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Dos colegios canarios obtienen mención especial en los Premios de bienestar emocional del Ministerio de Educación

Entrega del Premio Bienestar Emocional 2023

Se trata de los CEIP Asturias (Las Palmas de Gran Canaria) y Camino Largo (La Laguna), centro que también ha logrado el primer premio del concurso «Somos + Sostenibles», del Cabildo de Tenerife entre los centros de Primaria

Los Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Asturias (Las Palmas de Gran Canaria) y Camino Largo (La Laguna) han obtenido mención especial en los “Premios de bienestar emocional en el ámbito educativo” que otorga el Ministerio de Educación y Formación Profesional entre colegios, en los que figuran también Centros de Educación Especial. Además, el centro tinerfeño ha logrado también el primer premio del concurso «Somos + Sostenibles» entre los centros de Primaria, galardón que concede el Cabildo de Tenerife.

Los Premios de bienestar emocional en el ámbito educativo reconocen el esfuerzo y la contribución a la mejora de la calidad de la educación entre los centros educativos sostenidos con fondos públicos de Infantil, Primaria, ESO, Ciclos de Formación Profesional Básica y de Grado Medio, y de enseñanzas de Personas Adultas, que hayan desarrollado proyectos de promoción y cuidado del bienestar emocional. Por parte del Ministerio de Educación, la entrega de estos galardones la realizó la directora general de Evaluación y Cooperación Territorial, Mónica Domínguez, y la subdirectora general de Cooperación Territorial e Innovación Educativa, María Purificación Llaquet.

Por otro lado, «Somos + Sostenibles», es una distinción que parte del Área de Desarrollo Sostenible y Lucha contra el Cambio Climático del Cabildo de Tenerife (Unidad de Educación Ambiental). El trabajo ganador ha sido «Recicla el aceite, ¡Qué me tienes frita», realizado por alumnado voluntario de 4º curso de Primaria del mencionado centro educativo. La entrega de este reconocimiento la efectuó el consejero del Área de Desarrollo Sostenible y Lucha contra el Cambio Climático, Javier Rodríguez.

Para la adjudicación de este galardón se ha tenido en cuenta que los trabajos presentados por los centros incluyeran las características de una campaña de difusión de buenas prácticas sostenibles realizada por estudiantado que participa en Aulas+ Sostenibles, especialmente su calidad y complejidad, así como la valoración del producto final presentado, para lo que se evaluó la originalidad, el alcance futuro de la propuesta, el uso del lenguaje inclusivo y de otros idiomas, o el esfuerzo empleado, entre otros parámetros.

El equipo directivo del CEIP Camino Largo ha manifestado que ambos reconocimientos son el fruto de una filosofía de enseñanza con carácter multidimensional, para potenciar habilidades y capacidades que contribuyen al desarrollo de una mirada global, inclusiva e igualitaria, que potencia el autocuidado integral, acoge la interculturalidad y desarrolla una conciencia ecosocial. En definitiva, una filosofía de enseñanza que educa a personas comprometidas con la idea de ciudadanía global. Asimismo agradecieron la implicación de toda la comunidad educativa del centro, “que día a día contribuye a ofrecer la máxima calidad de enseñanza”.

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El abandono educativo temprano vuelve a descender en Canarias y se sitúa en el más bajo de su historia

Estudiante de Secundaria en una biblioteca

La tasa de 2022 en el archipiélago es del 11,7%, inferior al 13,9% de la media nacional, y un 43,7% inferior al dato canario de inicio de la legislatura, en 2019

La tasa de abandono educativo temprano vuelve a contraerse en Canarias al pasar del 11,8% en 2021 al 11,7% en 2022, el más bajo de la serie histórica, dando así continuidad a la tendencia descendente registrada en los años anteriores. Como se recordará, en 2019 se situó en el 20,8% para disminuir en 2020 al 18,2%. Así, entre 2019 y 2022 este índice ha retrocedido en las islas un 43,7% y se mantiene, por segundo año consecutivo, por debajo de la media nacional, que se situó en el 13,3% en 2021, y en el 13,9% el año pasado.

El indicador de abandono temprano se define como el porcentaje de población entre 18 y 24 años que tras completar la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) no ha seguido ningún tipo de estudio o formación en las cuatro semanas anteriores a la realización de la entrevista, según recoge el Ministerio de Educación y Formación Profesional en una nota metodológica. Los últimos datos disponibles se pueden consultar a través del siguiente enlace: http://estadisticas.mecd.gob.es/EducaDynPx/educabase/index.htm?type=pcaxis&path=/laborales/epa/indi_new&file=pcaxis&l=s0

En la elaboración de este parámetro se incluye información de la Encuesta de Población Activa (EPA), desarrollada por el Instituto Nacional de Estadística (INE), y está enmarcado en la Estrategia Europea 2020, que se calcula con la metodología de Eurostat a partir de las medias anuales de datos trimestrales.

En el archipiélago, el dato por sexos entre 2021 y 2022 revela que, en el caso de los alumnos, se registró una disminución del 1% al pasar del 17% al 16%, mientras que en el de las alumnas hubo un incremento del 1,2% hasta situarse en el 7,3% el año pasado. Sin embargo, en los tres años previos a 2022 la tendencia entre las mujeres ha sido a la baja, al pasar del 16,7% en 2019 al 14,7% en 2020 y al 6,1% en 2021.

La consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, Manuela Armas, ha señalado que “existen muchos condicionantes que influyen en la permanencia de un alumno o alumna en el sistema educativo, pero no cabe duda de que contar con una oferta atractiva y diversa para los jóvenes es determinante, especialmente en la FP Básica”.

Los datos de los últimos años son, en parte, resultado de las actuaciones llevadas a cabo por el Gobierno de Canarias desde el inicio de la presente legislatura con el objetivo de que el estudiantado continúe su formación más allá de la ESO. En este sentido, destaca la ampliación y diversificación de la oferta de Formación Profesional en Canarias, así como las medidas puestas en marcha para reforzar la atención a la diversidad del alumnado, entre las que se encuentra el incremento de las plantilla docente o la bajada de ratios en algunos niveles de la enseñanza no universitaria, además del trabajo desarrollado por la comunidad educativa a través de proyectos como esTEla o PROA+, entre otras acciones.

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Siete centros de FP canarios participan en unas jornadas nacionales para promover la internacionalización

FP Internacionalizacion

El encuentro fue organizado por el equipo español del National Vet Team, del que forma parte la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos de la Consejería del Gobierno de Canarias

Representantes de siete centros de Formación Profesional (FP) de Canarias han participado la semana pasada en las jornadas de verano “Internacionalización de la FP como camino hacia la excelencia”, organizadas por el equipo español del National Vet Team, del que forma parte la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

En concreto, han acudido al evento los Institutos de Educación Secundaria (IES) El Sobradillo (Santa Cruz de Tenerife), El Médano (Granadilla de Abona, Tenerife), Feria del Atlántico (Las Palmas de Gran Canaria), La Minilla (Las Palmas de Gran Canaria) y Virgen de las Nieves (Santa Cruz de La Palma), así como los Centros Integrados de Formación Profesional (CIFP) Las Indias (Santa Cruz de Tenerife) y Villa de Agüimes (Gran Canaria).

El objetivo de este encuentro ha sido dar a conocer los recursos y herramientas que desde la Comisión Europea y el Estado se orientan al fomento de la calidad y de la internacionalización de la FP. Asimismo, esta acción ha servido para abordar la forma en la que se está impulsando la modernización, el atractivo y la excelencia de estas enseñanzas. Abarcó aspectos desarrollados en la nueva Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la FP y el Plan de Modernización de esta.

Al haber coincidido con los 35 años de la puesta en marcha del programa Erasmus+, se dedicó un apartado a las nuevas oportunidades que ofrece su edición 2021-2027, y a asuntos relacionados con la mejora de la calidad explicados por coordinadores y coordinadoras de proyectos de diferentes centros y otras organizaciones que conforman el ámbito de la FP en España.

El equipo español del National VET Team de España está compuesto por una treintena de personas. Cuenta con representantes del Ministerio de Educación y Formación Profesional, de las consejerías de Educación de las comunidades y ciudades autónomas e incluye personas beneficiarias de los proyectos Erasmus+, evaluadoras y evaluadores externos, e integrantes del Centro Nacional Europass y de la Unidad de FP del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), adscrito al Ministerio de Universidades.

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El Gobierno de Canarias inicia el pago de las becas universitarias de 1.774 estudiantes

Estudiantes universitarios

El alumnado al que se le han concedido estas ayudas recibe 1.576.436 euros, a lo que hay que sumar el desembolso de 1.017.451 euros adicionales por parte del Ejecutivo regional a las universidades en concepto de tasas

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través de la Dirección General de Universidades, ha iniciado el pago de las becas de 1.774 estudiantes universitarios. El monto total supone 2,59 millones de euros en esta primera Resolución, de los cuales 1,57 millones se dirigen a sufragar los gastos derivados de la formación superior de alumnado canario, a los que se suman 1,01 millones de euros que reciben de manera directa las universidades en concepto de tasas.

El Ejecutivo canario destina a estas ayudas un total de 10,5 millones de euros de fondos de la Comunidad Autónoma de Canaria, de las que puede beneficiarse el alumnado universitario con residencia en las Islas, matriculado en enseñanzas oficiales de Grado o Máster, en Universidades públicas canarias, en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) o en universidades públicas del resto del territorio español, siempre que los estudios no puedan cursarse en el archipiélago.

Del total de 12.989 solicitudes, se han gestionado 7.274 expedientes, de los que 1.774 han sido aprobados y 5.499 denegados, fundamentalmente porque las personas solicitantes reúnen los requisitos académicos para obtener la beca del Ministerio de Educación y Formación Profesional o por que sus familias superan los umbrales de renta. El resto de peticiones serán resueltas en una segunda fase de la convocatoria.

La ayuda compensatoria de 1.700 euros por rentas bajas supone una inversión de 997.050,00 euros. Al abono de las ayudas de alojamiento y transporte se han destinado en esta Resolución 404.800 euros para gastos de residencia y 140.686,50 euros en concepto de desplazamientos, mientras que para el alumnado con diversidad funcional se ha dispuesto una partida de 33.900 euros.

El director general de Universidades, Manuel Ramírez, explicó que estas becas tienen por objeto sufragar los gastos derivados del pago de los precios públicos, el transporte y la residencia de quienes no cumplan con los requisitos para ser beneficiarios o beneficiarias de todas o algunas de las modalidades de becas, convocadas por el Ministerio y se encuentren realizando estudios universitarios.

Foto: freepik.es

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