El consejero Mariano H. Zapata, junto con la directora territorial de Educación en Las Palmas, María del Mar Méndez, presentan el proyecto piloto “Cultura oceánica a través de la RedPROMAR”, cofinanciado por el Programa Canarias FEDER 2021-2027

A partir de diciembre, veinte centros de Canarias se podrán inscribir para que el profesorado reciba formación y acompañamiento de cómo implantar las situaciones de aprendizaje diseñadas para alumnos 5.º y 6.º de Educación Primaria, 1.º y 2.º de Educación Secundaria y 1.º de Bachillerato

El programa permitirá conocer la riqueza natural del mar de Canarias e impulsar su conservación entre los más jóvenes
El consejero de Transición Ecológica y Energía del Gobierno de Canarias, Mariano H. Zapata, junto con la directora territorial de Educación en Las Palmas, María del Mar Méndez, presentó este lunes en el Instituto de Educación Secundaria (IES) Pérez Galdós, en Las Palmas de Gran Canaria, el proyecto piloto “Cultura oceánica a través de la RedPROMAR (Red de Observadores del Medio Marino en Canarias)”.

El proyecto busca acercar a los más jóvenes al conocimiento del océano y fomentar una reflexión crítica sobre la importancia de cuidar el medio marino y costero, para que se impliquen y actúen como agentes de cambio, así como formar al profesorado acerca de esta temática.

El consejero de Transición Ecológica y Energía, Mariano H. Zapata, subrayó que “el medio marino es uno de los mayores activos ambientales de Canarias y un recurso fundamental para nuestro desarrollo sostenible”. Según explicó, protegerlo pasa también por “formar e implicar a la sociedad desde edades tempranas”.

Este proyecto piloto, afirmó, “es un ejemplo de cómo la colaboración entre distintas áreas del Gobierno permite acercar la educación ambiental a las aulas y generar conciencia sobre la importancia de conservar nuestro entorno natural”, lo que demuestra que estamos “actuando con responsabilidad poniendo en marcha programas comprometidos con la protección de la biodiversidad del Archipiélago”.

Por su parte, María del Mar Méndez explicó que “Canarias es una tierra profundamente vinculada al mar, que forma parte esencial de nuestra identidad, y por eso es importante que el alumnado aprenda a conocerlo, comprenderlo y sentirse parte de él”. Subrayó que “a través de la educación podemos despertar vocaciones, sensibilidades y una mirada crítica hacia el entorno que nos rodea”.

Añadió que “este proyecto refuerza el papel de la escuela como espacio de aprendizaje y de conciencia, donde el alumnado no solo estudia sobre el mar, sino que aprende a valorarlo como parte de su vida cotidiana”. En este sentido, destacó que “la sostenibilidad es una línea constante en nuestro trabajo, presente en muchos programas de la Consejería, y esta iniciativa suma un paso más hacia una educación con identidad canaria y compromiso con el futuro”.

Proyecto piloto

El proyecto “Cultura Oceánica a través de la RedPROMAR” incluye formación, tutorías  y acompañamiento al profesorado a través de una serie de recursos didácticos digitales. Además, se dinamizarán sesiones de evaluación y foros de encuentro para fomentar una red de intercambio de experiencias entre docentes. Una de sus finalidades es favorecer las buenas prácticas y el compromiso con la protección de los océanos y su biodiversidad, contribuyendo a ello desde su propio entorno, tanto educativo como en el ámbito familiar.

Durante el mes de diciembre se abrirá una convocatoria dirigida a centros educativos a través de  la Coordinación del Área de Educación Ambiental y Sostenibilidad de la Consejería de Educación, a la que podrán presentarse aquellos colegios e institutos que deseen formar parte del proyecto. Se ofrecerá la participación a veinte centros educativos de todo el archipiélago y se prevé iniciar la actividad en el mes de enero de 2026 hasta el final del curso escolar.

Este proyecto ofrece 5 situaciones de aprendizaje para el alumnado de los niveles educativos de 5.º y 6.º de Educación Primaria, para 1.º y 2.º de Secundaria y 1.º de Bachillerato, en un formato atractivo y práctico para que el profesorado y el alumnado trabajen los contenidos relacionados con la cultura oceánica en Canarias con una base científica y documentada.

Además, esta iniciativa, de carácter experimental, estará dinamizada por un equipo técnico multidisciplinar con distintos perfiles, tanto científicos como pedagogos, y se establecerán distintas sesiones de formación a través de una plataforma virtual de la Consejería de Educación.

Pueden acceder a los vídeos promocionales de las situaciones de aprendizaje (SA) a través de la lista de reproducción en el canal YouTube de la propia RedPROMAR.

RedPROMAR

RedPROMAR es un proyecto de ciencia ciudadana marina que contribuye a generar un registro histórico de información sobre biodiversidad marina en Canarias a partir de avistamientos de la ciudadanía. Además, desarrolla numerosas acciones divulgativas para acercar el conocimiento del medio marino, promoviendo su respeto y conservación. Estas acciones cuentan con la cofinanciación de la Unión Europea a través del Programa Canarias FEDER 2021-2027.

Para más información, puede consultarse la página web www.redpromar.org y sus perfiles en redes sociales.

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El consejero de Transición Ecológica y Energía del Gobierno de Canarias participa en unas jornadas formativas dirigidas a escolares de educación primaria, en el marco del Festival de la Sostenibilidad ‘Ecofest 2025’, que ha contado con explicaciones, talleres y juegos sobre reciclaje y sensibilización ambiental

Mariano H. Zapata: “La transición ecológica de Canarias requiere de un compromiso de toda la sociedad y en ello los más jóvenes tienen un papel fundamental, por lo que acercarles a los valores de sostenibilidad de manera práctica y creativa  es invertir en el presente y el futuro de nuestras islas”

El consejero de Transición Ecológica y Energía del Gobierno de Canarias, Mariano H. Zapata, ha visitado hoy el CEIP José Pérez Vidal, en Santa Cruz de La Palma, para participar en las jornadas escolares del festival de la sostenibilidad, Ecofest 2025, con el fin de acercar las buenas prácticas en materia de sostenibilidad a los más pequeños.

Zapata destacó que la transición ecológica y energética de Canarias requiere del compromiso de toda la sociedad y es, precisamente, la población más joven la que tiene un papel fundamental: son la generación que sostendrá un futuro más justo, sostenible y respetuoso con nuestro entorno. Por eso, enfatizó, “acercarles de manera práctica y creativa los valores de la sostenibilidad supone invertir en el presente y futuro de nuestras islas».

Así, la actividad estuvo dirigida a alumnado de Educación Primaria que, divididos en tres grupos, pudieron participar, primeramente, en una sesión sobre la importancia de la sostenibilidad y el consumo responsable a través de material didáctico audiovisual.

Posteriormente, llevaron a cabo un taller práctico en el que realizaron un juego reutilizando materiales, con el objetivo de contribuir a que el alumnado comparta su tiempo de ocio y pueda replicar las buenas prácticas en su entorno. Todo ello, empleando material fabricado artesanalmente y reutilizando residuos, tales como, mantelería, cubiletes, bandejas, delantales, etcétera.

El consejero de Transición, que estuvo acompañado en la visita por parte del equipo de Oficinas de Energía de Canarias, aseveró que “a través de vídeos de sensibilización ambiental, el trabajo en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible o talleres prácticos de reciclaje y artesanía, logramos que los pequeños no sólo aprendan, sino que también se conviertan en protagonistas del cambio que necesitamos en nuestras islas”.

En este sentido, quiso “felicitar al colegio, al profesorado y a todas las personas implicadas en Ecofest 2025 por generar espacios educativos que inspiran, que siembran conciencia y que fortalecen el compromiso colectivo con la protección del planeta. Cada gesto cuenta, y hoy hemos visto cómo la ilusión de los más pequeños puede marcar la diferencia”.

11 de octubre, estand informativo en el Ecomarket

Cabe recordar que, dentro de la programación del festival, organizado por Ecosocial Canarias e impulsado por la Consejería de Transición Ecológica y Energía del Gobierno de Canarias, junto con la concejalía de Educación y Medio Ambiente del Ayuntamiento de Santa Cruz de La Palma, las Oficinas de Energía de Canarias y las Oficinas Verdes contarán este sábado 11 de octubre con un estand informativo propio en el Ecomarket, con el fin de atender a la ciudadanía.

Asimismo, ayer participaron en la sesión “Píldoras verdes” con charlas divulgativas en torno a la eficiencia energética, la educación ambiental y el cambio climático.

Ecofest 2025

El Festival de la Sostenibilidad, Ecofest 2025, está celebrando este año su primera edición fuera de Tenerife desde su inauguración en 2018, concretamente en la isla de La Palma. Este año incluye una programación con varias actividades destinadas a difundir y fomentar la sostenibilidad en todas sus facetas, con una propuesta que incluye charlas, talleres, jornadas escolares y un Eco Market. Se trata de divulgar información sobre buenas prácticas y fomentar el cuidado del medio natural entre la población de las islas.

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Más de 11.000 estudiantes participan en los talleres de sensibilización sobre especies amenazadas, impulsados por la Consejería de Transición Ecológica y Energía y cofinanciados por el Programa Canarias FEDER 2021-2027

El concurso de dibujo “Descubriendo el guirre y las aves esteparias” reconoce el compromiso de los jóvenes canarios por la conservación de esta ave canaria

La Consejería de Transición Ecológica y Energía del Gobierno de Canarias, en colaboración con la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, celebra dos actos de entrega de premios del concurso escolar de dibujo “Descubriendo el guirre y las aves esteparias”. Una iniciativa de la Consejería dirigida por Mariano H. Zapata que se enmarca en los talleres de sensibilización desarrollados en los centros educativos del archipiélago para promover la conservación de la biodiversidad canaria entre las nuevas generaciones. Estas ceremonias han tenido lugar en las sedes de Presidencia del Gobierno de Canarias en Tenerife y Gran Canaria.

Durante el presente curso 2024-2025, se han llevado a cabo un total de 561 actividades educativas con la participación de 11.087 estudiantes de 129 centros de enseñanza de Gran Canaria, Tenerife, Fuerteventura y Lanzarote. En el próximo periodo escolar, 2025-2026, se alcanzará la cifra de 600 actividades.

En el acto de entrega de premios celebrado en Tenerife, el consejero de Transición Ecológica y Energía, Mariano H. Zapata, destacó que este proyecto “es un gran ejemplo del enfoque transversal que estamos dando a nuestras políticas. Transición Ecológica no se trata solo de leyes o infraestructuras, sino también de concienciar y educar. Siendo las aulas un espacio para conectar con las nuevas generaciones y que comprendan la importancia de cuidar el entorno que les rodea”.

Zapata aprovechó la ocasión para felicitar al alumnado premiado y a todos los participantes en los talleres, agradeciéndoles “su compromiso, su creatividad y su ilusión”. Además, los animó a seguir siendo “guardianes de nuestras islas y defensores de cada especie que las habita”, recordándoles que “el futuro de Canarias también depende del cariño con el que sepamos proteger lo que nos hace únicos”.

Por su parte, el consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, Poli Suárez, subrayó que “esta iniciativa no solo permite reforzar conocimientos sobre la fauna canaria amenazada, sino que promueve valores fundamentales como el respeto, la igualdad y la participación activa. Apostar por una educación integral implica también enseñar a cuidar el entorno, y este proyecto lo hace con un enfoque lúdico, artístico y muy cercano al alumnado”.

Suárez añadió que “la colaboración entre la Consejería de Educación y la de Transición Ecológica es clave para sacar adelante proyectos tan bonitos como este, que no solo educan, sino que inspiran y dejan huella”, añadiendo que “cuando trabajamos de la mano, el resultado tiene un impacto real y muy positivo en la vida de los jóvenes de Canarias, que hoy demuestran que están más que preparados para ser parte del cambio”.

Además de los consejeros, en la entrega de premios también han participado el director general de Energía, Alberto Hernández, en la isla de Gran Canaria, y el director general de Administración de Centros, Escolarización y Servicios Complementarios, David Crego, en la isla de Tenerife, así como el personal técnico del Servicio de Biodiversidad de la Consejería de Transición Ecológica y Energía que ha trabajado en este proyecto.

Participación activa de los jóvenes escolares

Un total de 693 estudiantes de Primaria y Secundaria de las islas han participado en el concurso de dibujo vinculado a los talleres sobre biodiversidad. En el mismo, han resultado premiados seis dibujos en Tenerife y Gran Canaria, y cuatro en Fuerteventura y Lanzarote. A este alumnado se le ha premiado con un sujetalibros con la figura del guirre “Aguirre”, mascota de los talleres, personalizado con el nombre del ganador.

Esta iniciativa, que cuenta con un presupuesto total de 80.000 euros, está cofinanciada por la Unión Europea a través del Programa Canarias FEDER 2021-2027 y se enmarca en el Proyecto de la Dirección General de Espacios Naturales y Biodiversidad denominado “Actuaciones de conservación de especies amenazadas de fauna del archipiélago canario. Minimización del impacto asociado al cambio climático”.

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El viceconsejero de Educación, José Manuel Cabrera, asiste a un pase escolar de esta película de animación del cineasta tinerfeño David Baute, nominada esta semana a los Goya yque en los últimos días también ha ganado el Premio Forqué

El Cine Price de Santa Cruz de Tenerife ha acogido una proyección para escolares de Mariposas negras, película del cineasta canario David Baute que estos días ha sido galardonada con el Premio Forqué y nominada al Goya 2025 en la categoría de Mejor Película de Animación. 

La actividad, patrocinada por la Viceconsejería de Educación y dirigida a estudiantes de varios centros tinerfeños, buscaba acercar al alumnado a la problemática de los desplazamientos forzados provocados por el cambio climático.

En concreto, asistieron al pase estudiantes de los institutos de educación secundaria (IES) Benito Pérez Armas, Teobaldo Power, Andrés Bello y de la Escuela de Arte y Superior de Diseño (EASD) Fernando Estévez, a los que presentaron la cinta el viceconsejero de Educación, José Manuel Cabrera, y el director de Producción de Tinglado Films, Guillermo Peraza.

Retrato de la migración climática

Mariposas negras es una producción de animación tradicional que aborda el cambio climático y sus devastadoras consecuencias, con un enfoque especial en la migración climática.

La película, que tuvo su estreno internacional en el prestigioso Festival de Annecy (Francia) y su primera proyección en España en el Festival de Cine de Sitges, ha sido recientemente galardonada con el Premio Forqué al Mejor Largometraje de Animación y ha recibido el reconocimiento de Naciones Unidas y los Premios de la Crítica Árabe.

Producida por la tinerfeña Tinglado Films, en coproducción con entidades como Ikiru Films y Tunche Films, la cinta contó con el respaldo del Gobierno de Canarias, que otorgó una subvención a su producción en la convocatoria de 2021. En noviembre, el Ejecutivo organizó una proyección especial en Tenerife, y actualmente la película está disponible en salas comerciales.

Compromiso educativo y ambiental

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, que dirige Poli Suárez, subraya la importancia de actividades como esta para sensibilizar a la comunidad educativa sobre los retos medioambientales.

Esta iniciativa refuerza el papel de la cultura como herramienta para ayudar a la ciudadanía a comprender los desafíos globales, al tiempo que se promueven objetivos de la Agenda 2030, como la lucha contra el cambio climático y la promoción de estilos de vida sostenibles.

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Esta guía, enmarcada en los objetivos de divulgación marina de RedPROMAR, combina textos e ilustraciones científicas

Zapata: “Buscamos que la juventud canaria aumente su curiosidad, favoreciendo así que aumente su conocimiento acerca del medio marino”

La Consejería de Transición Ecológica y Energía del Gobierno de Canarias, liderada por Mariano Hernández Zapata, a través de la Dirección General de Espacios Naturales y Biodiversidad, ha publicado la guía “30 Especies marinas de Canarias. Biodiversidad y Ecología para toda la familia”, en el marco de las acciones desarrolladas desde la Red de Observadores del Medio Marino en Canarias (RedPROMAR).

En palabras del consejero, esta publicación, autoría de Juan Francisco Rodríguez García, en la que se combina información rigurosa sobre biodiversidad marina de Canarias con ilustraciones científicas, “pretende activar curiosidades y favorecer un mayor conocimiento del medio marino en la juventud canaria, despertando y arraigando la responsabilidad ambiental de forma activa, y conectándola al océano desde una perspectiva integradora”.

“Los jóvenes son el futuro de las islas, por lo que es fundamental que conozcan y valoren la riqueza natural del archipiélago y cuenten con mecanismos para cuidarla y preservarla de la mejor manera posible”, explicó Zapata.

La guía se compone de una introducción que incluye buenas prácticas de sostenibilidad, un apartado con información sobre cómo contribuir a la ciencia ciudadana marina, y 30 fichas con ilustraciones e información relevante sobre ecología y biología de especies marinas representativas de los ecosistemas marinos y costeros de Canarias.

Con un buen anclaje curricular, el contenido de la guía contribuye al desarrollo de las competencias 5 y 6 y de los bloques IV y V de Saberes básicos incluidos en el currículo LOMLOE Canarias para la asignatura de Biología y Geología.

Especialmente en los aspectos relacionados con la identificación y clasificación taxonómica de las especies, la inclusión de dichas especies dentro de los ecosistemas marinos más representativos del archipiélago, las medidas para la conservación y la correcta gestión de los recursos naturales que nos aporta el medio marino y la relación entre el estado de los ecosistemas y nuestra propia salud.

Se ha diseñado atendiendo a la relación de los contenidos de la guía con los contenidos establecidos en el propio currículo, y es por ello que se recomienda que el uso de dicho recurso se haga en el primer curso de ESO.

Esta guía, cofinanciada por el Programa Operativo FEDER Canarias 2014 – 2020, ya está a disposición de la ciudadanía en formato digital interactivo en el Portal Transición Ecológica y la página web de RedPROMAR. Además, se ha distribuido entre todos los Centros del Profesorado de Canarias, con el objetivo de llegar al mayor número de centros educativos (hasta el momento, casi 1200).

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Las consejerías de Transición Ecológica, Lucha contra el Cambio Climático y Planificación Territorial y Educación, Universidades, Cultura y Deportes colaboran en la divulgación escolar de materiales sobre biodiversidad

Las consejerías de Transición Ecológica, Lucha contra el Cambio Climático y Planificación Territorial y Educación, Universidades, Cultura y Deportes han puesto en marcha una acción conjunta para la divulgación en el entorno escolar de materiales sobre la biodiversidad del Archipiélago y el bienestar animal. La iniciativa se ha centrado en dos herramientas desarrolladas por el Servicio de Biodiversidad del Ejecutivo autonómico, como son el Banco del Inventario Natural de Canarias (BIOCAN) y el Banco de Datos de Biodiversidad de Canarias (BIOTA).

El consejero autonómico de Transición Ecológica, José Antonio Valbuena, ha explicado que los 554 centros educativos canarios inscritos en el eje de educación ambiental de la Red Canaria de Centros Educativos para la Innovación y Calidad del Aprendizaje Sostenible (RED CANARIA-InnovAS) de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad han recibido información y acceso a estas plataformas educativas y de concienciación, lo cual facilitará una mayor concienciación ambiental entre el alumnado de las islas.

Por su parte, desde el Departamento regional de Educación Ambiental y Sostenibilidad, responsable del proyecto, se promueve la posibilidad de hacer un uso transversal de estos recursos en asignaturas tan importantes como matemáticas, geografía, plástica o idiomas, entre otras.

El portal web BIOCAN engloba todas las bases de datos de especies y redes de ciencia ciudadana de la Consejería de Transición Ecológica e incluye el Banco de datos de Biodiversidad de Canarias (BIOTA). Este último repositorio de información (www.biodiversidadcanarias.es/biota) reúne todas las especies silvestres terrestres o marinas presentes en el Archipiélago con datos sobre distribución, taxonomía e imágenes de más de 20.000 variedades de Canarias. Además, posibilita la realización de análisis territoriales útiles para evaluar la afección de las políticas, planes y proyectos sobre la biodiversidad de las islas. Es una plataforma de acceso interactivo, libre y gratuito, interoperable con otras bases de datos sobre biodiversidad puestas en marcha por el Gobierno canario, como es el caso de CENTINELA, EXOS y RedPromar.

En este sentido, José Antonio Valbuena asegura que BIOCAN “supone un recurso con un gran potencial para el profesorado”, con el que se busca impulsar la integración de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en todos los centros educativos canarios.

BIOCAN, que ya se encuentra disponible a través del portal Medusa de Educación (https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/2020/04/21/banco-del-inventario-natural-de-canarias-biocan/), es un proyecto cofinanciado por el Gobierno de Canarias y por la Unión Europea, mediante el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), a través del Programa Operativo FEDER Canarias 2014–2020.

• El autor de la fotografía es Manuel Arechavaleta

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El objetivo de “Ruta propia” es favorecer un cambio en la trayectoria vital de jóvenes de programas de justicia de menores, protección, o en riesgo a través del montañismo y junto a voluntariado y sus familiares

La directora general de Juventud, Laura Fuentes, junto a la presidenta de la Asociación Mojo de caña, Elena Gil y el educador y guía de montaña, Mikel Albandoz, presentaron el programa “Ruta Propia”. Una iniciativa con la que la Dirección General de Juventud ha programado la realización de 12 rutas por las islas de Gran Canaria y Tenerife que van acompañadas de entrenamientos deportivos previos, y cuyo propósito es favorecer la inclusión social de jóvenes en situación de riesgo y sus familias.

Laura Fuentes aseguró que “nuestra voluntad es intentar acompañar a la juventud más vulnerable sacando el conflicto del despacho, de la administración y llevándoles directamente a la naturaleza donde pueden encontrar salida laboral o emocional”.

La presidenta de la asociación, Elena Gil, aludió a la gran aceptación del programa durante su primera edición, celebrada el año pasado, “se sienten incluidas en un ambiente cómodo y eso habla del éxito del programa”. El educador, Mikel Albandoz explicó que con este programa “aunamos educación social y montaña”. “El ambiente al aire libre es un espacio privilegiado para la educación y además es inclusivo pues salen acompañamos por otros jóvenes con mejores oportunidades o que han sabido estructurar su vida mejor”.

Hasta la fecha, se han realizado cuatro rutas en la isla de Tenerife y se prevé iniciar en breve las de la isla de Gran Canaria. Además, si las restricciones sanitarias lo permiten, participantes de ambas islas tendrán una travesía conjunta en el mes de agosto.

Como explicaban desde la asociación, el objetivo general del proyecto es promover una experiencia significativa relacionada con la práctica del montañismo y favorecer un cambio en la trayectoria vital de jóvenes que se encuentren en una situación de riesgo de exclusión social.

En cada ruta acude un equipo interdisciplinar integrado por guías de Montaña, que garantizan la seguridad durante el recorrido; personas voluntarias que establecen lazos y vínculos con cada participante; familiares, según preferencias de cada joven, y si se valora como positivo, y personal de apoyo.

El Proyecto Ruta Propia comenzó las salidas en el mes de abril en la Isla de Tenerife y hasta la fecha se han realizado cuatro rutas por espacios naturales de la isla de Tenerife. Antes de la realización, se ofrece también un entrenamiento deportivo con el objetivo de adaptarse a las exigencias de las rutas que progresivamente requieren más esfuerzo y preparación técnica.

Las Rutas realizadas por ahora han sido: Los Guardianes centenarios en Agua García (Paisaje Protegido de Las Lagunetas); Las vistas de Anaga por el Pico del Inglés a Taborno (El Parque Rural de Anaga); El Secreto de los Batanes: Cruz del Carmen hasta Batán de Abajo (El Parque Rural de Anaga) yEl Mirador del Norte: Tegueste – Mesa de Tejina – Bajamar. La próxima salida será la ruta Entre Montañas y Mar, en el Parque Rural de Anaga, de Afur a Taganana.

A cada ruta están acudiendo una media de 20 jóvenes procedentes de diferentes realidades, (centros de menores extranjeros, casas de acogida, grupos de convivencia educativa y centro de medidas judiciales) además de educadores/as, voluntariado y personal en prácticas.

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El IES San Diego de Alcalá de Puerto del Rosario, en Fuerteventura, acogió hoy el primer taller del proyecto Brotes en las Aulas en Clave

La Consejería de Transición Ecológica, Lucha contra el Cambio Climático y Planificación Territorial del Gobierno de Canarias ha puesto en marcha hoy en Fuerteventura el primer taller del proyecto Brotes destinado a las Aulas en Clave, con el que se pretende fomentar la concienciación ambiental entre alumnos con necesidades educativas especiales. La iniciativa se desarrolló en el Instituto de Educación Secundaria (IES) San Diego de Alcalá de Puerto del Rosario.

Esta primera actividad llevó por título ‘Los recursos forestales y su empleo en la formación e integración de la diversidad funcional’ y contó con la presencia del director general de Lucha contra el Cambio Climático y Medio Ambiente del Gobierno de Canarias, José Domingo Fernández, la consejera de Educación del Cabildo de Fuerteventura, María Jesús de la Cruz, y la consejera insular de Medio Ambiente y Lucha contra el Cambio Climático, Marlene Figueroa.

Durante su intervención, el director general autonómico explicó que “este tipo de talleres nos ayudan a inculcar la defensa de la naturaleza en los centros educativos y a facilitar el compromiso medioambiental de los jóvenes y su adaptación a las medidas para actuar contra el calentamiento global”.

Por su parte, la consejera insular de Educación subrayó el apoyo de la Corporación insular a este tipo de actividades y aseguró que “desde el Cabildo queremos abrir las puertas de las aulas para que los alumnos puedan conocer, desde una óptica sostenible, los maravillosos paisajes de nuestra isla para valorarlos y conservarlos”.

Este taller se enmarca dentro del Proyecto Brotes, una iniciativa impulsada en colaboración con la Asociación de Forestales de España (Profor) y cuyo objetivo principal es promover un cambio de actitudes y valores en los estudiantes canarios mediante la integración de la pedagogía forestal en las aulas de las Islas. La actividad está destinada a las Aulas Enclave de Secundaria, en las que se proporciona una respuesta al alumnado con necesidades educativas especiales, y donde están representados centros de todas las islas.

En este caso, se desarrollarán tres talleres, dos de ellos dentro de las propias aulas centrados en el aprendizaje del medio natural de Canarias, haciendo hincapié en sus ecosistemas. Para el tercer taller, dentro de las posibilidades del alumnado, se llevará a cabo una salida al medio natural.

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