lanzarote, para Orientación Educativa y Educación Física.

Portal del aspirante

Tal y como se informó el pasado 27 de mayo, la Consejería de Educación ha creado el Portal del aspirante, una iniciativa donde cada opositor u opositora podrá hacer seguimiento de toda la información que le atañe personalmente en el proceso de selectivo.

Este nuevo canal de información directa y personalizada se divide en los apartados Solicitud, Presentación, Oposición, Concurso y Plazas, que dispondrán de contenido conforme se avance en el proceso. Para acceder, la persona que oposita solo deberá validarse en el sistema. La sección será visible, dentro del apartado de Oposiciones, en aquellos procesos abiertos, actualmente en los del cuerpo de maestros y maestras y en el de profesorado de Secundaria y otros cuerpos.

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