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Poli Suárez promueve la ampliación del CEIP Costa Calma para garantizar la continuidad del alumnado

La Consejería de Educación ha trasladado al Ayuntamiento de Pájara la solicitud de cesión de suelo para la ampliación de este centro y su conversión en CEO, tras estudiar la demanda de la comunidad educativa planteada al consejero en una visita el pasado mes de septiembre

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, que dirige Poli Suárez, ha puesto en marcha los trámites para la futura ampliación del Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Costa Calma y su conversión en Centro de Educación Obligatoria (CEO), como respuesta a una demanda histórica de la comunidad educativa del sur de Fuerteventura, con el objetivo de evitar que el alumnado tenga que desplazarse largas distancias para continuar la etapa de Educación Secundaria. Fruto de una visita del consejero a este centro el pasado mes de septiembre y del trabajo técnico posterior, la Consejería ha remitido oficialmente al Ayuntamiento de Pájara la solicitud para la cesión de los terrenos anexos a esta infraestructura, de titularidad municipal, y su uso educativo.

Durante la visita realizada el 30 de septiembre al CEIP Costa Calma, Poli Suárez, junto con el director general de Infraestructuras y Equipamientos, Iván G. Carro, área encargada de analizar la viabilidad de los terrenos y las posibles actuaciones futuras, y la directora insular de Educación, Yurena Pérez, mantuvieron un encuentro con el equipo directivo del centro y representantes de la comunidad educativa, en el que se abordaron diversas necesidades de la zona. En ese contexto, se puso de manifiesto la dificultad que afronta el alumnado al tener que desplazarse a otros institutos del municipio, situados a varios kilómetros de distancia, para continuar sus estudios tras finalizar Primaria, una situación que afecta especialmente a las familias de esta parte de la isla.

“Desde el primer momento tuvimos claro que había que buscar una solución realista y a medio plazo para dar respuesta a una reivindicación histórica de la comunidad educativa de Costa Calma y de todo el sur de Fuerteventura”, señaló Poli Suárez, quien explicó que “esta iniciativa nace precisamente del contacto directo con el equipo directivo y las familias de la zona, que llevan décadas reivindicando que se les escuche”. En este sentido, Suárez subrayó que “habiéndoles escuchado, consensuado y analizado la viabilidad de ampliar el centro en el terreno anexo, hemos iniciado los trámites para que sea una realidad lo antes posible”.

Actualmente, el alumnado de los CEIP Costa Calma, La Lajita y Tarajalejo tiene que desplazarse entre quince y casi treinta kilómetros hasta el IES Vigán, en Gran Tarajal, para cursar la Educación Secundaria Obligatoria. En este contexto, Suárez explicó que “el objetivo final es avanzar hacia un CEO que permita concentrar en un mismo espacio todas las etapas de la enseñanza obligatoria y dar servicio a todo el entorno”. Asimismo, destacó que “la Consejería está liderando esta actuación y ya ha trasladado formalmente la propuesta al Ayuntamiento de Pájara, que valoramos muy gratamente se sumen a la voluntad de avanzar de manera coordinada para responder con hechos a las necesidades reales del territorio”.

En esta línea, la Consejería de Educación ha iniciado un trabajo técnico y administrativo que ha culminado con la remisión oficial de la propuesta de cesión de suelo al Ayuntamiento de Pájara, paso necesario para poder valorar la ampliación del centro desde el punto de vista educativo y de infraestructuras.

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Educación pone en marcha el Libro Verde Digital para modernizar la gestión del inventario en los centros 

La nueva herramienta, enmarcada en el Plan de Simplificación Administrativa de la Consejería, permitirá digitalizar y regularizar el inventario de mobiliario y equipamiento no fungible, reduciendo la carga de los trabajadores de los centros educativos

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, pone en marcha el Libro Verde Digital en los centros educativos del archipiélago, una vez culminadas las pruebas piloto y el proceso de mejora del aplicativo.

Así, esta nueva aplicación permite registrar de forma telemática todo el mobiliario, equipamiento y material inventariable de los centros educativos cuyo valor supere los noventa euros, sustituyendo el tradicional libro en papel que se custodiaba en las secretarías. Se trata, además, de una obligación administrativa que debe mantenerse actualizada, especialmente en los procesos de relevo de los equipos directivos, y que hasta ahora suponía una carga añadida por su gestión manual.

En este sentido, el director general de Infraestructuras y Equipamientos, Iván G. Carro, subraya que “el Libro Verde Digital responde a una demanda histórica de los centros, que hasta ahora tenían que mantener el inventario de manera manual, con un enorme esfuerzo administrativo y muchas dificultades para mantenerlo actualizado”. De esta manera, explica que “con esta herramienta damos un paso decisivo hacia la modernización de la gestión educativa y liberamos tiempo para que los equipos directivos puedan centrarse en lo verdaderamente importante”.

Este nuevo aplicativo no solo digitaliza un procedimiento obligatorio, sino que permite, además, poner orden en el inventario de los centros y contar, por primera vez, con una información fiable y actualizada sobre los recursos disponibles en cada instalación educativa. Así, se facilita la actualización continua del inventario y una gestión más ordenada del material, incluyendo la identificación de aquellos recursos que ya no son necesarios y que pueden ser objeto de enajenación.

Simplificación

El Libro Verde Digital se enmarca en el Plan de Simplificación Administrativa impulsado por la Consejería y está diseñado para reducir trámites manuales y mejorar la eficiencia en la gestión de los centros educativos. De esta manera, el aplicativo incorpora distintos perfiles de usuario para un mismo centro, de modo que el director o directora podrá asumir el perfil de gestor, mientras que el secretario o secretaria u otros miembros del equipo pueden colaborar mediante perfiles delegados, distribuyendo así la carga de trabajo.

En una primera fase de implantación, el sistema incluye una base de datos con cerca de mil artículos inventariables, acompañados de imágenes, y permite solicitar la incorporación de nuevos elementos cuando sea necesario. La Consejería ya ha remitido a los centros educativos una comunicación con toda la información necesaria para su uso, incluyendo manuales y tutoriales.

Finalmente, el Libro Verde Digital constituye el primer paso de un proyecto más amplio de gestión de infraestructuras educativas. En fases posteriores, el aplicativo permitirá tramitar a través de la misma plataforma las enajenaciones de material y las solicitudes de nuevo mobiliario y equipamiento, avanzando así en la simplificación de los procedimientos administrativos asociados a la gestión de los centros.

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Educación destina nueve millones de euros a reforzar las infraestructuras y la atención a la diversidad

Estas dotaciones extraordinarias permiten actuar de forma directa en reformas y creaciones de nuevas aulas, escolarización temprana, inclusión y mantenimiento de centros públicos en todas las islas

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, ha invertido 8.902.107 euros para dar respuesta a distintas necesidades detectadas en los centros educativos públicos del archipiélago, reforzando tanto la mejora de las infraestructuras como la atención educativa a la diversidad del alumnado y el mantenimiento de los centros.

Del total de la inversión, casi seis millones de euros corresponden a actuaciones impulsadas por la Dirección General de Infraestructuras y Equipamientos; más de dos millones de euros se destinan a la mejora y consolidación de las aulas del primer ciclo de Educación Infantil a través de la Unidad Administrativa Provisional (UAP); más de seiscientos mil euros se orientan al refuerzo de la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo desde la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación; y cerca de 330.000 euros se destinan a reparaciones urgentes y trabajos de mantenimiento en centros educativos gestionados por la Dirección General de Administración de Centros, Escolarización y Servicios Complementarios.

Infraestructuras

La Dirección General de Infraestructuras y Equipamientos, coordinada por Iván G. Carro, concentra la mayor parte de esta inversión, con partidas que ascienden a 5.937.866 euros, destinadas a actuaciones de mejora, acondicionamiento y modernización de centros educativos públicos en todas las islas.

Estas actuaciones incluyen reformas, ampliaciones y trabajos de conservación en edificios educativos, intervenciones vinculadas a la accesibilidad, la seguridad y el confort de los espacios, mejoras en patios, zonas exteriores e instalaciones deportivas, así como actuaciones orientadas a la adaptación de los centros a las altas temperaturas. Los libramientos alcanzan a centros de distintas etapas educativas, desde Educación Infantil y Primaria hasta Secundaria, Formación Profesional, Educación de Personas Adultas y Centros de Educación Especial.

Una parte relevante de estas inversiones se ha dirigido también a centros que escolarizan alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, mediante la adecuación de aulas Enclave y espacios de apoyo, reforzando el papel de las infraestructuras como un elemento clave para la inclusión y el bienestar de la comunidad educativa.

Primer ciclo de Infantil

En estrecha relación con la mejora de las infraestructuras educativas, la Unidad Administrativa Provisional (UAP) de la Consejería ha destinado más de dos millones de euros a la mejora y consolidación de las aulas del primer ciclo de Educación Infantil implantadas en centros educativos públicos durante los últimos cursos.

En concreto, se han asignado 1.016.000 euros a aulas puestas en funcionamiento en el curso 2022/23, 566.500 euros a las abiertas en el curso 2023/24 y 444.112 euros a centros que incorporaron por primera vez estas aulas en el curso 2024/25. Estas dotaciones se van a utilizar para mejorar patios y zonas exteriores, aulas y espacios interiores, así como para reponer y adquirir mobiliario y material educativo necesario para el desarrollo de la actividad lectiva.

Con estas actuaciones se refuerza la calidad de los espacios destinados al alumnado de cero a tres años y se consolida la implantación de la escolarización temprana en los centros públicos, uno de los objetivos en la hoja de ruta de la Consejería, favoreciendo condiciones adecuadas para una atención educativa de calidad desde las primeras etapas.

Inclusión

Por su parte, la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, coordinada por David Pablos, ha invertido más de seiscientos mil euros a reforzar la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), fortaleciendo la red de apoyos existente en las distintas etapas del sistema educativo canario.

Estas aportaciones han permitido mejorar el funcionamiento de aulas Enclave y Centros de Educación Especial, así como reforzar programas dirigidos al alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), la Atención Temprana y el proyecto NEAE+21, la iniciativa del Gobierno de Canarias que permite al alumnado con necesidades educativas especiales mayor de veintiún años continuar su formación en el sistema educativo público.

Además, se han destinado recursos a los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógicos (EOEP) y a programas de apoyo educativo y socioeducativo, como Enfermería Escolar o los equipos para la atención a las alteraciones de las emociones y la conducta, reforzando la atención especializada y la coordinación entre los distintos servicios.

Centros

Por su parte, los libramientos gestionados por la Dirección General de Administración de Centros, Escolarización y Servicios Complementarios, coordinada por David Crego, han permitido destinar 328.482 euros a reparaciones urgentes y trabajos de mantenimiento en centros educativos públicos de Canarias.

Estos fondos han servido para afrontar incidencias sobrevenidas y realizar actuaciones necesarias para garantizar el buen estado de las instalaciones y la continuidad de la actividad educativa, desde intervenciones en instalaciones eléctricas hasta mejoras en espacios comunes y suministros esenciales para el funcionamiento diario de los centros.

Las actuaciones han dado respuesta a necesidades de centros de distintas etapas y tipologías en todas las islas, contribuyendo a mantener entornos educativos seguros, funcionales y adecuados para el desarrollo de la actividad lectiva.

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Educación moviliza más de 3,1 millones de euros para la mejora de infraestructuras educativas en La Palma

Los convenios, presentados este jueves junto con los ayuntamientos de Santa Cruz de La Palma, Breña Baja, Puntagorda, Barlovento y la Villa de Mazo, refuerzan la colaboración institucional para modernizar los centros educativos de la isla

El consejero regional del área, Poli Suárez, reconoció además que le “encantaría” poder contar con fondos de reconstrucción, con los que podrían impulsarse actuaciones importantes como la del CIFP Los Llanos de Aridane

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, firmó este jueves en Santa Cruz de La Palma convenios de cooperación con los ayuntamientos de Santa Cruz de La Palma, Breña Baja, Puntagorda, Barlovento y la Villa de Mazo para la ejecución de distintas actuaciones de mejora en centros educativos de la isla, que en conjunto movilizan una inversión superior a 3,1 millones de euros. Esta cantidad, sumada a distintas actuaciones en la presente legislatura, eleva la inversión en la isla a unos quince millones de euros.

El acto, celebrado en la sede de la Real Sociedad Cosmológica de La Palma, en la capital de la isla, contó con la participación del propio consejero de Educación y de los alcaldes de Santa Cruz de La Palma, Asier Antona; Barlovento, Jacob Qadri; Breña Baja, Borja Pérez, y Puntagorda, Vicente Rodríguez, y del alcalde accidental de la Villa de Mazo, Luis Cabrera, quienes estuvieron acompañados por el consejero de Transición Ecológica y Energía, Mariano H. Zapata así como por el director general de Infraestructuras y Equipamientos, Iván G. Carro, y la directora insular de Educación, Cristina Martín, entre otras autoridades.

Los cinco acuerdos suscritos este jueves se enmarcan en la estrategia de la Consejería de reforzar las infraestructuras educativas de La Palma, trabajando mano a mano con las corporaciones municipales, con el objetivo de garantizar espacios educativos más seguros y adaptados a las necesidades actuales de sus comunidades educativas.

Sobre este particular, Suárez destacó que “estos convenios suponen otra muestra más del compromiso de la Consejería con esta isla”, al tiempo que supone “una línea de trabajo clara basada en la cooperación entre administraciones, con el objetivo ineludible de mejorar la calidad de la educación en esta isla”. Además, el consejero de Educación mostró su satisfacción por “los pasos que se están dando, desde que visitamos por primera vez esta isla al comienzo de la legislatura”, recordando que se están “cumpliendo los compromisos que adquirimos en su momento”.

En la misma línea de avances para las infraestructuras educativas de la isla, Suárez reconoció que le “encantaría tener acceso a los fondos de reconstrucción para los municipios afectados por el volcán de La Palma”, ya que, de ser así, “podríamos estar poniendo en marcha, entre otras actuaciones, el CIFP de Los Llanos de Aridane, una necesidad imperiosa de la zona”. Así, subrayó que disponer de estos recursos permitiría acelerar proyectos estratégicos en el sistema educativo en la isla.

El alcalde de Santa Cruz de La Palma, Asier Antona, destacó que la firma de estos convenios “pone de manifiesto un nivel de compromiso con las infraestructuras educativas y deportivas que no se había conocido antes en la historia de esta ciudad”, subrayando que solo en Santa Cruz de La Palma se impulsan seis actuaciones de arreglo y techado de espacios deportivos, además de un convenio para la mejora de centros educativos que supera el medio millón de euros. Antona recordó que a esta inversión se suma el apoyo al Eurobasket, el arreglo del pabellón Roberto Estrello con una inversión superior a los 300.000 euros “a lo que hoy añadimos una reivindicación histórica para el municipio como es el techado del polideportivo Gabriel Duque Acosta”.

El alcalde de la capital palmera quiso agradecer el respaldo del Gobierno de Canarias y de la Consejería de Educación, señalando que “la inversión en estos dos años de mandato superan los cuatro millones de euros para Santa Cruz de La Palma y este esfuerzo conjunto refuerza la cooperación institucional y se traduce en mejoras reales para nuestros centros educativos, nuestras instalaciones deportivas y, en definitiva, para la calidad de vida de la ciudadanía”.

Jacob Qadri, alcalde de Barlovento, por su parte, agradeció al Gobierno de Canarias y a la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes “la sensibilidad mostrada con el municipio para hacer realidad el techado de la cancha del CEO de Barlovento, una demanda histórica condicionada por la climatología de la zona”. Además, destacó “el compromiso adquirido para financiar esta mejora, que hoy se materializa con la firma del convenio”.

En representación de Breña Baja, Borja Pérez puso en valor la firma de estos convenios como “un paso importante para seguir avanzando en la mejora de las infraestructuras educativas del municipio”, destacando que este tipo de actuaciones permiten “dar respuesta a necesidades reales de los centros educativos”. Asimismo, agradeció “la colaboración y el compromiso de la Consejería”, observando “la importancia del trabajo coordinado entre administraciones para mejorar la calidad de los espacios educativos y el bienestar del alumnado”.

El alcalde de Puntagorda, Vicente Rodríguez, agradeció la firma del convenio en nombre de su municipio, así como de toda la comarca del noroeste y de la isla. Sobre el alumnado del centro, “que procede de toda la comarca”, indicó que “es un placer ver cómo se desplazan de municipios de menos población y municipios más rurales, gracias a nuestra formación”. “Son recursos fundamentales que se implantan en territorios que necesitan infraestructuras y, sobre todo, en el carácter educativo”, señaló.

Por último, el alcalde accidental de la Villa de Mazo, Luis Cabrera, recalcó que para la Villa de Mazo “es un honor volver a recibir buenas noticias en materia de infraestructuras educativas”, y enfatizó que la actuación prevista para el techado de la Escuela Infanti permitirá “mejorar unas instalaciones que serán más seguras, más funcionales y con una accesibilidad mucho mayor”. Además, recordó que actualmente se están ejecutando obras en el CEIP Princesa Arecida, “dando respuesta a una demanda histórica del centro”, y agradeció “el trabajo y la implicación de la Consejería con el municipio”.

Actuaciones

Las intervenciones previstas en estos cinco municipios, que responden a propuestas trasladadas por los propios centros y por sus ayuntamientos, se centran en la mejora y adecuación de espacios escolares estratégicos, especialmente aquellos vinculados a la actividad física, la accesibilidad y la protección frente a las condiciones climáticas, una demanda común entre los vecinos y vecinas de La Palma a la hora de modernizar los recintos educativos.

En Santa Cruz de La Palma, municipio anfitrión del acto, el convenio suscrito permitirá la ejecución de la cubierta de la cancha deportiva del Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Gabriel Duque Acosta. La intervención cuenta con una inversión de 491.163 euros y permitirá mejorar las condiciones de uso de este espacio, facilitando la práctica de actividad física y el desarrollo de actividades educativas durante todo el año, con independencia de las condiciones meteorológicas.

En Breña Baja, los convenios firmados permitirán desarrollar dos actuaciones prioritarias en centros educativos del municipio, con una inversión global de 1.148.735 euros. Por un lado, se llevará a cabo la cubrición de la cancha deportiva del Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) San Antonio, una intervención largamente planteada por la comunidad educativa para garantizar el uso de este espacio durante todo el año. Por otro lado, se acometerá la reforma y mejora de la accesibilidad del Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) San José, en su fase dos, avanzando en la adaptación del centro a las necesidades actuales del alumnado y del propio edificio.

En Puntagorda, el acuerdo firmado permitirá acometer una inversión de 914.000 euros destinada a la ampliación y mejora del Instituto de Educación Secundaria (IES) Puntagorda, una actuación clave para dar respuesta al crecimiento del centro y a las necesidades actuales de su alumnado. Esta intervención, que está incluida en el Plan Estratégico de Infraestructuras Educativas, permitirá mejorar la funcionalidad de las instalaciones y adaptar los espacios a un uso más adecuado para el desarrollo de la actividad docente.

Por su parte, en Barlovento se destinará 486.158 euros al techado de la cancha deportiva del Centro de Educación Obligatoria (CEO) Barlovento. Esta actuación permitirá dotar al centro de un espacio cubierto adecuado para la práctica deportiva y el desarrollo de actividades escolares, mejorando la funcionalidad de las instalaciones y las condiciones de seguridad para el alumnado.

Por último, en la Villa de Mazo, el convenio suscrito permitirá financiar el proyecto de cubierta del patio de la escuela infantil, con una inversión de 122.000 euros, mejorando las condiciones de uso de este espacio y favoreciendo el desarrollo de las actividades del alumnado de Educación Infantil, respondiendo así a la demanda de la comunidad educativa del municipio oriental de la isla. Este acuerdo se suma a otras medidas impulsadas por la Consejería en el municipio, como las subvenciones concedidas por el área de Deportes para la construcción de un techado en la instalación deportiva del CEIP Princesa Arecida —por importe de 380.000 euros— o, más recientemente, para la construcción de una espacio para práctica de la actividad física al aire libre en el casco del municipio.

Estas actuaciones forman parte del trabajo que la Consejería de Educación desarrolla de forma conjunta con los ayuntamientos de la isla para mejorar y adaptar los espacios educativos a las condiciones actuales. Un esfuerzo compartido que permite avanzar en centros más funcionales, seguros y preparados para afrontar los efectos del cambio climático, garantizando entornos adecuados para el desarrollo de la actividad educativa.

Otras intervenciones

Además de los convenios firmados con los ayuntamientos, la Dirección General de Infraestructuras y Equipamientos continúa desarrollando en La Palma distintas actuaciones que permiten seguir mejorando los centros educativos de la isla y anticiparse a sus necesidades futuras. En este sentido, está prevista para este mes la adjudicación del techado de la cancha deportiva del Instituto de Educación Secundaria (IES) Luis Cobiella Cuevas, una intervención que permitirá mejorar el uso de este espacio durante todo el año, así como la adjudicación de la actualización del proyecto del Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) de Los Llanos de Aridane, un paso necesario para avanzar en su planificación y adecuación.

De forma paralela, se están ejecutando actuaciones de mejora directa en el entorno escolar, como la creación de espacios de sombra en once centros educativos públicos de la isla, entre ellos los ceips San Antonio, Puntagorda, El Roque, La Galga, Mariela Cáceres Pérez, Mayantigo y Tagoja; los ies Eusebio Barreto Lorenzo, José María Pérez Pulido y Puntagorda, así como el Centro de Educación Especial (CEE) El Dorador. Estas intervenciones buscan mejorar el confort térmico y adaptar los espacios exteriores a las condiciones climáticas actuales, especialmente en aquellos centros con mayor exposición al sol.

A estas actuaciones se suma el refuerzo de los recursos técnicos y logísticos en la isla, con la incorporación inminente de un técnico específico de la Dirección General de Infraestructuras y Equipamientos para la isla, con sede en la Dirección Insular de Educación, así como la puesta en marcha este año de un almacén propio de mobiliario y equipamiento educativo que permitirá dar una respuesta más ágil a las necesidades de los centros sin depender de otras islas.

Este trabajo se completa con actuaciones ya ejecutadas o en su fase final, como la mejora de la impermeabilización del CEIP Mariela Cáceres Pérez, la estabilización del talud del CEIP Gabriel Duque Acosta o la retirada de amianto del IES José María Pérez Pulido, que concluirá este mes, además de la implantación de placas fotovoltaicas en todos los centros educativos dependientes del Gobierno de Canarias o el acuerdo pionero con la sociedad cooperativa Energía Bonita para la cesión de cubiertas de siete centros educativos palmeros para colocar placas fotovoltaicas con los que mejorar la eficiencia energética de estas instalaciones y, al mismo tiempo, repartir parte de la producción generada entre las familias vulnerables de sus entornos más cercanos.

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Educación mejora la gestión de peticiones de los centros educativos gracias a la implantación del sistema OTRS

El nuevo procedimiento ha permitido agilizar respuestas, aumentar la trazabilidad de las incidencias y gestionar más de cuatro mil solicitudes recibidas por la Dirección General de Infraestructuras y Equipamientos desde su puesta en marcha

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, ha consolidado durante el último año un nuevo sistema unificado para la gestión de peticiones de los centros educativos a través de la plataforma Open Ticket Request System (OTRS), puesta en funcionamiento en junio de 2024 por la Dirección General de Infraestructuras y Equipamientos. Este sistema, basado en tickets y accesible mediante un formulario único, permite a los centros realizar sus solicitudes de forma más ágil y con seguimiento en todas las fases del proceso.

“El uso de OTRS ha supuesto un cambio muy significativo para los centros y para nuestra gestión interna”, destacó el director general del área, Iván G. Carro. “Hemos pasado de un modelo disperso, con peticiones por distintas vías, a un procedimiento único que da seguridad a los centros, reduce tiempos de respuesta y nos permite hacer un seguimiento preciso de cada caso”. Carro añadió que la herramienta “nos permite tener la información siempre disponible, responder con homogeneidad y asegurar a los centros que sus solicitudes quedan registradas, gestionadas y resueltas con la mayor agilidad posible”.

La implantación del nuevo sistema es una de las 65 medidas del Plan de simplificación administrativa y mejora en la gestión de la educación en Canarias, que el área que dirige Poli Suárez presentó el pasado mes de julio. Este documento incluye distintas iniciativas orientadas a reducir la burocracia, así como facilitar y modernizar distintos procesos dentro del sistema educativo isleño.

En el último año completo de funcionamiento del sistema, entre noviembre de 2024 y noviembre de 2025, la Dirección General ha gestionado 4.190 solicitudes, frente a las 1.488 registradas en el año 2023 con el modelo anterior. Esto supone un incremento del 182 por ciento en el volumen de comunicaciones recibidas.

Desde su implantación, todas las peticiones —más de 4.200— han sido tramitadas, ya sea asignándolas a un técnico, comunicando a los centros el procedimiento correcto o informando sobre su estado, resolución o cierre. La organización interna en colas específicas por áreas permite atender cada caso de forma especializada, con anotaciones y seguimiento detallado de las actuaciones.

El sistema también evita duplicidades, facilita el acceso a la información y reduce la incertidumbre sobre la recepción de las peticiones, problemas frecuentes en el modelo anterior, que combinaba consultas telefónicas, correos electrónicos y otros registros administrativos. Además, los centros reciben notificaciones automáticas cuando se produce cualquier cambio relevante en la tramitación.

La plataforma fue actualizada en octubre a una versión más intuitiva, con mejoras visuales y nuevas funcionalidades. Paralelamente, la Dirección General trabaja en el desarrollo de un sistema que permita integrar OTRS con los procesos internos de seguimiento de obras y actuaciones, con el fin de reducir tareas manuales y seguir aumentando la eficiencia y la transparencia en la gestión.

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Educación pone en marcha un proyecto pionero para naturalizar los centros escolares canarios

Dotado con dos millones de euros, permitirá a los centros públicos del archipiélago transformar sus patios y entornos en espacios más verdes, sostenibles y habitables

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, y el director general de Infraestructuras y Equipamientos, Iván González Carro, presentaron este viernes en Santa Cruz de Tenerife el Proyecto de Naturalización de los Centros Educativos de Canarias, una iniciativa pionera en una comunidad autónoma española que busca transformar los patios y entornos escolares de las islas en espacios más verdes, sostenibles y adaptados al cambio climático.

El proyecto, que se integra en el Plan de Adaptación de los Centros Educativos a las Altas Temperaturas impulsado por la Consejería de Educación, está dotado en esta primera fase con dos millones de euros. Su finalidad es promover la creación de entornos educativos más habitables y confortables, con zonas de sombra, vegetación y espacios que fomenten la convivencia y el aprendizaje al aire libre.

Durante su intervención, Poli Suárez calificó el Proyecto de Naturalización de los Centros Educativos de Canarias como “una herramienta para repensar los espacios escolares desde la educación y la sostenibilidad”, con el propósito de que los centros educativos “no solo sean lugares para aprender, sino también para convivir y cuidar del entorno”. El consejero señaló que la iniciativa busca “implicar activamente a toda la comunidad educativa en la transformación de los espacios donde se desarrolla la vida escolar, promoviendo la participación del alumnado, del profesorado y de las familias en el diseño de entornos más saludables y adaptados al clima de las islas”.

Suárez explicó además que la iniciativa se enmarca “dentro de la estrategia del Gobierno de Canarias para hacer frente al cambio climático desde el ámbito educativo” y acompaña a “otras líneas de trabajo con las que queremos proteger a alumnado, profesorado y personal no docente de las temperaturas extremas que, por desgracia, vivimos cada vez más habitualmente”.

En relación con el trabajo que se está realizando desde su departamento para preparar las infraestructuras educativas al nuevo contexto climático, el consejero recalcó que “fuimos la primera comunidad autónoma en poner en marcha un plan integral para adaptar los centros a las altas temperaturas. Este plan para naturalizar espacios es una de las líneas de ese documento. Tan solo trece meses después de su presentación, podemos afirmar que todas las actuaciones previstas en él ya han comenzado”.

Por su parte, Iván González Carro afirmó que el proyecto supone “un gran reto para la Consejería”, al abordar la transformación de los entornos escolares con una mirada sostenible, educativa y ambiental. Explicó que el objetivo es “hacer que los espacios donde crece y aprende el alumnado sean también lugares más naturales y más habitables”.

El director general añadió que el proyecto nace tras un proceso de estudio y análisis previo sobre el comportamiento térmico de los centros educativos de Canarias, y que se inspira en el programa ‘Transformamos los patios’, impulsado por el Ayuntamiento de Barcelona, una referencia que ha permitido diseñar un modelo propio adaptado a la realidad climática y educativa de las islas.

Inscripciones abiertas

El procedimiento para participar en el Plan ya se encuentra abierto en el sitio web de la Consejería de Educación, donde también se ha alojado la Guía para el diseño y ejecución del proyecto Naturalización de Espacios en Centros Educativos de Canarias, que servirá como documento de referencia para la presentación de ideas.

En la convocatoria podrán participar todos los centros educativos públicos de Canarias, que deberán presentar su proyecto de naturalización antes del 14 de noviembre, siguiendo los requisitos establecidos en la resolución alojada en el mismo espacio.

Cada centro podrá diseñar su propio proyecto, ajustándolo a sus características, necesidades y entorno. Las actuaciones podrán incluir la plantación de árboles y especies vegetales permitidas, cuya relación se incluye en la guía, la instalación de fuentes de agua potable, la creación de tagorores o espacios de encuentro, huertos escolares, aulas al aire libre, mobiliario exterior y zonas de sombra.

La convocatoria no establece un importe mínimo, lo que permite la participación de centros de distinta tipología y tamaño. Los criterios de valoración incluirán la zona climática en la que se encuentre el centro educativo según el mapa CLIMCAN de temperaturas, el número de alumnado, la participación en el eje de sostenibilidad de la Consejería y la valoración del proyecto.

El procedimiento tiene un carácter participativo y educativo, y busca fomentar la implicación de las comunidades educativas en la transformación de espacios exteriores de los centros en lugares más habitables, verdes y que contribuyan a generar un mayor confort térmico en los entornos escolares.

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Educación mejora las instalaciones del IES Villa de Firgas con una inversión de 166.000 euros

La sustitución de la cubierta del pabellón permitirá resolver los problemas de filtraciones y mejorar las condiciones de seguridad y confort del alumnado

La actuación forma parte del compromiso del consejero Poli Suárez con la mejora de las infraestructuras educativas del archipiélago

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, ha adjudicado las obras de desmontaje y sustitución de la cubierta del pabellón polideportivo del Instituto de Educación Secundaria (IES) Villa de Firgas, en Gran Canaria, por un importe total de 166.253,07 euros, dando cumplimiento al compromiso asumido por el consejero tras su visita al centro y al Ayuntamiento de Firgas.

La actuación, gestionada a través de la Dirección General de Infraestructuras y Equipamientos, que coordina Iván G. Carro, forma parte del programa de reformas, ampliaciones y mejoras que impulsa la Consejería para modernizar los espacios educativos y garantizar entornos seguros y funcionales en todos los centros del Archipiélago.

El director general señaló que “el proyecto de Firgas es un buen ejemplo del trabajo de planificación y respuesta a las necesidades reales de los centros educativos, con soluciones adaptadas a cada contexto y con criterios de sostenibilidad y eficiencia”. Además, añadió que “la sustitución de la cubierta del pabellón permitirá que el alumnado y el profesorado desarrollen la actividad física en un espacio seguro, cómodo y protegido, tanto en días de lluvia como de calor”.

El proyecto refleja el compromiso del Gobierno de Canarias con la mejora continua de los centros educativos, especialmente en aquellos municipios donde las infraestructuras requieren actuaciones urgentes. Asimismo, da respuesta a una demanda histórica de la comunidad educativa, que venía reclamando la sustitución de la cubierta debido a los problemas de filtraciones registrados en los últimos años.

Esta actuación se enmarca dentro de la línea de trabajo que impulsa la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, dirigida por Poli Suárez, orientada a garantizar el bienestar del alumnado y del profesorado mediante la mejora constante de las infraestructuras educativas, con el objetivo de ofrecer una educación pública moderna, segura y de calidad en todas las islas.

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Educación y el Cabildo de Tenerife construirán espacios de sombra en medio centenar de centros del sur de Tenerife

La cifra total, que será aportada por la institución insular y ejecutada por la administración regional, asciende a cerca de 2,2 millones de euros y beneficiará casi a 16.500 estudiantes tinerfeños

Este convenio es el tercero de este tipo que el Gobierno de Canarias firma con un Cabildo, tras los rubricados con los de Lanzarote y La Gomera

Incluido en el Plan de Adaptación de los Centros Educativos a las Altas Temperaturas, con este medio centenar de centros la cifra total de centros isleños integrados en él asciende a 211

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, y la presidenta del Cabildo Insular de Tenerife, Rosa Dávila, firmaron este viernes un convenio de colaboración para la creación de espacios de sombra en 51 centros educativos públicos de la isla, con una inversión total de 2.182.799,49 euros. Esta actuación permitirá mejorar las condiciones de confort térmico y seguridad de cerca de 16.500 estudiantes, además de profesorado y personal de las distintas comunidades educativas.

El acuerdo entre ambas instituciones, en cuyo acto de firma también estuvieron presentes el director general de Infraestructuras y Equipamientos, Iván G. Carro y el consejero insular de Educación, Efraín Medina, así como integrantes de los centros educativos beneficiados, se enmarca en el Plan de Adaptación de los Centros Educativos a las Altas Temperaturas, impulsado por la Consejería de Educación con el fin de garantizar entornos escolares más seguros, sostenibles y de mayor confort, y que en el caso de Tenerife contará con la colaboración financiera y técnica del Cabildo Insular.

Sobre la firma de este acuerdo, Poli Suárez destacó que este acuerdo “supone un respaldo importante al trabajo que venimos haciendo desde la Consejería de Educación por implicar a todas las administraciones en la mejora de la calidad educativa de las islas”. Así, el consejero admitió que “no podemos vivir ajenos al cambio climático que estamos viviendo y, con esa imagen en mente, estamos trabajando para adaptar la mayor cantidad de centros a esa realidad”.

Además, Suárez puso en valor la colaboración institucional “para que estos cambios sean más rápidos, porque juntos trabajamos mejor”. Con esta idea, “protegemos a nuestros estudiantes del calor y construimos una red de centros más sostenibles y saludables”. Por último, resaltó que “se está trabajando en preparar a los centros como nunca antes se había hecho, porque la calidad educativa también se construye desde la infraestructura y el cuidado del entorno”.

Por su parte, Rosa Dávila destacó la importancia de este convenio entre administraciones, que “es una muestra clara del papel activo y responsable que hemos asumido para mejorar las condiciones medioambientales en los centros escolares y dar respuesta a los efectos del cambio climático en el ámbito educativo y de la salud”.

Entre los trabajos previstos figuran la instalación de pérgolas, cubiertas ligeras y velas tensadas, adaptadas a las condiciones de cada centro. Con estas nuevas actuaciones, el medio centenar de centros tinerfeños se suma a los 160 colegios e institutos del resto del archipiélago en los que ya se desarrollan o han culminado proyectos de este tipo, alcanzando así los 211 centros educativos incluidos en el plan.

Las actuaciones se llevarán a cabo en centros educativos de todo el territorio insular. En Adeje, se actuará en los centros de educación infantil y primaria (CEIP) Adeje, Barranco de las Torres, Los Olivos, Fañabé, Tijoco Bajo; en el Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) en Adeje y en el Centro de Educación Especial (CEE) en Adeje. En Arona, por su parte, las intervenciones se realizarán en los ceips Buzanada, Cabo Blanco, Chayofa, El Fraile, Luis Álvarez Cruz, Pérez Valero, Los Cristianos y Virgen de Fátima, así como en los institutos de educación secundaria (IES) Las Galletas, IES Luis Diego Cuscoy y el Centro de Educación Obligatoria (CEO) en Arona.

En Granadilla de Abona los beneficiados dentro del plan serán los ceips Abona, Charco del Pino, Froilán Hernández González, Isaac de Vega, La Jurada, La Pasada y Los Blanquitos. En San Miguel de Abona, por su parte, las obras se desarrollarán en los ceips Aldea Blanca, El Roque, Juan Bethencourt Alfonso, Llano de las Naciones, el IES San Miguel y CEE Adeje.

En Güímar, se intervendrá en los ceips Agache, Alfonso X El Sabio, El Puertito de Güímar, Julián Zafra Moreno y el CEE Chacona. Los ceips Adoración Rodríguez Alonso, Chigora, La Cumbríta y Teobaldo Power son los elegidos en el municipio de Guía de Isora.

Por último, los ceips El Río y Virgen de Fátima, en Arico; Tamaimo y Feliciano Hernández García, en Santiago del Teide; La Escalona, en Vilaflor de Chasna; el CEO Andrés Orozco, en Arafo; el CEO Guajara, en Fasnia; el CEIP San Isidro y el CEO Leoncio Rodríguez en El Rosario; y los ceips Igueste, Carmen Álvarez de la Rosa y Príncipe Felipe, en Candelaria, completan el listado.

Con la firma de este acuerdo, el Gobierno de Canarias y el Cabildo de Tenerife consolidan una colaboración estratégica en materia de infraestructuras educativas, destinada a promover entornos escolares más seguros y adaptados a la realidad climática.

En el caso del área que dirige Poli Suárez, además, este convenio supone el tercero de este tipo firmado en el archipiélago durante su legislatura, tras los suscritos en los últimos meses con los cabildos de Lanzarote y La Gomera, que suman esfuerzos con el Ejecutivo autonómico en el desarrollo de infraestructuras educativas sostenibles del archipiélago y adaptadas a la situación actual.

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Educación garantiza que las obras del CEIP El Toscal-Longuera, en Tenerife, no afectarán al inicio de curso

El consejero Poli Suárez visitó el centro, en Los Realejos, donde constató que el alumnado podrá incorporarse con normalidad el 9 de septiembre, pese a que algunos trabajos continuarán durante las próximas semanas

Esta actuación, desarrollada en dos fases, responde al compromiso asumido por la Consejería con la comunidad educativa del centro al comienzo de la legislatura

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, visitó este viernes el Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) El Toscal-Longuera, en el municipio tinerfeño de Los Realejos, para comprobar sobre el terreno el estado de las obras de refuerzo estructural que se ejecutan en el centro y confirmar que el inicio de curso se desarrollará en la fecha prevista.

En el recorrido, en el que estuvo acompañado por el director general de Infraestructuras y Equipamientos, Iván G. Carro y por el concejal de Educación del Ayuntamiento de Los Realejos, José David Cabrera y el equipo directivo del colegio, el consejero pudo revisar los trabajos realizados en las últimas semanas y conocer la planificación de los trabajos que aún se encuentran en ejecución.

Durante el verano, la Consejería ha llevado a cabo un seguimiento constante de esta intervención, manteniendo reuniones periódicas con las empresas implicadas y con el propio Ayuntamiento de Los Realejos. Esta coordinación ha permitido acelerar el ritmo de ejecución en las últimas semanas y garantizar que la actividad lectiva pueda comenzar con normalidad el próximo martes, 9 de septiembre.

La actuación corresponde a la segunda fase de una obra largamente demandada, que se ha centrado en el refuerzo del forjado sanitario del edificio, una intervención esencial para la seguridad estructural de la infraestructura. La primera fase ya se había concluido el pasado curso, y ahora se avanza en la segunda, que continuará durante las próximas semanas, compatibilizando los trabajos con el normal desarrollo de la actividad lectiva en el centro.

A este respecto, Suárez recordó que con esta actuación “con una inversión cercana al medio millón de euros,damos cumplimiento a un compromiso que adquirimos a nuestra llegada a la Consejería con la comunidad educativa del centro”, al tiempo que quiso agradecer “al Ayuntamiento de Los Realejos, que se ha volcado para dar solución a esta situación que se venía arrastrando desde hace años, y también al equipo directivo por el el trabajo y la colaboración que han mostrado en todo este proceso”.

Trabajos en marcha

La programación establece que los trabajos aún por culminar se realizarán en horario de tarde y fines de semana, de forma que no interfieran en la vida diaria del centro. Para ello, se han adoptado medidas de seguridad específicas que permiten compatibilizar la actividad lectiva con la ejecución de las obras, garantizando en todo momento la protección del alumnado y del personal.

Además, el Ayuntamiento de Los Realejos reforzará el servicio de limpieza con personal adicional, asegurando que cada mañana las instalaciones estén en condiciones óptimas para recibir al alumnado. De esta manera, el CEIP El Toscal-Longuera iniciará el curso escolar 2025/26 el 9 de septiembre en la fecha oficial: clases con normalidad y continuidad de las obras en horario no lectivo.

Con esta actuación, el Gobierno de Canarias, a través del área de Educación, responde a la voluntad expresada durante años por la comunidad educativa del centro y reafirma su compromiso con la mejora de las infraestructuras escolares en Canarias, con el objetivo de dar respuestas ágiles y eficaces a las demandas de las familias, garantizar la seguridad de los centros y propiciar que el inicio de curso se desarrolle con normalidad y en las mejores condiciones posibles.

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Educación invierte más de 9,3 millones en el acondicionamiento de los centros de Canarias durante el verano

Los trabajos realizados en más de un centenar de centros incluyen mejoras de accesibilidad, modernización de instalaciones eléctricas y creación de aulas Enclave, entre otras

La consejería destinó además más de 700.000 euros a la compra de mobiliario educativo y concluyó obras en canchas deportivas y espacios de sombra

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, ha destinado este verano un total de 9.339.809,13 euros a diversas actuaciones de mejora y acondicionamiento en los centros educativos del archipiélago con el fin de garantizar el inicio del curso 2025/26 en las mejores condiciones.

El director general de Infraestructuras y Equipamientos, Iván G. Carro, explica que “esta inversión responde a la necesidad permanente de mantener y modernizar nuestros colegios e institutos. Las obras y mejoras realizadas durante los meses de verano permiten que el alumnado y el profesorado inicien el curso en espacios más seguros, accesibles y adaptados a las demandas actuales”.

Mejoras en diferentes áreas

De los 9,3 millones de euros invertidos, la mayor parte se corresponde con las obras de mejora en más de un centenar de centros educativos, con un importe de 6.157.409,71 euros. Entre estas intervenciones se encuentran la creación de aulas Enclave, el acondicionamiento de aulas con trabajos de pintura, pavimentación y resolución de problemas de humedades, la actualización de las instalaciones eléctricas y de saneamiento, así como la insonorización y el cambio de puertas o ventanas.

También se han ejecutado obras de accesibilidad, mejoras en comedores escolares y aseos, intervenciones en patios escolares y canchas deportivas, refuerzos estructurales y reposición de cubiertas, entre otros.

A estas actuaciones se suma una inversión superior a los 700.000 euros en la adquisición de nuevo mobiliario educativo. Asimismo, se han destinado 941.599,78 euros al cambio de pavimentos en canchas deportivas y 1.540.799,64 euros a la finalización de espacios de sombra en distintos centros del archipiélago.

Estas actuaciones forman parte de la estrategia que impulsa la consejería para garantizar el adecuado mantenimiento y la mejora constante de la red de centros educativos públicos de Canarias. Con ello se busca no solo responder a necesidades urgentes de conservación, sino también adaptar los espacios a nuevas demandas pedagógicas y sociales, ofreciendo entornos de aprendizaje más modernos, accesibles y seguros.

“Seguiremos trabajando en esta línea para que los centros educativos de Canarias cuenten con infraestructuras en las mejores condiciones posibles, que faciliten el aprendizaje y mejoren la vida diaria de toda la comunidad educativa”, sentencia Carro.

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