Las pruebas se celebrarán este sábado de forma simultánea en las islas donde hay alumnado matriculado en esta modalidad, puesta en marcha este curso

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, dirigida por Poli Suárez, celebra este fin de semana un estreno pionero dentro del sistema educativo del archipiélago con los primeros exámenes presenciales de los dos nuevos ciclos de Formación Profesional en modalidad virtual puestos en marcha este curso 2025/26: el Ciclo Formativo de Grado Superior en Promoción de la Igualdad de Género y el Ciclo Formativo de Grado Superior en Prevención de Riesgos Profesionales. En esta primera edición, un total de ciento cuarenta estudiantes se examinarán dentro de esta nueva modalidad formativa.

Esta iniciativa se enmarca en la apuesta del departamento regional de Educación por una Formación Profesional moderna, flexible y accesible, orientada a dar respuesta a las necesidades reales de la ciudadanía y del mercado laboral. La modalidad virtual proporciona al alumnado varias ventajas, ya que le permite gestionar su propio ritmo de aprendizaje, lo que favorece la conciliación con la vida personal y profesional, al tiempo que refuerza el desarrollo de competencias digitales, manteniendo como único requisito presencial la realización de las pruebas de evaluación.

Sobre este particular, el viceconsejero de Formación Profesional y Cualificaciones Profesionales, Francisco Rodríguez Machado, destacó que la FP virtual “ha permitido adaptar los ciclos formativos al perfil que demanda el sistema productivo y facilitar que cualquier persona, desde cualquier isla, pueda cursar esta formación”, subrayando además que la respuesta del alumnado “ha sido todo un éxito, hasta el punto de que hemos multiplicado por cuatro el número de matriculados en estos ciclos” con respecto a la modalidad presencial.

Con el objetivo de garantizar la igualdad de acceso en todo el archipiélago, los exámenes se celebrarán de forma simultánea en todas las islas, en centros asignados según la residencia del alumnado. En esta primera convocatoria, las pruebas tendrán lugar en Fuerteventura, en el Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) Majada Marcial; en Gran Canaria, en el CIFP Felo Monzón Grau Bassas; en La Gomera, en el CIFP San Sebastián de La Gomera; en Lanzarote, en el CIFP Zonzamas; y en Tenerife, en el CIFP La Laguna. La única isla donde no se celebrará examen es El Hierro, dado que no hay alumnado matriculado en este curso.

Las enseñanzas virtuales se desarrollan principalmente mediante autoaprendizaje, con un enfoque flexible adaptado a las circunstancias personales y laborales del alumnado, lo que amplía las oportunidades formativas a todo el territorio y acerca la oferta educativa a quienes necesitan compatibilizar formación y empleo, en línea con la apuesta del departamento de acercar la oferta formativa a las necesidades reales del mercado.

Tras esta experiencia piloto, la Consejería de Educación trabaja ya en el análisis y estudio de nuevas enseñanzas de Formación Profesional en modalidad virtual, con el objetivo de ampliar progresivamente esta oferta en el sistema educativo canario e incorporar nuevos ciclos que respondan a las demandas sociales y productivas del archipiélago.

Con esta actuación, la Consejería de Educación continúa con su estrategia de potenciar la Formación Profesional en Canarias, avanzando hacia un sistema más equitativo, conectado con la realidad social y alineado con las demandas actuales del tejido productivo del archipiélago.

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El consejero de Educación, Poli Suárez, acompañado por el presidente del Cabildo insular, Casimiro Curbelo, visitó las instalaciones del nuevo CIFP en la capital gomera, uno de los cinco que inician su actividad este curso, en su primera semana de clases

Arranca su andadura bajo la nueva denominación con 259 estudiantes y una veintena de grupos pertenecientes a distintas familias profesionales, FP Adaptada, además de proyectos europeos y un aula ATECA

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, Poli Suárez, junto con el presidente del Cabildo de La Gomera, Casimiro Curbelo, inauguró este jueves de forma oficial el nuevo Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) en San Sebastián de La Gomera, uno de los cinco que ha iniciado su actividad en este curso escolar 2025/2026 en Canarias, con un recorrido por sus instalaciones.

En concreto, este centro será el primero bajo esta nomenclatura en la isla de La Gomera y su apertura supone un paso fundamental dentro del despliegue del Mapa Insular de la FP, con el que la Consejería de Educación busca acercar estas enseñanzas a todos los rincones del archipiélago, garantizando la igualdad de oportunidades para toda la ciudadanía y evitando que el alumnado gomero tenga que desplazarse a otras islas para acceder a este tipo de estudios especializados.

Sobre esta nueva etapa, Poli Suárez destacó que el nuevo centro “refuerza nuestra firme apuesta por una Formación Profesional moderna, conectada con el mercado laboral y que ofrezca a la juventud canaria nuevas oportunidades de futuro”. En este sentido, el consejero subrayó que la creación del CIFP “consolida la voluntad de esta Consejería por ofrecer oportunidades a la población en las islas no capitalinas, generando nuevas opciones de formación y empleo directamente vinculadas con la realidad socioeconómica de cada territorio”.

Además, recordó que la puesta en marcha este curso de nuevos CIFP —cinco en toda Canarias— responde a una planificación territorial objetiva y equilibrada. “Hemos trabajado desde el inicio de legislatura para que la FP sea un motor de cambio en Canarias y, con la apertura de centros en islas como El Hierro, La Gomera, o en el sur de Fuerteventura, logramos un hito histórico que abre la puerta a generaciones enteras de jóvenes que ahora pueden formarse sin abandonar su isla”, añadió.

Suárez también aprovechó la ocasión para tratar otros temas relacionados con su visita a La Gomera, como el anuncio de que “a comienzos de la próxima semana, se publicará la resolución para iniciar el período de matrícula del nuevo NEAE +21 de la isla, que estará ubicado en el Centro de Educación de Personas Adultas (CEPA) de San Sebastián de La Gomera”. Así, las familias que lo deseen, podrán formalizar dicha matrícula para alumnado mayor de veintiún años con necesidades educativas especiales.

Asimismo, durante su intervención recordó otros proyectos que se están ejecutando en la isla, como la ciudad educativa y deportiva de San Sebastián de La Gomera, la eliminación de barreras arquitectónicas en centros educativos de la isla, o la incorporación de espacios de sombra, entre otros, que responden al “compromiso histórico que había con esta isla”.

Por su parte, Casimiro Curbelo defendió el valor de la educación como motor de transformación social y progreso. En este sentido, puso el acento en la oportunidad que abre este tipo de centros para ofrecer una amplia oferta formativa “que se ha ido diseñando también en función de las necesidades labores del territorio insular”. Sobre este asunto, añadió que Canarias debe avanzar hacia un modelo educativo de iguales “sin limitar las oportunidades educativas por razón de la isla de residencia”, dijo antes de adelantar que el Cabildo insular realizará una revisión al alza de las becas al estudio e incorporará nuevas medidas de apoyo a los estudiantes gomeros.

Asimismo, hizo hincapié en los retos pendientes para la isla en esta materia, de los que destacó la mejora de las infraestructuras educativas a través del convenio vigente entre el Cabildo y la Consejería de Educación; o la materialización de actuaciones como mejoras en la accesibilidad en centros educativos o refuerzos en la plantilla docente de especialidades específicas. “Hay tarea que hacer, pero sé que se trabaja en la buena dirección”, afirmó.

Oferta adaptada

El nuevo CIFP en San Sebastián de La Gomera nace de la transformación del antiguo Instituto de Educación Secundaria (IES) San Sebastián. En su primer curso académico bajo esta denominación, cuenta con veinte grupos autorizados para un total de 259 estudiantes, además de una plantilla de cerca de cuarenta docentes, entre personal a tiempo completo y parcial, además de personal socioeducativo.

En lo que se refiere a la oferta académica del centro, el nuevo CIFP incluye ciclos formativos de grado básico, medio y superior en áreas como Sanidad, Hostelería y Turismo, Electricidad y Electrónica, Imagen Personal, Actividades Físicas y Deportivas, Energías Renovables o Administración y Gestión. Asimismo, incorpora programas de Formación Profesional Adaptada.

El centro dispone también de un Aula de Tecnología Aplicada (ATECA), con recursos que simulan entornos laborales reales, y mantiene dos proyectos europeos Erasmus+ de movilidad internacional para alumnado y profesorado. Además, forma parte de las Redes de Enseñanzas Profesionales de Innovación, Emprendimiento y Orientación Profesional, lo que refuerza su vocación de apertura al entorno productivo.

Crecimiento de la FP

La inauguración del CIFP en San Sebastián de La Gomera se enmarca en un curso en el que la Formación Profesional en Canarias sigue al alza, con 47.066 estudiantes matriculados, lo que supone un incremento del 8,6 por ciento respecto al curso anterior.

Además, la red autonómica suma 2.600 grupos en los 175 centros públicos que imparten en Canarias este tipo de enseñanzas, con casi 4.000 docentes implicados, de los cuales 290 de ellos han sido contratados de nuevo este curso. Por modalidades, un total de 3.619 estudiantes corresponden a ciclos de Grado Básico, 17.442 a Grado Medio y 25.015 a Grado Superior, además de 516 en Formación Profesional Adaptada y 474 en cursos de especialización.

Este crecimiento se apoya en la apertura de cinco nuevos CIFP en distintas islas. Además del nuevo CIFP gomero, arrancan su actividad bajo la nueva denominación otros cuatro: en Valverde (El Hierro), en Morro Jable (Fuerteventura), en Santa María de Guía (Gran Canaria) y en Telde (Gran Canaria), si bien este último cuenta con la denominación desde el pasado mes de febrero. Con su incorporación, refuerzan un modelo que vincula la formación con la empleabilidad, en un sistema que contó el curso pasado con unas 5.000 empresas colaboradoras para la realización de prácticas.

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El evento, en cuyo acto de apertura participó el viceconsejero de Formación Profesional, Francisco Rodríguez Machado, reúne durante dos días a representantes de centros educativos de toda España para abordar los proyectos Erasmus+ en la convocatoria de 2025

El Instituto de Educación Secundaria (IES) La Laboral de La Laguna, en Tenerife, acoge desde hoy martes las Jornadas iniciales de proyectos de movilidad de corta duración en Formación Profesional (KA122-VET), correspondientes a la convocatoria Erasmus+ 2025. El encuentro, organizado por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), organismo dependiente del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, contó con la presencia del viceconsejero de Formación Profesional y Cualificaciones Profesionales del Gobierno de Canarias, Francisco Rodríguez Machado.

Rodríguez Machado participó en el acto de apertura acompañando a la directora de la Unidad de Formación Profesional del SEPIE, María Gómez, y la directora del centro anfitrión, Luz Marina Correa, en un evento que reunirá hasta este miércoles a representantes de centros educativos y responsables de proyectos con el objetivo de impulsar la movilidad internacional en el ámbito de la Formación Profesional.

Durante su intervención, Rodríguez Machado subrayó que “la internacionalización no es un lujo, sino una necesidad”, al tiempo que explicó que “abrir fronteras, mentes y oportunidades para alumnado y profesorado es un aspecto clave en nuestra estrategia”, con la creación de un servicio específico de internacionalización para dar apoyo a los centros. Gracias a este impulso, en la presente convocatoria se ha logrado un crecimiento de más del 83 por ciento con respecto a la anterior.

Estas jornadas reúnen a responsables y equipos de centros educativos de toda España que han visto aprobados sus proyectos de movilidad de corta duración en la última convocatoria Erasmus+ 2025. El objetivo es ofrecer información técnica, orientación práctica y espacios de intercambio sobre la puesta en marcha de estas iniciativas, que permitirán al alumnado y al profesorado de Formación Profesional desarrollar estancias en el extranjero con fines de aprendizaje, docencia o formación.

En la convocatoria de 2025, el SEPIE ha adjudicado un total de 1.024 proyectos en el ámbito de la Formación Profesional, de los cuales 210 corresponden a movilidades de corta duración como las que se abordan en este encuentro. Estas movilidades facilitarán la participación de más de 27.800 personas entre alumnado, recién titulados y profesorado de centros de FP de toda España, consolidando el crecimiento de la internacionalización en este sector educativo.

En el caso de Canarias, estas jornadas se enmarcan en el esfuerzo del departamento dirigido por Poli Suárez en impulsar la Formación Profesional como eje estratégico del sistema educativo. En los últimos dos años, la oferta de este tipo de enseñanzas, cuyo inicio se produjo ayer lunes con más de 47.000 estudiantes en toda Canarias, ha crecido un 8,6 por ciento con respecto al año anterior, así como la incorporación de nuevos centros integrados y grupos formativos.

Además, la modernización del modelo de FP Dual y la creciente colaboración con más de 5.000 empresas refuerzan la proyección internacional del alumnado canario y consolidan la internacionalización como un pilar de la calidad educativa en las islas.

La celebración de estas jornadas cobra especial relevancia por la implicación de Canarias en Erasmus+, con un número creciente de centros de Formación Profesional que participan en proyectos internacionales. El programa europeo se ha convertido en una herramienta fundamental para mejorar la cualificación del alumnado, reforzar la empleabilidad y favorecer la adaptación de los planes formativos a las demandas del mercado laboral.

Durante las dos jornadas se desarrollará un programa de sesiones centrado en la gestión de las movilidades y los aspectos financieros, y se tratarán cuestiones como la inclusión de estudiantes con menos oportunidades y el papel de los centros en la mejora de la calidad educativa a través de la internacionalización.

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El encuentro, organizado por la Fundación Canaria Main con la colaboración de la Consejería de Educación, reunió este jueves en Las Palmas de Gran Canaria a un centenar de asistentes

La Fundación Canaria Main cumple veinte años de trabajo con personas en situación de vulnerabilidad y necesidades especiales de formación

El viceconsejero de Formación Profesional y Cualificaciones Profesionales del Gobierno de Canarias, Francisco Rodríguez Machado, participó este jueves en la apertura de la II edición de MAINNOVA, un encuentro en el que profesionales del ámbito educativo de Canarias abordaron nuevas metodologías y retos para la formación y la inserción laboral de la juventud, especialmente aquella que por distintos motivos se halla en situación de vulnerabilidad. La jornada, organizada por la Fundación Canaria Main con el apoyo de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, brindó un espacio a las personas jóvenes para el intercambio de ideas y necesidades, así como para la orientación sobre la formación a la que optan.

En el acto de apertura, en el que también participaron la directora del Servicio Canario de Empleo (SCE), María Teresa Ortega, y el director de la Fundación Canaria Main, Antonio Molina, Rodríguez Machado resaltó la importancia de la orientación temprana y de la certificación de las competencias profesionales para mejorar “la formación y la inserción laboral de los colectivos con los que trabaja la fundación desde hace dos décadas, con necesidad de guía y apoyo constante”.

En este sentido, el viceconsejero incidió también en la importancia de asesorar al profesorado y a los colectivos implicados en su trabajo con el alumnado más vulnerable sobre la oferta que actualmente brinda la Formación Profesional “para construir caminos de formación continua con los distintos niveles o los ritmos de aprendizaje que requiera cada persona y siempre pensando en su futuro laboral”.

Bajo el lema ‘Una formación diferente para una juventud diferente’, el programa de este encuentro reunió a un centenar de profesionales de la educación en el recinto ferial INFECAR, en Las Palmas de Gran Canaria, en torno a una mesa redonda, distintas exposiciones sobre estrategias para fortalecer el vínculo formativo y un debate protagonizado por jóvenes.

En su intervención, Antonio Molina destacó que su organización contribuye a la difusión de nuevos enfoques metodológicos que se llevan a cabo, tanto en entidades privadas como públicas, para acercar el conocimiento y la formación profesional, ayudando a “motivar y facilitar la inserción sociolaboral de las personas jóvenes en un mercado laboral en continuo cambio”. Entre estos, el director de la Fundación Canaria Main destacó el papel que cumple la inteligencia artificial en la formación, la realidad aumentada, la gamificación de las aulas o el entrenamiento en habilidades blandas o soft skills, como fuentes novedosas de formación.

El objetivo principal de estas jornadas tiene como objetivo presentar a profesionales de la educación y el mercado laboral “alternativas para mejorar la docencia y el aprendizaje de las personas jóvenes”, así como “empatizar con todos ellos y acercarnos a la diversidad de circunstancias que los rodean y que pueden hacerlos más vulnerables”, recalcó Molina.

Por su parte, María Teresa Ortega hizo hincapié en que “vivimos momentos de grandes cambios sociales, sobre todo tecnológicos, y los jóvenes se enfrentan a dos grandes retos: uno es la formación y otro, el empleo. Aunque el paro entre los menores de veinticinco años se encuentra en el nivel más bajo de la serie histórica, debemos seguir trabajando para que puedan desarrollar su proyecto de vida en Canarias”.

Además, Ortega aseguró que “con encuentros como este, en los que hablamos de innovación, formación y oportunidades, la fundación MAIN está poniendo a los jóvenes en el centro, al igual que estamos haciendo desde el SCE, con actuaciones como los Programas de Formación en Alternancia con el Empleo (PFAE) de Garantía Juvenil, dirigidos a menores de treinta años».

MAINNOVA ofreció un espacio para la reflexión sobre los cambios sociológicos y pedagógicos que afectan a las nuevas generaciones en Canarias, así como para la presentación de estrategias enmarcadas en las Escuelas de Segunda Oportunidad, de cuya asociación española forma parte la fundación, y que tratan de ofrecer un camino alternativo de formación para los jóvenes y las jóvenes que, en algún momento, dejaron el sistema de enseñanza reglada.

Programa

La jornada comenzó con la mesa redonda Juventud en Marcha, que contó con la participación de Francisco Rodríguez Machado; la gerente de la Fundación Laboral de la Construcción, Elena Sosa; el psicopedagogo Calixto Herrera; la experta en arte, género y diseño de videojuegos, Nira Santana, y la propietaria del Grupo Allende, Najwa William. Desde sus respectivos ámbitos, los ponentes abordaron cuestiones clave como los desafíos formativos para mantener el interés del alumnado y los jóvenes profesionales, la integración de la educación emocional o el impacto de las nuevas tecnologías en las relaciones sociales y la realidad de los jóvenes, entre otros.

El segundo bloque de la mañana, centrado en estrategias para fortalecer el vínculo formativo con el alumnado y explorar nuevas perspectivas educativas, trató temas como las certificaciones profesionales, a cargo de Pedro Rosales; la gamificación de las matemáticas y las energías renovables, presentada por Pablo González; la inteligencia artificial, con la participación de Adrián Caraballo; el uso de videojuegos y la tecnología inmersiva, nuevamente con Nira Santana, y el desarrollo de habilidades blandas en jóvenes en situación de vulnerabilidad, por parte de Javier Cano.

Con el debate De la A a la Z, generaciones inquietas, en el que los jóvenes participantes compartieron sus propuestas, experiencias e impresiones sobre el sistema formativo y su acceso al mundo laboral, recogiendo así MAINNOVA la visión de las personas que en un futuro inmediato pueden beneficiarse de la incorporación de estas nuevas perspectivas en su formación, se cerró la jornada.

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El archipiélago contará provisionalmente con un total de 1.331 grupos, reforzando la apuesta del Gobierno de Canarias por una oferta formativa adaptada a las necesidades sociales y productivas reales del archipiélago

Además, dentro de la redistribución de estudios, se incorporan ocho de Formación Profesional Adaptada en el marco del modelo inclusivo iniciado en el curso 2024/2025

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, que dirige Poli Suárez, continúa apostando por la consolidación y ampliación de la Formación Profesional en el archipiélago, con la creación, para el próximo curso 2025/2026, de 52 nuevos grupos de primer curso que incrementa provisionalmente la oferta formativa a 1.331 en toda Canarias.

Este incremento responde a una reorganización de la oferta formativa a partir del permanente análisis de las necesidades educativas y del tejido productivo de las islas. En este sentido, la Viceconsejería de Formación Profesional y Cualificaciones Profesionales, que coordina Francisco Rodríguez Machado, ya se encuentra analizando potenciales necesidades para la autorización de nuevos grupos a partir de los resultados que ofrezca el proceso de matrícula.

Sobre este particular, Machado destacó el hecho de que siga creciendo la oferta de grupos en Formación Profesional. Así, explicó que “en esa continua respuesta a las necesidades del mercado laboral, se ha acometido una redistribución importante en los grupos y en la oferta para las distintas islas, municipios y centros”. Asimismo, resaltó que “es muy relevante haber podido atender el 73 por ciento de las primeras peticiones del alumnado admitido, esto es, tres de cada cuatro obtienen aquello que han elegido en primer lugar”.

La nueva oferta de estudios que responde a esta reorganización abarca una amplia planificación —con respecto al curso anterior— que se refleja en todas las islas donde existen estudios de Formación Profesional. Así, en El Hierro, se suman los ciclos de Integración Social y Dietética, reforzando la presencia de titulaciones de ámbito sanitario y social en la isla.

Fuerteventura incorpora un total de catorce nuevos estudios en cuatro centros educativos, dos de Puerto del Rosario y los otros dos, en la zona sur de la isla, con una oferta que abarca titulaciones como Coordinación de eventos, Estilismo y Dirección de Peluquería, Panadería y Bollería Artesanales, Dietética, Integración Social, Reforma y Mantenimiento de Edificios, Robótica colaborativa, Instalaciones de Telecomunicaciones, Seguridad, Acceso y conservación en instalaciones deportivas, Actividades Comerciales, Atención a Personas en Situación de Dependencia y Gestión Administrativa.

Gran Canaria es la isla que más incrementa su oferta, con cuarenta nuevos estudios repartidos en una treintena de centros, con estudios como Seguridad, Automoción, Energías Renovables, Estética Integral y Bienestar, Gestión Administrativa, Comercio Internacional, Programación de la Producción, Coordinación de Emergencias y Protección Civil, Cocina y Gastronomía, Dirección de Cocina, Panadería y Bollería Artesanales, Prótesis Dentales, Farmacia y Parafarmacia, Audiología Protésica, Asistencia a la Dirección, Marketing y Publicidad, Mantenimiento y seguridad en sistemas de vehículos híbridos y eléctricos, Implementación de redes 5G, Guía en el Medio Natural y Tiempo Libre, Jardinería y Floristería, Acceso y conservación en instalaciones deportivas, Mantenimiento de Viviendas, Agro-jardinería y Composiciones florales, Electricidad y Electrónica, Inteligencia Artificial y Big Data, Desarrollo de aplicaciones en lenguaje Python, así como Prevención de Riesgos Profesionales (en modalidad virtual), cubriendo una gran variedad de perfiles profesionales con alta inserción laboral.

En La Gomera, en el nuevo Centro de Integrado de Formación Profesional (CIFP) En San Sebastián de La Gomera se incorpora el ciclo de grado medio en Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre, orientado a la profesionalización del turismo activo y sostenible, mientras que La Palma contará con una docena de titulaciones nuevas, repartidas en siete centros de toda la isla, centradas en sectores con alta empleabilidad como Atención a Personas en Situación de Dependencia, Mantenimiento y Seguridad en Sistemas de vehículos híbridos y eléctricos, Reforma y Mantenimiento de Edificios, Estética Integral y Bienestar, Electromecánica de Maquinaria, Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, Animación Sociocultural y Turística, Instalaciones de Telecomunicaciones, Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica, Administración y Finanzas, Energías Renovables y Guía, Información y Asistencias Turísticas.

Por su parte, en Lanzarote se incorporan a la oferta siete nuevas titulaciones en cinco centros: Cultivos Acuícolas, Informática y Comunicaciones, Sistemas Microinformáticos y Redes, Mantenimiento de Viviendas, Instalaciones Eléctricas y Automáticas, Paisajismo y Medio Rural y Prevención de Riesgos Profesionales. Se trata de una oferta diversificada que cubre desde el sector primario hasta el tecnológico, con especial atención a la sostenibilidad y al desarrollo rural.

Finalmente, en Tenerife se incorporan 46 nuevos estudios, que se impartirán en 31 centros de la isla, en una de las programaciones más amplias del archipiélago. Así, se incluyen ciclos en Fabricación de Elementos Metálicos, Instalaciones Eléctricas y Automáticas, Transporte y Logística, Electromecánica de Maquinaria, Guía, Información y Asistencias Turísticas, Actividades Auxiliares de Almacén, Acceso y conservación en instalaciones deportivas, Actividades Instalación y Amueblamiento, Mecatrónica Industrial, Agro-jardinería y Composiciones Florales, Promoción de Igualdad de Género (virtual), Redacción de contenidos digitales para marketing y ventas sociales, Producción Agroecológica, Atención a personas en situación de dependencia, Aprovechamiento y conservación del medio natural, Redes y estaciones de tratamiento de aguas, Gestión Forestal y del Medio Natural, Limpieza de superficie y mobiliario en edificios y locales, Actividades Agropecuarias, Mantenimiento de Viviendas, Construcciones Metálicas, Coordinación de Emergencias y Protección Civil, Mediación Comunicativa e Inteligencia Artificial y Big Data, Electromedicina Clínica, Estética Integral y Bienestar, Dirección de Servicios en Restauración, Panadería y Bollería Artesanales, Administración en sistemas informáticos en red, Administración y Finanzas, Comercio Internacional, y Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia.

La planificación de la oferta educativa de Formación Profesional en Canarias se mantiene como un proceso abierto, sujeto a revisión y actualización constante, con el fin de responder de forma eficaz a los cambios en el entorno social y económico de las islas. La creación de estos nuevos grupos para el curso 2025/2026 forma parte de esa labor continua de ajuste y adaptación a la realidad formativa y profesional del archipiélago.

FP Adaptada

El nuevo modelo de Formación Profesional Adaptada de Canarias comenzó en el curso 2024/2025 con una metodología de aprendizaje flexible y progresiva, incorporando la modalidad Dual y garantizando la permanencia del alumnado con necesidades educativas especiales en el sistema educativo desde los 16 hasta los 33 años.

En Fuerteventura esta modalidad incorpora la formación en Operaciones básicas de pisos en alojamientos. En Gran Canaria se incluyen seis estudios: Actividades Auxiliares de Comercio, Limpieza de superficies y mobiliario en edificios y locales, Actividades Auxiliares de Almacén, Operaciones de grabación y tratamiento de Datos y Documentos, Operaciones básicas de pisos en alojamientos y Operaciones Básicas de Restaurante y Bar. Y en Tenerife se ponen en marcha los nuevos cursos de Actividades Auxiliares de Almacén, en Viveros, Jardines y Centros de Jardinería, de Comercio, en Floristería, Limpieza de superficies y mobiliario en edificios y locales, así como Operaciones básicas de pisos en alojamientos.

El resto de las islas mantienen su oferta formativa actual para FP Adaptada, en La Gomera con Operaciones de grabación y tratamiento de Datos y Documentos; en La Palma con Actividades Auxiliares de Comercio y Actividades Auxiliares en Viveros, Jardines y Centros de Jardinería, y en Lanzarote con Operaciones de grabación y tratamiento de Datos y Documentos, Actividades Auxiliares de Comercio y Actividades Auxiliares en Viveros, Jardines y Centros de Jardinería.

Los dos itinerarios formativos existentes en FP Adaptada, +16 y +21, tienen una duración de un curso, con los que los estudiantes podrán completar progresivamente, en un plazo de uno a tres años, las unidades de competencia del Nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, en materias como Administración y Gestión, Comercio y Marketing, Agraria, Imagen personal, Hostelería y Turismo y Servicios Socioculturales a la comunidad.

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Los seleccionados son los ganadores de la edición 2025 del Canariasskills, celebrada el pasado mes de marzo en Gran Canaria

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias celebró este jueves el acto institucional de reconocimiento y presentación del equipo que representará a la comunidad autónoma en el campeonato estatal Spainskills 2026, previsto para el próximo mes de febrero en Madrid. El equipo está integrado por 34 estudiantes de centros públicos de todo el archipiélago, vencedores sus respectivas especialidades en la fase autonómica que tuvo lugar el pasado mes de marzo.

Previo al acto institucional, la jornada comenzó con una sesión técnica de trabajo, coordinada por personal técnico de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, entre el alumnado y su profesorado, donde se abordaron aspectos clave como el plan de entrenamiento de cara a la competición nacional, el compromiso de participación de los estudiantes participantes, el intercambio de experiencias previas o la presentación de la uniformidad oficial del equipo.

Ya durante la presentación pública, celebrada en el Centro Cultural de Maspalomas, se entregaron diplomas de reconocimiento a los integrantes del equipo. El evento contó con la presencia del viceconsejero de Formación Profesional y Cualificaciones Profesionales, Francisco Rodríguez Machado, así como de la directora general de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, Carolina León, quienes estuvieron acompañados por la segunda teniente de alcalde y responsable del área de Presidencia del Ayuntamiento de San Bartolomé de Tirajana, Elena Álamo.

Una treintena de modalidades

El equipo canario participará en 31 modalidades. Dentro de la familia de Agraria, Estíbaliz García, del Instituto de Educación Secundaria (IES) El Sobradillo, en Tenerife, será la representante en la modalidad de Floristería Carla Gómez y Juan Urréjola, ambos del IES Gran Tarajal, en Fuerteventura, participarán en la competición nacional de Jardinería Paisajística.

Anastasia Rina, del IES José Zerpa, en Gran Canaria, lo hará en la modalidad de Escaparatismo y Comercialización Virtual, dentro de la familia de Comercio y Marketing, mientras que Daniel Osmel Pérez, del Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) San Cristóbal, en Gran Canaria, representará a Canarias en Control Industrial.

Dentro de la familia de Electricidad y Electrónica, son tres las modalidades que contarán con representación canaria: David García, alumno del IES Politécnico Las Palmas (Gran Canaria), en Electrónica; Dankiel Damián Rodríguez, del IES Santa Lucía (Gran Canaria), en Instalaciones Eléctricas, y Lucía Piñeiro y Miguel Ángel González, del CIFP San Cristóbal, en Robótica Colaborativa.

En la modalidad de Energías Renovables (dentro de la familia Energía y Agua), Canarias contará con el alumno Tristán Tato, del CIFP Zonzamas, en Lanzarote. Otros cuatro estudiantes formarán en las tres modalidades englobadas en la familia de Fabricación Mecánica: CNC (Control Numérico por Computadora) Fresado, Zebenzuí Álvarez, del CIFP Virgen de Candelaria, en Tenerife; Mecatrónica, Alejandro Méndez y Alejandro Hernández, del CIFP Tony Gallardo, en Gran Canaria; y Soldadura, con Víctor Yasin Eddah, del IES Ana Luisa Benítez, también en Gran Canaria.

La familia que mayor número de modalidades engloba es la de Hostelería y Turismo, con cuatro: en Cocina participará Kenny Suárez y en Panadería, El Mehdi Saber, ambos del IES San Marcos, en Tenerife, mientras que en Recepción Hotelera integrará el combinado isleño Andrea Moreno, del CIFP San Cristóbal, en Gran Canaria, y en Servicio de Restaurante y Bar, Laura Daniela Puerto, del CIFP Virgen de las Nieves, en La Palma.

Dos serán las modalidades de la familia de Imagen Personal en las que habrá representantes de las islas, ambos de Gran Canaria: Nerea Tacoronte, del IES Agaete Pepe Dámaso, competirá en Estética y Lía López, del IES Faro de Maspalomas, lo hará en Peluquería. Lucía Alemán, del CIFP César Manrique, en Tenerife, participa en la modalidad Animación 3D y Juegos, integrada en la familia de Imagen y Sonido.

Otra de las familias con mayor representación isleña será Informática, con otras tres modalidades: Diego Santana, en Administración de Sistemas en Red, y Soma Donoval, en Cloud Computing, ambos del IES Las Galletas, en Tenerife, y Rodrigo González, del IES El Rincón, en Gran Canaria, en Desarrollo Web.

Los alumnos Pablo González y Gabriel Rodríguez, del IES Ingenio, en Gran Canaria, formarán en las especialidades de Fontanería y Calefacción, y Refrigeración y Aire Acondicionado. Ambas modalidades forman parte de la familia de Instalación y Mantenimiento. También contará con dos estudiantes las modalidades de Carpintería y Ebanistería (familia de Madera): Matías Segovia y David Martín, ambos del IES Geneto, en Tenerife.

La familia de Sanidad aporta otros dos estudiantes a la competición nacional en representación de Canarias: en Atención Sociosanitaria, Ramón Ancor Concepción, del IES Profesor Antonio Cabrera Pérez, en Gran Canaria y en Farmacia y Parafarmacia, Daira Santana, del CIFP Majada Marcial, en Fuerteventura.

Noé González, del CIFP Las Indias, en Tenerife, es el elegido para la modalidad de Tecnología de la Moda, mientras que la familia de Transporte y Mantenimiento de Vehículos es otra de las que más competidores isleños concita, en tres modalidades: en Pintura del Automóvil, Álvaro Hernández, del CIFP La Laguna, en Tenerife; Reparación en Carrocería, Adonays Mesa, del CIFP Zonzamas, en Lanzarote, y en Tecnología del Automóvil, Rayco Tavío, del IES Manuel Martin González, en Tenerife.

La participación en estos campeonatos forma parte de las acciones del programa CALIDAD 2024, financiado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, con posibilidad de cofinanciación del Fondo Social Europeo Plus (ÉFESO). Spainskills constituye, desde 2006, un instrumento clave para la promoción de la Formación Profesional, la mejora de la calidad educativa y la conexión entre el sistema formativo y las demandas de los sectores productivos. Además, sirve de plataforma para que el alumnado acceda a futuras convocatorias internacionales como Euroskills y Worldskills, representando a España.

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Los CIFP Adeje, Tony Gallardo y Villa de Agüimes y los IES Alcalá y Profesor Antonio Cabrera Pérez fueron los centros galardonados en la fase final y entrega de premios celebrada este miércoles en el IES La Laboral de La Laguna

Las distinciones reconocen los trabajos que desarrollan ideas de negocio con impacto social, cultural, económico o medioambiental desde una perspectiva innovadora

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida Poli Suárez, celebró este miércoles, en el Instituto de Educación Secundaria (IES) La Laboral del municipio tinerfeño de San Cristóbal de La Laguna, la fase final y entrega de los IX Premios de Emprendimiento de Formación Profesional y Enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño de Canarias del curso 2024/2025, con la participación de los proyectos finalistas de cinco centros de Tenerife y Gran Canaria.

En esta última fase, el jurado premió Sonrisas en cama, del Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) Tony Gallardo, como mejor idea empresarial; Formando el mañana, del Instituto de Educación Secundaria (IES) Alcalá, con el reconocimiento al mejor proyecto de emprendimiento social; Tuc tuc sol, del CIFP Villa de Agüimes, con el premio al mejor proyecto de innovación empresarial; Dronturipet, del CIFP en Adeje, como el mejor proyecto interdisciplinar, y Virtudent, del IES Profesor Antonio Cabrera Pérez, con el reconocimiento a la mejor estrategia de comunicación.

La convocatoria anual de estos premios, organizada por la Dirección General Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, que coordina Carolina León, tiene como objetivo reconocer y dar visibilidad al trabajo del alumnado que, desde una perspectiva innovadora, desarrolla ideas de negocio con impacto social, cultural, económico o medioambiental. En este sentido, recordó León, “hoy reconocemos la capacidad de emprendimientos de nuestros estudiantes, con la distinción a cinco proyectos con un marcado carácter social que, además, otorgan un valor añadido a la sociedad, y lo han hecho a través de la innovación”.

En la selección de estos proyectos finalistas, publicada a finales de abril, Educación destacó la creatividad, la innovación y el compromiso de los trabajos finalistas.

Se trata de proyectos que abarcan sectores estratégicos para el desarrollo del archipiélago, como el turismo, la energía, el bienestar social o la sanidad, líneas de trabajo que demuestran la responsabilidad del alumnado con los retos de su entorno. Así, las propuestas seleccionadas, sobresalen no solo por su originalidad y viabilidad, sino también por su enfoque innovador y de compromiso. Iniciativas que quieren dar respuestas concretas, sostenibles y con impacto positivo en el tejido económico y social de las islas.

Cinco ideas de negocio

El alumnado de los cinco proyectos contó con veinte minutos para la defensa y exposición de sus trabajos ante el jurado, tiempo que incluyó, además, la proyección de un vídeo. Para finalizar, los distintos grupos dispusieron de cinco minutos más para atender las preguntas del jurado.

El proyecto Donturipet de estudiantes del ciclo de grado superior en Guía, Formación y Asistencia Jurídica del CIFP en Adeje, del municipio tinerfeño del mismo nombre, defendió un trabajo “que une el amor por las mascotas y la tecnología avanzada para ofrecer experiencias únicas y personalizables”.

La segunda exposición de la mañana correspondió al grupo del grado superior de Higiene Bucodental del CIFP Tony Gallardo, de Las Palmas de Gran Canaria, que presentó una “respuesta necesaria y urgente” para prestar atención bucodental a la población más vulnerable bajo el nombre Sonrisas en cama.

El equipo del CIFP Villa de Agüimes, en Gran Canaria, perteneciente al grado superior de Energías Renovables, hizo la exposición de su proyecto Tuc tuc sol, sobre la fabricación y comercialización de vehículos, principalmente los populares tuk-tuks, equipados con placas fotovoltaicas.

El cuarto proyecto presentado este miércoles fue Formando el mañana, elaborado por estudiantes del grado superior en Integración Social del IES Alcalá, de Tenerife. Un trabajo centrado en la inserción laboral de personas en situación de vulnerabilidad.

Para finalizar, las alumnas del proyecto Virtudent, del grado superior de Higiene Bucodental del IES Profesor Antonio Cabrera Pérez, propusieron también un proyecto que redundara en la mejora de la asistencia odontológica.

Con esta nueva convocatoria, el área que dirige Poli Suárez prosigue una línea de trabajo cuyo objetivo consiste en fomentar la creatividad y el carácter emprendedor en el alumnado de las islas, favoreciendo asimismo el trabajo en equipo y la dirección de proyectos

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La Consejería de Educación financia, además, Experiencia 360º en Turismo, que permite la práctica del alumnado en entornos virtuales inmersivos

El viceconsejero de Formación Profesional, Francisco Rodríguez Machado, asistió al acto que convierte al centro en “líder y guía para otros centros en la aplicación de nuevas metodologías”

El viceconsejero de Formación Profesional y Cualificaciones Profesionales del Gobierno de Canarias, Francisco Rodríguez Machado, asistió este lunes a la presentación de tres nuevos proyectos de excelencia del Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) San Cristóbal, en Las Palmas de Gran Canaria, reunidos bajo la denominación Hostelería 5.0, Sostenibilidad y Desarrollo, así como del proyecto de innovación Experiencia 360º en Turismo, financiado este último por la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, que dirige Poli Suárez.

El CIFP San Cristóbal se convierte así, en palabras de Francisco Rodríguez, en “líder y guía para otros centros de la familia profesional de Hostelería en la aplicación de nuevas metodologías”. Considerando, además, la naturaleza fragmentada del territorio canario, el viceconsejero destacó la importancia de que estas innovaciones puedan trasladarse a otras islas no capitalinas, “lo que convierte estos proyectos no solo en innovadores y de excelencia, sino también en inclusivos”.

El CIFP San Cristóbal, único centro canario del sector de Hostelería perteneciente a la Red Nacional de Excelencia de Formación Profesional, presentó esta mañana los proyectos Servicio 5.0, Gastronomía e Innovación Culinaria y un aula mixta inmersiva, con la incorporación de tecnología aplicada, que estará finalizada el próximo curso 2025/2026.

Con el objetivo de mejorar tanto el proceso de aprendizaje del alumnado de servicios en restauración —baristas, coctelería o sumillería—, como la enseñanza por parte de los docentes y la proyección del centro en su relación con el entorno profesional del sector de la hostelería, el proyecto de excelencia Servicio 5.0 plantea nuevas propuestas de innovación e investigación y prácticas en competencias no desarrolladas en el currículum de los ciclos. Para ello, el centro educativo trabajó en dos fases. En la primera se abordó la planificación, el diseño y la creación del aula laboratorio multidisciplinar especializado; en la segunda, se realizaron talleres para la actualización del profesorado, así como eventos y talleres con empresas del sector.

El segundo de los proyectos, Gastronomía e Innovación Culinaria, acomete la digitalización de los talleres de cocina, la robótica aplicada, entornos virtuales e inmersivos, la bioeconomía o alimentación sostenible, las nuevas tendencias y la producción de nuevos alimentos. Además, en su extensión más práctica, aborda asimismo la organización de eventos gastronómicos.

El aula mixta inmersiva es el tercero de los proyectos de excelencia que, financiados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, forma parte de las importantes novedades educativas del CIFP San Cristóbal: la transformación de un aula tradicional en un aula mixta, en donde predomine el uso de herramientas tecnológicas avanzadas, que estará definitivamente finalizado en el próximo curso 2025/2026.

Experiencia 360º en Turismo

La segunda presentación de la jornada ha sido la del proyecto Experiencia 360º en Turismo, financiado por la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, que dirige Poli Suárez, a través de las ayudas a los proyectos de innovación. Experiencia 360º en Turismo tiene como objetivo la mejora de la formación del alumnado, poniendo a su disposición entornos virtuales inmersivos donde practicar habilidades operativas y relacionales propias del sector turístico.

Al simular situaciones reales y al contar con los recursos del profesorado y el asesoramiento de especialistas del sector, esta iniciativa brinda a sus estudiantes una experiencia práctica que potencia su preparación y competitividad. En concreto, estos simuladores permiten poner en práctica tareas relacionadas con la gestión de un hotel, un apartamento turístico o un punto de información.

Asimismo, con la presencia del alcalde de Valleseco, José Luis Rodríguez Quintana, esta mañana se ha conocido el contenido del proyecto Valorización del Bagazo de la Manzana que, en colaboración con el municipio grancanario, fomenta el aprovechamiento de los restos de la manzana tras la extracción de su jugo. A través de procesos como la deshidratación y la fermentación o la producción del carbón vegetal biochar se demuestra que este residuo puede aprovecharse y reutilizarse en diversos productos.

Hermanamiento

En el presente curso 2024/2025, estudiantes y docentes del CIFP San Cristóbal participaron también en cuatro módulos online impartidos desde centros chinos en el marco del programa China+, a través de los cuales recibieron formación de gastronomía china de manos de expertos. Una primera fase piloto para la que se prevé continuidad y ampliación de contenido en próximos cursos.

El hermanamiento entre este centro de Formación Profesional de Las Palmas de Gran Canaria y el Guangxi Eco-Engineering and Technical College tiene por objeto desarrollar diferentes acciones de colaboración en el ámbito de la formación profesional. La iniciativa, impulsada por FP Empresa y la World Skills Development Alliance (WSDA), cuenta también con la participación de Nalike International Education NALIKE”, como institución encargada de coordinar el proyecto en China.

Al acto de presentación también asistieron la directora general de Formación Profesional y Cualificaciones Profesionales, Carolina León, y la directora del CIFP San Cristóbal, Rosa Delia Hernández Castillo.

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Se establecen las modalidades de proyectos de innovación tecnológica, investigación y emprendimiento

Las ayudas se dirigen asimismo a enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño y a enseñanzas deportivas de los centros públicos de Canarias

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, destina un millón de euros a la convocatoria de ayudas para el desarrollo de proyectos de innovación en Formación Profesional (FP), enseñanzas de artes plásticas y diseño y enseñanzas deportivas de los centros públicos de Canarias para el curso académico 2025/26. Las bases recogen, asimismo, la presentación de proyectos de continuidad de aquellos autorizados en el presente curso 2024/2025.

La convocatoria, a través de la Viceconsejería de Formación Profesional y Cualificaciones Profesionales, que coordina Francisco Rodríguez Machado, tiene entre sus objetivos avanzar en la mejora de las competencias del alumnado en innovación, favorecer su empleabilidad y desarrollo profesional, así como incentivar la colaboración entre centros de Formación Profesional, administraciones públicas, empresas y entidades. En este sentido, el viceconsejero apuntó que las ayudas a “los proyectos de innovación, investigación y emprendimiento buscan potenciar estas áreas dentro de la FP, permitiendo la colaboración con empresas y con otros centros educativos” y favoreciendo el “trabajo por retos en los ciclos formativos”.

El plazo de presentación de solicitudes finaliza el próximo 28 de mayo. Las personas interesadas pueden consultar el calendario para la concesión de ayudas, los requisitos, los modelos de participación y las dotaciones económicas, entre otros, en las bases de la convocatoria, publicada este miércoles en la página de la Consejería de Educación.

Para participar, se establecen tres modalidades: una para proyectos de innovación tecnológica, con una incidencia clara en el sector productivo y de servicio; otra para proyectos de investigación aplicada, que permitan resolver problemas concretos y prácticos en colaboración con empresas, instituciones y/o centros de investigación, y una tercera para proyectos de emprendimiento, en el contexto de la innovación, que fortalezcan el vínculo entre los estudios de la FP y Enseñanzas de Régimen Especial con el mercado de trabajo.

Asimismo, se prevé que los centros con proyectos de innovación tecnológica (modalidad 1), autorizados para el presente curso 2024/2025 y que deseen continuar su desarrollo, pueden optar también a la convocatoria, entre otros requisitos, con la colaboración de uno a tres centros, así como con una empresa que participe en su desarrollo. Además, en el proyecto tendrán que participar, al menos, dos familias profesionales.

Dotación económica

La dotación económica prevista para la realización de los proyectos se distribuye por modalidades: Innovación tecnológica cuenta con 600.000 euros, un máximo de 45.000 euros por proyecto; los trabajos de investigación aplicada disponen de un total de 180.000 euros y un máximo de 60.000 euros por proyecto, y los de emprendimiento, 160.000 euros, con un importe individual máximo de 15.000 euros. Además, la renovación de proyectos de la modalidad 1 del curso 2024/2025 pueden recibir un máximo de 5.000 euros de la partida total prevista para esta categoría, 60.000 euros.

Tras la presentación de solicitudes, el calendario establece el 23 de junio como fecha límite para reclamaciones o subsanaciones; el 27 de junio para la publicación del listado definitivo y el 30 de junio el plazo para renuncias.

Con esta convocatoria, el área que dirige Poli Suárez mantiene su compromiso con la mejora constante de estas enseñanzas, así como con el fortalecimiento del vínculo entre el conocimiento, la innovación y la investigación aplicada.

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La Consejería consolida su modelo de itinerarios adaptados como vía para mejorar la inserción laboral y la participación social del alumnado con discapacidad

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, destacó este martes las actuaciones puestas en marcha para fortalecer la Formación Profesional Adaptada en el archipiélago, dentro de la estrategia que su departamento ha desarrollado para consolidar un modelo educativo más inclusivo y alineado con las demandas del mercado laboral.

Esta apuesta, que responde al compromiso de avanzar hacia una Formación Profesional más accesible, diversa y adaptada a las necesidades reales del tejido económico y social de las islas, tiene por objetivo «seguir impulsando la inserción laboral de las personas con discapacidad, garantizando su permanencia en el sistema educativo y ofreciendo itinerarios formativos adaptados a sus necesidades», según explicó Suárez.

En este sentido, el consejero subrayó que fortalecer la FP Adaptada es fundamental para «romper barreras de acceso al empleo y asegurar que cada estudiante pueda desarrollar todo su potencial, contribuyendo a una sociedad más inclusiva, cohesionada y preparada para el futuro», al tiempo que destacó que estas enseñanzas tienen un impacto positivo en el ámbito educativo y también “suponen un instrumento clave para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad, fortalecer su autonomía y promover su participación activa”.

Actualmente, el sistema de Formación Profesional Adaptada en Canarias cuenta con 54 itinerarios formativos, repartidos entre los Itinerarios Formativos Específicos +16, dirigidos a jóvenes con necesidades educativas especiales desde los dieciséis años, y los Itinerarios de Capacitación +21, orientados a personas mayores de veintiún años que se encuentren en proceso de inserción laboral. Ambos programas conducen a la obtención del Certificado Profesional de Grado C Nivel 1 y son cofinanciados por el Servicio Canario de Empleo.

En concreto, el archipiélago dispone de 46 itinerarios Específicos +16, en los que están matriculados 451 estudiantes, y de 8 itinerarios curriculares +21, que atienden a otros 72 estudiantes. Estos datos reflejan el esfuerzo del Gobierno de Canarias por ampliar las oportunidades de formación y de integración laboral de personas con discapacidad en todas las islas, adaptando la oferta a las diferentes necesidades educativas y territoriales.

Estas acciones se integran en el marco del Mapa Insular de la FP en Canarias 2025/26, diseñado para adaptar la oferta educativa a la realidad socioeconómica de cada isla. «La FP debe ser uno de los motores que impulsen el futuro del archipiélago», subrayó Suárez, quien remarcó la necesidad de «responder a las necesidades del mercado laboral y garantizar una formación que permita a las personas desarrollarse en su entorno más cercano».

Durante su intervención, el consejero también destacó el papel de los estudiantes de Formación Profesional Adaptada en la última edición de CanariasSkills 2025, celebrada en Gran Canaria el pasado mes de marzo, donde demostraron sus competencias profesionales en un contexto de alta visibilidad. «Supuso una inmejorable oportunidad para exhibir el talento de nuestro alumnado y también para reforzar el reconocimiento social de las enseñanzas adaptadas y su importancia en la construcción de una sociedad más justa e inclusiva», afirmó.

Con estas iniciativas, la Consejería de Educación reafirma su compromiso con el fortalecimiento de la FP Adaptada en Canarias, apostando por un modelo educativo que garantice la igualdad de oportunidades y prepare a las nuevas generaciones para afrontar los retos sociales y laborales del futuro. «Seguiremos trabajando para que nadie se quede fuera del sistema y para que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, encuentren en la formación profesional un camino real hacia su autonomía y su integración laboral», concluyó Poli Suárez.

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