La decisión, recomendada por la Dirección General de Emergencias del Gobierno de Canarias y Protección Civil ante el episodio meteorológico adverso que afecta a las islas, se establece como medida preventiva para evitar desplazamientos y garantizar la seguridad de la comunidad educativa

Esta actuación se añade a la ya comunicada en el día de ayer, en la que se establecía la suspensión de la actividad escolar presencial en horario de tarde y de noche para hoy, miércoles, en las islas de La Palma, Tenerife, La Gomera y El Hierro

Durante la jornada del jueves se comunicará la decisión sobre la actividad escolar del viernes

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, siguiendo las recomendaciones de la Dirección General de Emergencias y de Protección Civil, con el fin de evitar desplazamientos y prevenir incidencias ante la situación de multialerta por los episodios meteorológicos previstos para las próximas horas en el archipiélago, ha decretado la suspensión de la actividad lectiva presencial durante toda la jornada de este jueves, 13 de noviembre, en todas las islas.

La actividad escolar pasará a desarrollarse en modalidad telemática, siempre que las condiciones técnicas lo permitan. En aquellas enseñanzas en las que no sea posible el paso a la modalidad no presencial, la actividad lectiva quedará suspendida.

Los centros educativos deberán permanecer cerrados durante toda la jornada, sin la asistencia de los equipos directivos, del personal docente ni del personal socioeducativo – no docente -.

Estas medidas se añaden a las ya adoptadas para la jornada del miércoles, en las que Educación procedió a suspender la actividad lectiva presencial durante la jornada de tarde y de noche en las islas de Tenerife, La Palma, La Gomera y El Hierro.

Las decisiones correspondientes a la jornada del viernes se comunicarán a lo largo del jueves, en función de la evolución de las condiciones meteorológicas y de las indicaciones que emita la Dirección General de Emergencias y Protección Civil.

Desde la Consejería de Educación se recuerda a los equipos directivos de los centros educativos la conveniencia de aplicar medidas preventivas básicas ante fenómenos meteorológicos adversos, como la revisión y limpieza de sumideros y canaletas, el aseguramiento de elementos móviles o estructuras exteriores, y la comprobación del cierre de puertas y ventanas.

Asimismo, se recomienda permanecer atentos a las actualizaciones que se emitan a través de los canales oficiales del Gobierno de Canarias.

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El consejero Mariano H. Zapata, junto con la directora territorial de Educación en Las Palmas, María del Mar Méndez, presentan el proyecto piloto “Cultura oceánica a través de la RedPROMAR”, cofinanciado por el Programa Canarias FEDER 2021-2027

A partir de diciembre, veinte centros de Canarias se podrán inscribir para que el profesorado reciba formación y acompañamiento de cómo implantar las situaciones de aprendizaje diseñadas para alumnos 5.º y 6.º de Educación Primaria, 1.º y 2.º de Educación Secundaria y 1.º de Bachillerato

El programa permitirá conocer la riqueza natural del mar de Canarias e impulsar su conservación entre los más jóvenes
El consejero de Transición Ecológica y Energía del Gobierno de Canarias, Mariano H. Zapata, junto con la directora territorial de Educación en Las Palmas, María del Mar Méndez, presentó este lunes en el Instituto de Educación Secundaria (IES) Pérez Galdós, en Las Palmas de Gran Canaria, el proyecto piloto “Cultura oceánica a través de la RedPROMAR (Red de Observadores del Medio Marino en Canarias)”.

El proyecto busca acercar a los más jóvenes al conocimiento del océano y fomentar una reflexión crítica sobre la importancia de cuidar el medio marino y costero, para que se impliquen y actúen como agentes de cambio, así como formar al profesorado acerca de esta temática.

El consejero de Transición Ecológica y Energía, Mariano H. Zapata, subrayó que “el medio marino es uno de los mayores activos ambientales de Canarias y un recurso fundamental para nuestro desarrollo sostenible”. Según explicó, protegerlo pasa también por “formar e implicar a la sociedad desde edades tempranas”.

Este proyecto piloto, afirmó, “es un ejemplo de cómo la colaboración entre distintas áreas del Gobierno permite acercar la educación ambiental a las aulas y generar conciencia sobre la importancia de conservar nuestro entorno natural”, lo que demuestra que estamos “actuando con responsabilidad poniendo en marcha programas comprometidos con la protección de la biodiversidad del Archipiélago”.

Por su parte, María del Mar Méndez explicó que “Canarias es una tierra profundamente vinculada al mar, que forma parte esencial de nuestra identidad, y por eso es importante que el alumnado aprenda a conocerlo, comprenderlo y sentirse parte de él”. Subrayó que “a través de la educación podemos despertar vocaciones, sensibilidades y una mirada crítica hacia el entorno que nos rodea”.

Añadió que “este proyecto refuerza el papel de la escuela como espacio de aprendizaje y de conciencia, donde el alumnado no solo estudia sobre el mar, sino que aprende a valorarlo como parte de su vida cotidiana”. En este sentido, destacó que “la sostenibilidad es una línea constante en nuestro trabajo, presente en muchos programas de la Consejería, y esta iniciativa suma un paso más hacia una educación con identidad canaria y compromiso con el futuro”.

Proyecto piloto

El proyecto “Cultura Oceánica a través de la RedPROMAR” incluye formación, tutorías  y acompañamiento al profesorado a través de una serie de recursos didácticos digitales. Además, se dinamizarán sesiones de evaluación y foros de encuentro para fomentar una red de intercambio de experiencias entre docentes. Una de sus finalidades es favorecer las buenas prácticas y el compromiso con la protección de los océanos y su biodiversidad, contribuyendo a ello desde su propio entorno, tanto educativo como en el ámbito familiar.

Durante el mes de diciembre se abrirá una convocatoria dirigida a centros educativos a través de  la Coordinación del Área de Educación Ambiental y Sostenibilidad de la Consejería de Educación, a la que podrán presentarse aquellos colegios e institutos que deseen formar parte del proyecto. Se ofrecerá la participación a veinte centros educativos de todo el archipiélago y se prevé iniciar la actividad en el mes de enero de 2026 hasta el final del curso escolar.

Este proyecto ofrece 5 situaciones de aprendizaje para el alumnado de los niveles educativos de 5.º y 6.º de Educación Primaria, para 1.º y 2.º de Secundaria y 1.º de Bachillerato, en un formato atractivo y práctico para que el profesorado y el alumnado trabajen los contenidos relacionados con la cultura oceánica en Canarias con una base científica y documentada.

Además, esta iniciativa, de carácter experimental, estará dinamizada por un equipo técnico multidisciplinar con distintos perfiles, tanto científicos como pedagogos, y se establecerán distintas sesiones de formación a través de una plataforma virtual de la Consejería de Educación.

Pueden acceder a los vídeos promocionales de las situaciones de aprendizaje (SA) a través de la lista de reproducción en el canal YouTube de la propia RedPROMAR.

RedPROMAR

RedPROMAR es un proyecto de ciencia ciudadana marina que contribuye a generar un registro histórico de información sobre biodiversidad marina en Canarias a partir de avistamientos de la ciudadanía. Además, desarrolla numerosas acciones divulgativas para acercar el conocimiento del medio marino, promoviendo su respeto y conservación. Estas acciones cuentan con la cofinanciación de la Unión Europea a través del Programa Canarias FEDER 2021-2027.

Para más información, puede consultarse la página web www.redpromar.org y sus perfiles en redes sociales.

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Tras las modificaciones, la cifra total de especialidades disponibles para la incorporación de nuevos aspirantes a listas de empleo se sitúa en 58

Las seis listas que dejan de estar disponibles lo hacen por la elevada demanda registrada, al contar con un volumen suficiente de inscripciones

Desde la puesta en marcha, cerca de 21.000 se han integrado en este sistema que optimiza la gestión de sustituciones docentes

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, ha publicado este lunes la resolución por la que se convoca el acceso a listas de empleo abiertas de nuevas especialidades, y ha tramitado la suspensión temporal de la incorporación de aspirantes en aquellas que ya cuentan con un volumen suficiente de inscripciones.

En concreto, la nueva convocatoria incluye el acceso extraordinario a listas de empleo abiertas de Música, en el cuerpo de maestros; Lengua Castellana y Literatura, Francés y Oficina de Proyectos de Fabricación Mecánica, en el cuerpo de profesores de Enseñanza Secundaria; Dibujo Artístico y Color y Fotografía, en el cuerpo de profesores de Artes Plásticas y Diseño; Fotografía y Procesos de Reproducción, en el de maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño, y Alemán, Árabe y Chino, para Escuelas Oficiales de Idiomas.

Por otro lado, la Consejería suspenderá temporalmente la incorporación de nuevos aspirantes en seis listas de empleo abiertas con carácter permanente, al haberse alcanzado un número suficiente de candidatos para cubrir las necesidades actuales del sistema educativo. Se trata de las especialidades de Idioma Extranjero: Inglés y Educación Especial: Pedagogía Terapéutica, del cuerpo de maestros, así como de Procesos de Gestión Administrativa, Formación y Orientación Laboral, Administración de Empresas y Matemáticas, del cuerpo de profesores de Enseñanza Secundaria.

Según ha explicado la Directora General de Personal y Formación del Profesorado, Mónica Ramírez, ambas resoluciones “permiten ajustar la cobertura de plazas docentes en régimen de interinidad a las necesidades reales del sistema educativo canario, dotando al procedimiento de mayor agilidad y equilibrio”. “Seguimos trabajando —añadió— para que el sistema de sustituciones funcione con la máxima eficacia, evitando demoras y garantizando que todos los centros cuenten con el profesorado necesario en cada momento”.

Gestión eficiente

Desde la puesta en marcha del sistema de listas abiertas permanentes, la Consejería ha recibido más de 35.000 solicitudes, de las cuales 20.840 han sido admitidas e incorporadas a los listados de empleo. Desde la última convocatoria, publicada el 24 de octubre, se han registrado ya 648 solicitudes correspondientes a otras trece especialidades, entre ellas Volumen, Mantenimiento de Vehículos, Análisis y Química Industrial o Procesos de Producción Agraria, que concentraron la mayor parte de inscripciones. Estas cifras reflejan el interés creciente del personal docente por integrarse en el sistema educativo canario y la consolidación del modelo de listas abiertas como herramienta ágil y transparente para la cobertura de vacantes.

La apertura y cierre de listas se enmarca en un contexto de fortalecimiento del sistema educativo canario, que afronta el año 2026 con la mayor dotación presupuestaria de su historia y un crecimiento sostenido del personal docente. En los dos últimos años, el área que dirige Poli Suárez ha incorporado más de mil nuevos docentes, alcanzando los 29.000 profesionales en activo, junto a un incremento notable del personal socioeducativo. Esta planificación permite atender con mayor agilidad las necesidades de sustitución y garantizar la continuidad de la enseñanza en todos los niveles y especialidades.

la Consejería de Educación revisa periódicamente la evolución de las listas de empleo, con el objetivo de asegurar una distribución equilibrada entre especialidades y niveles educativos, optimizar los recursos humanos y reforzar la estabilidad del servicio educativo público en todas las islas. Las resoluciones han sido publicadas en el Boletín Oficial de Canarias, quedando abierto el plazo para su inscripción a partir de este martes, y estarán disponibles para su consulta en la sede electrónica y en la página web del departamento.

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A lo largo de toda la mañana de este viernes, una unidad móvil de extracción ubicada en el acceso principal del edificio acogió al personal que quiso colaborar con esta iniciativa solidaria impulsada por la Consejería junto con la Dirección General de Hemodonación y Hemoterapia

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias acogió este viernes una nueva jornada de donación de sangre, organizada en colaboración con la Dirección General de Hemodonación y Hemoterapia del Servicio Canario de la Salud. La iniciativa permitió a trabajadores y trabajadoras del departamento que dirige Poli Suárez participar de forma voluntaria en una acción solidaria destinada a reforzar las reservas del sistema sanitario canario.

En representación de ambas instituciones, estuvieron presentes durante la jornada los directores generales de Personal y Formación al Profesorado y de Hemodonación y Hemoterapia, Mónica Ramírez y Francisco Rodríguez, respectivamente, quienes coincidieron en destacar la importancia de seguir promoviendo la cultura de la donación en los espacios públicos.

Desde la Consejería de Educación, Ramírez subrayó que “una vez más, el personal de los servicios centrales demuestra su compromiso con la solidaridad y con causas que benefician al conjunto de la sociedad canaria, participando activamente en una acción que salva vidas y refuerza valores de comunidad y empatía”.

Por su parte, Rodríguez destacó “la magnífica acogida de esta jornada por parte del equipo de Educación, cuya implicación contribuye directamente a mantener la estabilidad de las reservas de sangre en nuestros hospitales. Cada donación cuenta y puede salvar hasta tres vidas, y gestos como este muestran cómo la colaboración entre instituciones públicas puede generar un impacto muy positivo en la salud y el bienestar de toda la ciudadanía”.

La Dirección General de Hemodonación y Hemoterapia recuerda que para poder ser donante de sangre hay que cumplir unos requisitos indispensables. Se debe tener entre dieciocho y 65 años (hasta sesenta si es su primera donación), pesar más de cincuenta kilos, gozar de buena salud general y no estar embarazada. Del mismo modo, ante cualquier duda se puede llamar al teléfono gratuito de atención al donante 900 234 061 o a través de la web efectodonacion.com.

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‘Un Océano de posibilidades’ promueve la convivencia y el bienestar emocional del alumnado con discapacidad a través del surf adaptado

Las primeras sesiones teóricas se desarrollarán en las aulas y se llevarán a la práctica en la Playa de La Laja, en Las Palmas de Gran Canaria, en la segunda quincena de noviembre

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, dirigida por Poli Suárez, pone en marcha el proyecto ‘Un Océano de Posibilidades: Surf Inclusivo’, una iniciativa experimental destinada a fomentar la inclusión, la convivencia y el bienestar emocional del alumnado con discapacidad mediante la práctica del surf adaptado.

Durante el curso 2025/26, el programa se desarrollará en catorce centros públicos de Gran Canaria que cuentan con aulas Enclave, en colaboración con la escuela Wavelovers Surf School. Las sesiones teóricas, que se realizan a partir de este lunes en las aulas, se llevarán a la práctica en la Playa de La Laja, en Las Palmas de Gran Canaria, a partir del 17 de noviembre. El alumnado tendrá la oportunidad de disfrutar del mar en un entorno seguro y estimulante, acompañados por sus docentes y por monitores especializados. El Centro de Educación Obligatoria (CEO) La Paterna ha sido el encargado de abrir este iniciativa, que se prolongará hasta el 18 de diciembre.

El proyecto, promovido por la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación que coordina David Pablos, refuerza el compromiso del sistema educativo canario con una enseñanza centrada en el bienestar integral del alumnado. A través del surf adaptado, se fomenta la autonomía personal, la autoestima, la autorregulación emocional y la cooperación, demostrando que la inclusión puede vivirse también desde la experiencia y el movimiento compartido. Cada jornada se convierte en un espacio de convivencia y aprendizaje en el que el deporte actúa como herramienta educativa y social.

Herramienta educativa

‘Un Océano de Posibilidades’ se estrena como experiencia piloto en la capital grancanaria con el objetivo de sumar nuevos centros e islas en futuras ediciones. El programa favorece el desarrollo de valores como la empatía, el respeto, la superación y el trabajo en equipo, en consonancia con los principios del Plan de Atención a la Diversidad 2024–2027 y del Plan Estratégico Departamental 2024–2027.

Esta iniciativa forma parte del compromiso de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes con una escuela canaria más inclusiva, saludable y emocionalmente consciente, alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, que promueven una educación de calidad y la reducción de las desigualdades.

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Nerea Santana, Roque Benjamín Negrín, Thalía Marrero, Andrea Quintana, Sofía Rodrigo, Ignacio Andrés Rosas y Lucía Jurado han sido los galardonados tras el último curso

Estos alumnos, con una nota media igual o superior al 8,75, podrán optar al Premio Nacional de Bachillerato

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, ha resuelto la concesión de los Premios Extraordinarios de Bachillerato correspondientes al curso 2024/25, un reconocimiento al rendimiento académico excepcional de los ocho estudiantes que finalizaron esta etapa educativa con las mejores calificaciones del conjunto del alumnado canario.

En la provincia de Las Palmas, los galardonados son Nerea Santana Alonso, estudiante del Instituto de Educación Secundara (IES) Santa Brígida; Roque Benjamín Negrín Tervo, del Centro Privado de Educación Secundaria (CPES) Hispano Inglés III; Thalia Marrero Rodríguez y Andrea Quintana Mesa, del IES Pérez Galdós; y Raquel Rodríguez Romero, del IES Siete Palmas.

Por su parte, en la provincia de Santa Cruz de Tenerife, los premios han recaído en Sofía Rodrigo Sosa e Ignacio Andrés Rosas Girón, del Centro Privado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria (CPEIPS) La Salle San Ildefonso; y en Lucía Jurado Fernández, alumna del CPEIPS Pureza de María.

Este premio, cuya finalidad es destacar el esfuerzo y el rendimiento sobresaliente en los estudios de Bachillerato, distingue a los estudiantes del archipiélago con una nota media igual o superior al 8,75 en esta etapa formativa. Los premiados han sido seleccionados tras un proceso llevado a cabo por los tribunales calificadores, quienes han evaluado las notas obtenidas en el último curso académico.

Reconocimiento

Con estos galardones, la Consejería de Educación pone en valor la cultura del mérito y la capacidad de superación del alumnado, pilares fundamentales del sistema educativo autonómico. Además de la distinción académica, los premiados podrán optar al Premio Nacional de Bachillerato y quedarán exentos del pago de la matrícula del primer curso de los estudios universitarios que elijan en universidades públicas canarias, ya que este reconocimiento pretende suponer un impulso de cara a su futuro académico y profesional.

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• Premios Extraordinarios de Bachillerato 2024/25

Esta iniciativa, pionera en el Archipiélago, tiene como objetivo implicar a la comunidad educativa en la identificación, análisis y respuesta ante los efectos del calentamiento global, especialmente los relacionados con los episodios de altas temperaturas que afectan a los entornos escolares

La convocatoria está dirigida a centros públicos de Educación Primaria (4º y 5º curso) y de Educación Secundaria Obligatoria, que podrán inscribirse hasta el 5 de noviembre a través del siguiente enlace hasta el 5 de noviembre

La Consejería de Transición Ecológica y Energía del Gobierno de Canarias, en colaboración con la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, ha abierto la nueva convocatoria del proyecto educativo Idafe “Centros educativos de Canarias frente a la crisis climática”, correspondiente al curso 2025-2026 y  cofinanciado por la Unión Europea en el marco del Programa Canarias FEDER 2021-2027.

La convocatoria está dirigida a centros públicos de Educación Primaria (4º y 5º curso) y de Educación Secundaria Obligatoria (toda la ESO) de la Comunidad Autónoma de Canarias. Los centros que ya participaron en la edición anterior podrán volver a inscribirse con los mismos grupos o incorporar nuevos.

El plazo de inscripción permanecerá abierto hasta el 5 de noviembre de 2025, y los centros interesados pueden acceder a toda la información y realizar su solicitud a través del siguiente enlace.

El consejero de Transición Ecológica y Energía, Mariano Hernández Zapata, destacó que “la educación climática es una herramienta fundamental para preparar a nuestra sociedad ante los retos del cambio climático. Con el proyecto Idafe estamos sembrando conciencia y acción desde la infancia y juventud, y asegurando el futuro de Canarias, con el que estamos plenamente comprometidos”.  A lo que añadió que “ cada centro que se suma a Idafe contribuye a un cambio real en la forma en la que Canarias se adapta al calentamiento global”.

Por su parte, el consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, Poli Suárez, destacó que “la adaptación de nuestros centros al cambio climático no solo pasa por invertir en infraestructuras, sino también por formar a nuestro alumnado y profesorado en la importancia de cuidar y comprender el entorno”.

Suárez subrayó, además, que “Canarias está desarrollando un modelo educativo comprometido con su realidad climática, con más de treinta millones de euros invertidos ya en la adaptación de centros y con iniciativas como esta, que fomentan la participación activa de toda la comunidad educativa frente a los episodios de altas temperaturas”.

Esta iniciativa, pionera en el Archipiélago, tiene como objetivo implicar a la comunidad educativa en la identificación, análisis y respuesta ante los efectos del calentamiento global, especialmente los relacionados con los episodios de altas temperaturas que afectan a los entornos escolares.

El Proyecto Idafe promueve la educación ambiental y climática a través de un itinerario formativo certificado para el profesorado y una situación de aprendizaje basada en el enfoque de aprendizaje-servicio titulada “Guardianes del planeta: hacia un entorno educativo bioclimático”.

Además, impulsa la elaboración de una Estrategia Escolar frente a Episodios de Altas Temperaturas (EsAE) y la creación de la Red IDAFE, que actuará como espacio de cooperación y de intercambio de experiencias en educación climática.

Éxito en su primera edición

El Proyecto Idafe es fruto de la colaboración entre la Consejería de Transición Ecológica y Energía y la Consejería de Educación, y se desarrolla de manera conjunta a través del Servicio de Cambio Climático y del Área de Educación Ambiental y Sostenibilidad.

Durante su primera edición, desarrollada en el curso 2024-2025, participaron 29 centros educativos de todas las islas, 141 docentes y 2.525 estudiantes, consolidando una red activa y comprometida con la acción climática desde las aulas.

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La Consejería abre el plazo de solicitudes para acogerse a esta iniciativa diseñada para ayudar a familias con alumnado de cero a tres años en escuelas infantiles municipales y centros privados autorizados durante el curso 2025/26

La nueva convocatoria se refuerza con la incorporación de más centros colaboradores y con la adhesión de nuevos ayuntamientos cuyos servicios municipales de educación infantil pasarán a ofrecer esta ayuda a sus familias

Además, se amplían los umbrales de renta para facilitar el acceso a un mayor número de familias

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, ha iniciado el plazo para la solicitud del denominado ‘bono infantil’ que, con un importe total de cinco millones de euros, se destinará a financiar la escolarización temprana de alumnado de cero a tres años en escuelas municipales y centros privados autorizados de las islas.

Esta iniciativa, enmarcada dentro del Plan Estratégico de Subvenciones 2024-2026 del Gobierno de Canarias y que lidera la Dirección General de Administración de Centros, Escolarización y Servicios Complementarios, que coordina David Crego, permitirá a familias recibir apoyo económico con el que cubrir gastos de escolarización durante el período comprendido entre septiembre de 2025 y junio de 2026, favoreciendo tanto la conciliación de las familias como la incorporación temprana al sistema educativo.

Sobre este particular, David Crego explicó que “este bono permite que ninguna familia quede excluida de una etapa educativa clave por motivos económicos”. Además, destacó que “este bono no solo se mantiene, sino que crece y se consolida, lo que demuestra una apuesta clara del Gobierno de Canarias por la etapa de cero a tres años”, en su apuesta por “invertir en igualdad de oportunidades desde edades tempranas y también en la conciliación real para las familias”.

El director general subrayó igualmente que durante los meses de agosto y septiembre se habilitó la ampliación de entidades colaboradoras, “lo que nos permite superar ya los 125 centros autorizados para el próximo curso y, por tanto, llegar a más hogares en más municipios”. Crego recordó además que el umbral de renta se ha reformulado al alza —con un incremento de diez mil euros— para facilitar el acceso de más familias, “porque el objetivo del bono es abrir puertas, no cerrarlas, y evitar que la situación económica sea un criterio de exclusión en una etapa que es determinante”.

A los 119 centros que participaron en la convocatoria anterior se suman ahora seis nuevas entidades colaboradoras y, además, los ayuntamientos de Valverde (El Hierro); Pájara, Puerto del Rosario y La Oliva (Fuerteventura); Valleseco y Breña Baja (La Palma); así como Vallehermoso y Valle Gran Rey (La Gomera), de modo que el alumnado de sus escuelas municipales podrá beneficiarse también de estas ayudas.

Así, la convocatoria, cuya información se puede consultar en el sitio web de la Consejería de Educación y cuyo plazo de presentación es de diez días a partir de su publicación oficial este lunes, contempla la financiación total o parcial del coste de escolarización en función de los ingresos del hogar. Podrán acogerse familias con menores nacidos desde el 1 de enero de 2023, matriculados en escuelas municipales o en centros privados autorizados para impartir el primer ciclo de Infantil, siempre que no superen los umbrales de renta establecidos: hasta 40.000 euros anuales para unidades familiares de dos miembros; 43.181 euros para tres miembros; 46.362 euros para cuatro; 49.543 euros para cinco y 52.724 euros para seis o más integrantes.

Al igual que en anteriores convocatorias de estas ayudas, las solicitudes deben formalizarse a través de las entidades colaboradoras —los propios centros municipales o privados donde está matriculado el menor—, que actuarán como intermediarias remitiendo la documentación a la sede electrónica del Gobierno de Canarias mediante el procedimiento habilitado a tal efecto. En este sentido, las peticiones se tramitan por concurrencia no competitiva, es decir, se atienden por orden de entrada siempre que reúnan los requisitos hasta agotar el crédito disponible.

Plazos

La convocatoria establece un procedimiento que se distribuirá en dos fases. En la primera de ambas, del 28 de octubre al 10 de noviembre, las familias deberán presentar su solicitud y la documentación requerida por el centro en el que se encuentre matriculado el menor, ya sea una escuela municipal o un centro autorizado como entidad colaboradora.

A partir del 11 de noviembre y hasta el 17 del mismo mes, comenzará la segunda parte del proceso, en la que los centros y escuelas colaboradoras deberán tramitar las solicitudes recibidas a través del procedimiento disponible en la sede electrónica del Gobierno de Canarias.

Con esta medida, la Consejería de Educación refuerza su apuesta por impulsar la escolarización temprana como herramienta de igualdad, de conciliación y de apoyo real a las familias, facilitando el acceso a una etapa decisiva en el desarrollo de los más pequeños, al evitar que el coste económico sea una barrera para las familias.

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El viceconsejero de la Actividad Física y Deportes, Ángel Sabroso, expuso en Zaragoza, entre otras iniciativas, la experiencia canaria de creación de la Red Regional de Mujeres del Deporte, alineada con la estrategia autonómica de modernización y equidad en el sistema deportivo

El Gobierno de Canarias estuvo presente este viernes en el Congreso Nacional de la Red de Líderes, organizado por la Asociación del Deporte Español (ADESP), con el apoyo del Consejo Superior de Deportes y el Gobierno de Aragón, con la intervención del viceconsejero de la Actividad Física y Deportes regional, Ángel Sabroso, quien participó como ponente en la mesa de buenas prácticas junto con otros dirigentes autonómicos, donde expuso la estrategia canaria de igualdad aplicada al ecosistema deportivo de las islas.

Este encuentro, pionero en España y que celebra en Zaragoza hasta este sábado su primera edición, supone un espacio de debate con el objetivo de acelerar el liderazgo femenino en el deporte. Sabroso destacó ante responsables autonómicos y referentes nacionales que “en Canarias, el mar nos separa, pero el deporte siempre nos une”, en referencia a un modelo de gestión basado en la cooperación multinivel entre islas, federaciones, clubes y administraciones como palanca para derribar brechas y generar oportunidades equitativas.

Entre otro asuntos, el viceconsejero centró su intervención en la Red Regional Canaria de la Red de Mujeres del Deporte Español —presentada en ExpoDECA 2025 junto a ADESP—, a la que definió como “una comunidad activa de directivas, entrenadoras, técnicas, gestoras y deportistas que colaboran y lideran desde la igualdad y el mérito, con planificación, financiación y seguimiento institucional, porque la igualdad no es un eslogan: es gestión, resultados y rendición de cuentas”.

En su intervención, integró esta política en la hoja de ruta autonómica con la que la Consejería de Deportes, que lidera Poli Suárez, está transformando el sistema deportivo canario desde distintos enfoques, incluyendo la actualización del Consejo Canario del Deporte, creación del Observatorio Canario de la Actividad Física y el Deporte, despliegue de la Ley Orgánica de Protección Integral a la Infancia y la Adolescencia frente a la Violencia (LOPIVI) en el ámbito deportivo o el fortalecimiento del deporte federado frente a los retos de distancia y fragmentación insular.

Sabroso subrayó además el salto del deporte canario como sector económico, con la creación del primer Clúster de la Industria del Deporte, incentivos fiscales —con la bajada del IGIC del siete al tres por ciento—, la consolidación de ExpoDeca como feria sectorial, con más de 25.000 visitantes en su segunda edición, así como la futura Ley de Mecenazgo Deportivo de Canarias. “Queremos que se deje de hablar del coste del deporte para empezar a hablar de su valor como industria de presente y de futuro”, afirmó.

Además, defendió que la experiencia canaria es replicable en otros territorios “porque demuestra que allí donde se invierte con método en formación, igualdad y profesionalización, la participación femenina crece, se hace visible y gana calidad”. Concluyó subrayando la vocación estructural de las políticas impulsadas: “Trabajamos para que la Red de Mujeres, el Observatorio, el Clúster, ExpoDeca o ACTIVÍDATE sean estructuras que permanezcan más allá de las personas y de las legislaturas”.

La mesa en la que intervino Sabroso —moderada por la presidenta de la Comisión Mujer y Deporte de ADESP, Asunción Loriente— compartió espacio con los directores generales de deporte de Melilla, Aragón, Murcia y Valencia, dentro de la sesión dedicada a las buenas prácticas que están transformando el liderazgo femenino en la gobernanza deportiva nacional.

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Celebrado en Oviedo, el encuentro reunió a docentes de todo el país para compartir experiencias y modelos de innovación educativa en torno a la radio como herramienta pedagógica

El Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Los Giles, en Las Palmas de Gran Canaria, participó en Oviedo en el Congreso Nacional de Radio Escolar 2025 en representación de las islas con una ponencia sobre el uso de herramientas y software para integrar la radio como recurso didáctico habitual en las aulas.

Organizado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) —dependiente del Ministerio de Educación y responsable de impulsar la innovación y la transformación digital en el sistema educativo español, entre otras competencias—, el congreso incluyó ponencias, demostraciones técnicas y mesas de trabajo con centros educativos de distintas comunidades autónomas, con el objetivo de consolidar la radio escolar como un instrumento estable de aprendizaje, comunicación y participación del alumnado en la vida del centro.

Desde hace dos años, el CEIP Los Giles forma parte del proyecto Aula del Futuro, una iniciativa de modernización metodológica para rediseñar los espacios y las dinámicas de aprendizaje y hacerlos más tecnológicos, flexibles, participativos y orientados al desarrollo de competencias clave. Dentro de ese ecosistema, la radio escolar se ha convertido en una pieza estable de trabajo didáctico que favorece la competencia digital, la expresión oral, el trabajo colaborativo y la generación de productos reales vinculados al currículo.

La emisora del centro, Radio Los Giles, emite desde hace tres cursos sus programas a través de la página web del colegio y se ha consolidado como un referente para las familias y como una ventana pública a los aprendizajes que se desarrollan en el aula. Los podcasts no se limitan a tareas guiadas: los estudiantes asumen distintos roles protagonistas, tales como dirección, guionización, locución y producción, organización de entrevistas, ruedas de prensa o programas temáticos vinculados a proyectos educativos.

La participación del CEIP Los Giles en este foro estatal sitúa al archipiélago en la conversación nacional sobre la radio como herramienta de innovación pedagógica y refleja el nivel de madurez y reconocimiento que estos proyectos alcanzan en los centros públicos de las islas.

Canarias cuenta con una red creciente de radios escolares impulsadas tanto por los propios centros como, de forma centralizada, por la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, que coordina David Pablos. Este modelo ha demostrado ser un instrumento eficaz para trabajar competencias clave, activar al alumnado y reforzar el vínculo entre escuela y comunidad.

El proyecto de radios escolares en las islas se enmarca dentro del eje de Comunicación Lingüística, Bibliotecas y Radios Escolares de la Red Canaria-InnovAS CANARIA-InnovAS, que promueve la Consejería de Educación con el objetivo de fortalecer la oralidad, la competencia comunicativa, la alfabetización mediática y el uso de la radio como recurso educativo estable dentro del sistema público.

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