Logo del Gobierno de Canarias

Educación convoca ayudas al desplazamiento por estudios superiores correspondientes al curso 2021-2022

Joven estudiante vuela en avión

El plazo de presentación de solicitudes se inicia el 6 de agosto y finalizará el 5 de septiembre de 2022

Las subvenciones correspondientes al curso 2022-2023 se convocarán en 2023

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado en el Boletín Oficial de Canarias (BOC) hoy viernes, 5 de agosto, la convocatoria de las ayudas al desplazamiento por estudios universitarios correspondientes al curso 2021-2022. El periodo subvencionable o de realización de la actividad se extiende desde el 1 de agosto de 2021 al 31 de julio de 2022, por lo que los billetes de transporte que se aporten podrán haber sido adquiridos con anterioridad a dichos periodos, siempre que los trayectos se hayan realizado entre las fechas mencionadas. El plazo de presentación de solicitudes se inicia el 6 de agosto y finalizará el 5 de septiembre de 2022. Las subvenciones del curso 2022-2023 se convocarán en 2023.

El objetivo de estas ayudas directas es contribuir a sufragar parte de los gastos que asumen las familias de alumnado que cursa estudios superiores fuera de casa, por no existir oferta académica o por no haber obtenido plaza en los centros públicos en la isla de residencia.

Puede optar a las de este año el estudiantado residente en el archipiélago que haya cursado estudios superiores en centros públicos tanto universitarios, de Grado y Máster, como de ciclos superiores de Formación Profesional, Enseñanzas Artísticas y Deportivas de Grado superior que haya tenido que desplazarse de su isla para realizar la formación.

En esta convocatoria, la solicitud se realizará exclusivamente de forma telemática, para lo que es requisito indispensable disponer de algún sistema de identificación: Cl@ve Permanente (nivel avanzado), Certificado digital expedido por alguna de las entidades de certificación admitidas por la Sede electrónica o DNI electrónico. No serán tenidas en cuenta las solicitudes cumplimentadas que no completen el proceso de presentación establecido y hayan obtenido el resguardo de solicitud, que deberá ser conservado por la persona solicitante para acreditar, en caso de que resulte necesario, la presentación de su solicitud en el plazo y forma establecidos.

Respecto a las cuantías económicas, se ha establecido que el alumnado que realiza sus estudios en Gran Canaria y tiene fijada su residencia en otra isla, o que reside en Gran Canaria y estudia en otras islas, percibirá las siguientes cantidades: El Hierro, 180 euros; Fuerteventura, 135 euros; La Gomera, 150 euros; La Graciosa, 220 euros; La Palma, 180 euros; Lanzarote, 150 euros, y Tenerife, 120 euros.

Por su parte, las y los estudiantes que cursan sus estudios en Tenerife y cuya residencia se localiza en otra isla, o los que residen en Tenerife y estudian en alguna de las restantes islas del archipiélago canario, recibirán 135 euros (El Hierro); 180 euros (Fuerteventura); 120 euros (Gran Canaria); 135 euros (La Gomera); 240 euros (La Graciosa); 120 euros (La Palma) y 180 euros (Lanzarote).

Con carácter general, el alumnado con residencia en Canarias que deba realizar sus estudios en el resto de España puede solicitar la ayuda de 360 euros para sus desplazamientos.

En el caso del estudiantado matriculado en las universidades públicas del resto del territorio español, la persona solicitante tendrá que presentar el justificante de matrícula del curso 2021-2022 para comprobar que cumple con el requisito de los créditos matriculados. En el mismo sentido, el alumnado matriculado en centros de Formación Profesional públicos de la Península, tendrá que presentar su justificante de matrícula del mismo periodo.

Con respecto a las personas solicitantes matriculadas tanto en las universidades públicas canarias como en los centros públicos de Formación Profesional, la Dirección General de Universidades y la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos realizarán, en cada uno de sus ámbitos, el cruce de datos, por lo que no es necesario presentar el justificante de matrícula.

 

La información completa de la convocatoria puede consultarse en:

https://www.gobiernodecanarias.org/universidades/becas_ayudas/becas-gobierno-canarias/ayudas_transporte/curso21_22/Comunicaciones/

Etiquetas

Siete centros de FP canarios participan en unas jornadas nacionales para promover la internacionalización

FP Internacionalizacion

El encuentro fue organizado por el equipo español del National Vet Team, del que forma parte la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos de la Consejería del Gobierno de Canarias

Representantes de siete centros de Formación Profesional (FP) de Canarias han participado la semana pasada en las jornadas de verano “Internacionalización de la FP como camino hacia la excelencia”, organizadas por el equipo español del National Vet Team, del que forma parte la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

En concreto, han acudido al evento los Institutos de Educación Secundaria (IES) El Sobradillo (Santa Cruz de Tenerife), El Médano (Granadilla de Abona, Tenerife), Feria del Atlántico (Las Palmas de Gran Canaria), La Minilla (Las Palmas de Gran Canaria) y Virgen de las Nieves (Santa Cruz de La Palma), así como los Centros Integrados de Formación Profesional (CIFP) Las Indias (Santa Cruz de Tenerife) y Villa de Agüimes (Gran Canaria).

El objetivo de este encuentro ha sido dar a conocer los recursos y herramientas que desde la Comisión Europea y el Estado se orientan al fomento de la calidad y de la internacionalización de la FP. Asimismo, esta acción ha servido para abordar la forma en la que se está impulsando la modernización, el atractivo y la excelencia de estas enseñanzas. Abarcó aspectos desarrollados en la nueva Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la FP y el Plan de Modernización de esta.

Al haber coincidido con los 35 años de la puesta en marcha del programa Erasmus+, se dedicó un apartado a las nuevas oportunidades que ofrece su edición 2021-2027, y a asuntos relacionados con la mejora de la calidad explicados por coordinadores y coordinadoras de proyectos de diferentes centros y otras organizaciones que conforman el ámbito de la FP en España.

El equipo español del National VET Team de España está compuesto por una treintena de personas. Cuenta con representantes del Ministerio de Educación y Formación Profesional, de las consejerías de Educación de las comunidades y ciudades autónomas e incluye personas beneficiarias de los proyectos Erasmus+, evaluadoras y evaluadores externos, e integrantes del Centro Nacional Europass y de la Unidad de FP del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), adscrito al Ministerio de Universidades.

Etiquetas

Educación promueve la FP de alta empleabilidad a través de las pruebas Canarias Skills 2022

Canarias Skill 2022

La competición de habilidades celebrada en la Granja Experimental del Cabildo en Pozo Negro (Fuerteventura) reúne a alumnado y profesorado de 62 centros educativos de las islas

Mostrar la calidad y posibilidades de empleabilidad de la oferta de Formación Profesional en las islas es el objetivo del campeonato Canarias Skills 2022, que impulsa la participación en pruebas y exhibiciones de los centros educativos que imparten estas enseñanzas. Se trata de una competición de ámbito autonómico en la que el alumnado inscrito se enfrenta al contraste de habilidades y conocimientos vinculados a su área de formación. En esta edición se otorga un valor especial a aquellas familias con escaso reclamo estudiantil pero muy demandadas por el sector productivo.

La competición celebrada hoy, miércoles 8 de junio, en la Granja Experimental del Cabildo en Pozo Negro (Fuerteventura) ha contado con la asistencia de 264 alumnos y 169 profesores de 62 centros educativos, que han competido en distintas especialidades de las familias profesionales de Instalación y Mantenimiento, Hostelería y Turismo, Agraria, Electricidad y Electrónica, Fabricación Mecánica, Comercio y Marketing, Imagen Personal, Sanidad, Imagen y Sonido, Servicios Socioculturales y la Comunidad, Actividades Físico-Deportivas, Informática y Comunicaciones, Agraria, Edificación y Obra Civil y Artes Gráficas.

A través de actividades como esta, la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias promueve también el encuentro de empresas y profesionales con la comunidad educativa, “fomentando la transferencia de conocimientos y estrechando lazos entre ambas realidades”.

Así lo ha manifestado la directora general de Formación Profesional y Educación de Adultos, Rosario Gañán, para quien es necesario recordar la importancia estratégica de algunas profesiones, altamente demandadas por el mercado laboral, y la urgencia de un cambio definitivo en la imagen y la reputación de este tipo de estudios, de manera que aumente su capacidad para captar a nuevo estudiantado.

Según indicó, “la empleabilidad desempeña un papel esencial en la capacidad de la FP para atraer a la juventud y por tanto, el primer paso para mejorar la adecuación de nuestra oferta formativa a las necesidades de las empresas es conocer qué titulaciones demandan las empresas en mayor medida”.

El alumnado que compite está matriculado en primer o segundo curso de las diferentes enseñanzas relacionadas con la formación en soldadura, escaparatismo, instalaciones eléctricas, fontanería y calefacción, refrigeración, atención sociosanitaria, farmacia/parafarmacia, administración de sistemas de red, desarrollo web, floristería, jardinería paisajística, estética, peluquería, recepción hotelera, servicio de restaurante y bar, panadería y cocina.

Por otra parte, en la modalidad de exhibición profesional, han participado estudiantes de las especialidades de edificación y obra civil, servicios socioculturales y a la comunidad, actividades físico-deportivas, artes gráficas, imagen y sonido, ganadería y de la Escuela de Arte de Fuerteventura.

El presidente del Cabildo de Fuerteventura, Sergio Lloret, el alcalde del Ayuntamiento de Pájara, Pedro Armas, y la directora insular de Educación en Fuerteventura, Cristina Alfonso, se han acercado a lo largo de la mañana por las instalaciones de Pozo Negro, para presenciar el trabajo del alumnado y entregar los premios de esta edición.

Lloret señaló que “Fuerteventura está de enhorabuena al acoger un evento de estas dimensiones”. “Esperamos que, con la colaboración del Cabildo, este encuentro sirva para poner en valor las distintas familias de la Formación Profesional y generar oportunidades para las nuevas generaciones de nuestra isla”, agregó.

Por su parte, Pedro Armas manifestó sentirse orgulloso de acompañar al alumnado tanto de Pájara como del resto de la isla que participa en esta competición, y mostró su apoyó a esta cita, que “muestra la profesionalidad de los estudiantes de FP, que pueden estar a la altura de los universitarios en lo que a empleabilidad y remuneración se refiere”.

Etiquetas

El alumnado de FP premiado en SpainSkills recibe el reconocimiento de la comunidad educativa

Reconocimientos Canarias Skill 2022 05

La consejera Manuela Armas destacó que estudiantes y personal tutor visibilizan la diversidad de opciones y la calidad de la oferta pública canaria de estas enseñanzas

La consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, Manuela Armas y la directora general de Formación Profesional y Educación de Personas Adultas, Rosario Gañán, han presidido hoy el acto de reconocimiento al alumnado de centros canarios que ha obtenido premios en el campeonato nacional SpainSkills 2022.

En la presente edición, las destrezas y conocimientos en Carpintería del estudiante del IES Geneto de La Laguna, Diego Gutiérrez Barreto, le han hecho merecedor de la medalla de oro en su especialidad, un premio que le da la posibilidad de formar parte de la delegación española que acudirá a las pruebas europeas.

Además, han recibido medallas de plata David Martín García (CIFP Las Indias), quien concurrió a las pruebas de Tecnología de la Moda, y Briseida García Sánchez (IES José Zerpa), que lo hizo en Escaparatismo y Comercialización visual, en la modalidad de Exhibición.

Los bronces fueron para Guillermo Aryday Martínez Ramos (IES Sobradillo), en Floristería, Carolina Marrero Sánchez (IES José Zerpa), en Pintura del Automóvil, Irene Hernández Rodríguez, (IES Virgen de Candelaria), en Cocina, y Álvaro Morales Tejera (IES Ingenio), en Refrigeración y Aire acondicionado.

La consejera Armas felicitó al alumnado y resaltó que visibilizan la diversidad de opciones y la calidad de la oferta pública canaria de estas enseñanzas. Asimismo, los animó a continuar su especialización profesional, “para que su grado de empleabilidad aumente y de su mano, sus oportunidades de obtener un trabajo digno, gratificante y cualificado, que se convierta en un estímulo en la vida adulta”. También se refirió a los tutores y tutoras “que son el verdadero motor que impulsa y proyecta las carreras profesionales de estos chicos y chicas en las aulas de FP de Canarias”.

En su intervención, Rosario Gañán puso en valor la presencia en competiciones de skills (habilidades) “que constituyen un excelente escaparate para mostrar a las empresas el alto nivel formativo de este alumnado”.

Además de los parabienes oficiales, se proyectó un vídeo con los mejores momentos de la participación canaria en el campeonato de FP. Los y las estudiantes protagonistas del acto, que recibieron certificados acreditativos de sus respectivos logros, intervinieron también para compartir su experiencia competitiva y sus proyectos de futuro.

Acudieron a esta edición de la competición nacional de Formación Profesional un total de 23 estudiantes de 15 centros educativos de Canarias, que viajaron a Madrid con sus tutores y tutoras y con la directora general de FP y Educación de Personas Adultas.

En total, 450 participantes de toda España se clasificaron en las fases regionales. La delegación de las islas compitió en 22 pruebas: Floristería, Escaparatismo y Comercialización visual, Fresado con sistema de Control Numérico por Computadora (CNC), Tecnología del Automóvil, Soldadura, Reparación de carrocería, Pintura del Automóvil, Instalaciones eléctricas, Mecatrónica, Refrigeración y Aire acondicionado, Fontanería y Calefacción, Ebanistería, Carpintería, Tecnología de la Moda, Desarrollo Web, Estética, Peluquería, Recepción hotelera, Restaurante, Cocina, Atención Socio-Sanitaria y Panadería.

Etiquetas

Fuerteventura recibe a universitarios para idear soluciones dirigidas a implantar la Agenda 2030 en economía azul

La isla de Fuerteventura recibe a jóvenes universitarios y estudiantes de Formación Profesional del Archipiélago comprometidos con la Agenda Canaria 2030 y con la Estrategia Canaria de Economía Azul este jueves, 27 de abril, para celebrar un hackatón de proyectos sostenibles en el espacio marino, marítimo y costero.

El objetivo del hackatón, que tendrá lugar de las 12.00 a las 16.00 en el Centro de Interpretación Los Molinos (Tiscamanita), es idear soluciones prácticas para la implantación de la Agenda Canaria 2030 en la economía azul, que abarca todas las actividades económicas del espacio marino, marítimo y costero.

En la organización del encuentro han colaborado empresas canarias referentes de la economía azul, así como organizaciones comprometidas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Entre todas, han ayudado a identificar los siguientes retos para el hackatón:

  • Reto 1. ¿Cómo podemos hacer un turismo más sostenible en Canarias?
  • Reto 2. ¿Cómo podemos innovar con las energías renovables marinas?
  • Reto 3. ¿Cómo podemos crear un puerto-ciudad más inteligente y sostenible?
  • Reto 4. ¿Cómo podemos fomentar una acuicultura más eficiente y menos contaminante?
  • Reto 5. ¿Cómo podemos reducir la contaminación de los barcos?
  • Reto 6. ¿Cómo podemos reutilizar los desperdicios marinos?

HACK_ODS, Hackatón Universitario sobre la aplicación de la Agenda Canaria 2030 en la Economía Azul, está organizado desde la Dirección General de Investigación y Coordinación del Desarrollo Sostenible del Gobierno de Canarias.

Más información:

HACK_ODS, Hackatón Universitario sobre la aplicación de la Agenda Canaria 2030 en la Economía Azul:

Estrategia Canaria de Economía Azul:

Agenda Canaria 2030:

 

 

Etiquetas

La nueva FP será más flexible y apostará por la digitalización, la innovación y el emprendimiento

Profesora FP

El Plan para la Modernización de la Formación Profesional del Ministerio propone, entre otros objetivos, reforzar el reconocimiento y acreditación de las competencias profesionales, así como la mejora de la accesibilidad a la misma y a los servicios de orientación, el aumento de plazas, y el fomento de la modalidad Dual y del bilingüismo

El objetivo del Plan para la Modernización de la Formación Profesional (FP) que desarrolla el Ministerio es incentivar la cualificación y recualificación de personas jóvenes y trabajadoras, para lo que favorece la creación de un ecosistema de relanzamiento económico desde la apuesta por el capital humano y el talento. Para ello, se propone convertir estas enseñanzas en una palanca para la reconstrucción mediante el reconocimiento y acreditación de las competencias profesionales, la mejora de la accesibilidad a las mismas y a los servicios de orientación profesional, y la incorporación de la digitalización, la innovación y el emprendimiento a través de un itinerario de estudios más flexible.

Así lo explicó hoy en Comisión parlamentaria la consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, Manuela Armas, quien añadió que “se busca lograr un sistema dinámico, flexible, consolidado, valorado por la sociedad y la empresa, que permita a la ciudadanía encontrar las oportunidades de aprendizaje adecuadas a sus necesidades y aspiraciones”. Para ello este instrumento plantea 12 ámbitos estratégicos a fin de cumplir esas metas.

Por una parte, indicó que se establece la apertura de un procedimiento de carácter permanente para la evaluación y acreditación de competencias profesionales y se vincula a la formación para garantizar la oferta de formación necesaria a fin de complementar las competencias no acreditadas. En 2021, las unidades de competencias asesoradas o evaluadas en Canarias han sido 6.610, y para 2022 el objetivo es alcanzar las 26.703 acreditaciones de competencias profesionales.

Asimismo, se incide en la flexibilización y accesibilidad de estas enseñanzas, para lo que se favorece el acceso a diferentes formaciones de distinta duración y volumen de aprendizajes que contempla desde unidades pequeñas o microformaciones hasta los títulos y cursos de especialización, por lo que cada persona podrá diseñar y configurar itinerarios propios adaptados a sus expectativas profesionales y necesidades laborales.

También se contempla la formación en digitalización aplicada a los sectores productivos para docentes (en el curso 2021 se ofertaron 1.300 plazas y 873 docentes obtuvieron certificación). Además, se incorporará un módulo de formación en digitalización de la economía analógica en los ciclos de grado medio, y otro de digitalización aplicada en los de grado superior.

De la misma manera, el Plan busca la incorporación de habilidades asociadas a la innovación y promoverá la convocatoria de proyectos de innovación y la creación de una Red de “centros de excelencia en innovación” de Formación Profesional en los sectores definidos como prioritarios.

Igualmente, se incluyen actuaciones como la creación de las aulas de emprendimiento dirigidas a canalizar la iniciativa emprendedora del alumnado mediante un sistema de orientación, guía y tutela de este tipo de ideas. En 2021 se crearon 20 aulas, y para 2022 están previstas 27. En este sentido, también se promoverán convocatorias de proyectos de emprendimiento y se trabajará en la creación de la Red de centros de emprendimiento.

El Plan también contempla la renovación del catálogo formativo mediante la revisión y el diseño de nuevas titulaciones, así como el redimensionamiento de la oferta de FP a través de la creación de nuevas plazas en determinadas familias profesionales, una nueva oferta de ciclos a distancia y la implantación de cursos de especialización.

Se seguirá potenciando la FP Dual, acción que ya se inició en el curso 2020/21 y en el actual con la ampliación de la oferta; el impulso de colaboraciones y alianzas entre centros y empresas; la creación de programas de formación certificables para tutores y tutoras de empresa y de centros con esta modalidad; la puesta en marcha de la figura docentes prospectores duales por sectores productivos (22 en el curso actual), y la convocatoria de ayudas dirigidas al alumnado.

Asimismo, se propone que los centros de FP funcionen como organizadores de tecnología aplicada a través de simuladores y otros elementos tecnológicos, y la creación de redes de centros para la innovación y la creatividad aplicada. Así, en 2021 se crearon nueve aulas de tecnología aplicada, y en el actual periodo lectivo está prevista la creación de otras 10.

Entre los fines del Plan figura la información y el asesoramiento individualizados sobre las ofertas de FP que, ajustadas al perfil correspondiente y a las oportunidades de empleo, permitan la cualificación y recualificación desde la motivación y la identificación clara de los propios objetivos personales, así como el diseño de un modelo integral de evaluación y calidad del sistema que permita la revisión y rediseño permanente del mismo.

Por último, se plantea la internacionalización de estas enseñanzas a través de la formación del alumnado con la incorporación del bilingüismo en los ciclos formativos de grado medio y superior, y la formación del profesorado destinada a la acreditación oficial de niveles de idiomas.

Foto: Freepik.es

Etiquetas

Educación otorga los Premios Extraordinarios de Formación Profesional de grado superior 2020-2021

Alumno en clases de FP

Son 16 estudiantes que se corresponden al mismo número de familias profesionales, quienes podrán optar al Premio Nacional de FP

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno canario ha publicado hoy jueves, 17 de febrero, en el Boletín Oficial de Canarias el listado de alumnas y alumnos que han sido distinguidos con los Premios Extraordinarios de Formación Profesional de grado superior en la Comunidad Autónoma de Canarias, correspondientes al curso 2020-2021. En total, son 16 estudiantes que se corresponden al mismo número de familias profesionales.

Este reconocimiento se recogerá en el expediente académico y en la certificación académica personal del alumnado premiado que podrá optar, previa inscripción, al Premio Nacional de FP.

En esta convocatoria, las personas galardonadas son Rodrigo Esteban Cabrera, del IES Gran Tarajal, por la familia profesional Actividades Físicas y Deportivas; María Jesús Sánchez Moreno, del CIFP La Laguna, por Administración y Gestión; Joel Fernández Torres, del IES Luis Diego Cuscoy, por Comercio y Marketing, y Bethsabet Alexandra Simón Martel, del IES Profesor Antonio Cabrera Pérez, por Electricidad y Electrónica.

Asimismo, han recibido esta distinción Aythami José Nuez Rodríguez, del CIFP San Cristóbal, por Energía y Agua; Natalia Usenco Usenco, del Centro Internacional Politécnico, en la familia profesional de Hostelería y Turismo; Caroline Anaya Nunes, del CIFP Las Indias, de Imagen Personal, y Juan Alonso Paytubi, del IES Felo Monzón Grau-Bassas, de Imagen y Sonido.

Además, se ha distinguido a María Victoria Gómez Burzaco, del IFPA Tacoronte, por Industrias Alimentarias; Ignacio Puebla Fariña, del IES Domingo Pérez Minik, por Informática y Comunicaciones; Oliver González García, del IES Luis Diego Cuscoy, por Instalación y Mantenimiento, y Luis Germán Santana García, del IES Profesor Antonio Cabrera Pérez, por Marítima-Pesquera.

Por último, también han sido premiadas y premiados, Daniel García Rodríguez, del IES Politécnico de Las Palmas, de la familia profesional de Química; Ignacio Taborda Cembalo, del CIFP Majada Marcial, de Sanidad; Sergio Hernández Hernández, del IES Alcalá, de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, y María Isabel López Ballester, del CIFP Las Indias, de Textil, Confección y Piel.

Etiquetas

Un estudiante canario logra el bronce para España en la competición internacional de FP “WorldSkills”

Daniel Esteban Pérez Gómez

Daniel Esteban Pérez Gómez consigue en solitario el tercer lugar, tras las representaciones de Suiza y Taiwan, pese a que el resto de delegaciones participó por parejas

El canario Daniel Esteban Pérez Gómez logra el bronce para España en la “Worldskills”, una competición internacional de Formación Profesional. Logró la tercera posición (tras las delegaciones de Suiza y Taiwan) en solitario tras la retirada de su compañero de equipo, mientras que el resto de las 24 delegaciones de 18 países participó por parejas.

El joven representó al país en la modalidad de mecatrónica, rama multidisciplinar de la ingeniería que se dedica al diseño de sistemas mecánicos y eléctricos para la elaboración de maquinaria más eficiente, por lo que resulta clave en la industria actual.

“WorldSkills” es una competición que se celebra cada dos años desde 1950 en la que compiten estudiantes de FP de todo el mundo en distintas modalidades. En esta ocasión, el evento se desarrolló en modalidad online debido a las restricciones impuestas por el COVID-19.

Desde Alemania, a las y los estudiantes participantes se les asignaron dos pruebas. La primera, realizada el martes, 23 de noviembre, consistió en resolver un circuito automático simulado y contestar a un cuestionario en 60 minutos. En la segunda, llevada a cabo el miércoles 24, se debía programar un proceso industrial simulado mediante la incorporación de una interfaz gráfica en una pantalla, además de contestar otras preguntas en un plazo de 90 minutos.

En el curso 2015-2016, Daniel ingresó en el ciclo formativo de Grado Medio de FP de Mantenimiento Electromecánico del IES Tony Gallardo, en Las Palmas de Gran Canaria, centro desde el que participó en la fase canaria de los “Skills” de mecatrónica y obtuvo el primer puesto. En marzo de 2019 compitió en la fase nacional “SpainSkills”, en la que obtuvo la medalla de plata y, con posterioridad, se matriculó en el ciclo de Grado Superior de Automatización y Robótica industrial, en el IES Santa María de Guía, en Gran Canaria. También se alzó con el segundo premio en el concurso de prototipos de Siemens, competición de ámbito nacional en la que centros de FP y universidades de España presentan proyectos realizados con sus equipos industriales.

Durante su primer año en la Escuela de Ingeniería de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) ha obtenido dos matrículas de honor (en Informática y Cálculo II), y una nota media de 8,5. Desde hace dos años, trabaja durante los veranos en la multinacional de robótica industrial ABB en Múnich, Alemania.

La directora general de Formación Profesional y Educación de Personas Adultas, Rosario Gañán, señaló que este nuevo reconocimiento “refleja el talento de las y los jóvenes de Canarias y muestra que la Formación Profesional constituye una enseñanza que abre muchas puertas, que permite también llegar a la enseñanza universitaria y alcanzar las metas que la persona titulada se proponga”.

Etiquetas

El Gobierno de Canarias forma a alumnos de FP en materias medioambientales

Aulas con alumnos de FP

El consejero regional José Antonio Valbuena considera importante que los estudiantes adquieran conocimientos específicos en la materia de la mano de técnicos en activo de la administración pública

El Gobierno de Canarias, a través de la Viceconsejería de Transición Ecológica y Lucha contra el Cambio Climático y la Viceconsejería de Educación y Universidades, contribuye a la formación integral de alumnos de Formación Profesional en materia de medioambiente a través de programas de cooperación educativa.

Técnicos del Servicio de Biodiversidad y de la empresa pública Gestión y Planeamiento Territorial (Gesplan) realizaron recientemente sesiones formativas centradas en el control de especies exóticas invasoras y especies cinegéticas de Canarias en el IES El Sobradillo de Tenerife para el alumnado de Formación Profesional del Ciclo Superior de Gestión Forestal y del Medio Natural y el Ciclo de Grado Medio de Jardinería.

El titular de la Consejería de Transición Ecológica, Lucha contra el Cambio Climático y Planificación Territorial del Ejecutivo canario, José Antonio Valbuena, considera que “es importante que los estudiantes adquieran estos conocimientos específicos de la mano de técnicos en activo pertenecientes a la administración pública, ya que la gestión y el manejo de estas especies formarán parte de su futuro profesional”.

Estas acciones de formación se combinan con la realización de prácticas profesionales en unidades administrativas o centros de trabajo adscritos a la Viceconsejería de Transición Ecológica y Lucha contra el Cambio Climático, donde se incluyen los Parque Nacionales de Canarias.

Ambas actividades forman parte de la implantación de la formación profesional dual, por la que se pretende cualificar profesionalmente al alumnado a través de la compatibilización de los procesos de enseñanza y el aprendizaje en el centro de formación y en empresas, instituciones y organismos, para que, de esta manera, puedan contar con experiencia laboral desde el momento en que finalice su ciclo formativo.

Etiquetas

Torres augura un curso escolar mucho más cercano a la normalidad por los altos índices de vacunación en las Islas

curso escolar 2021/22

Ángel Víctor Torres da por iniciado el curso en el IES Garoé, en El Hierro, donde resalta la profesionalidad del personal de Educación y el buen desarrollo de las clases en el curso precedente, pese a las grandes dificultades por la pandemia

La consejera de Educación vislumbra un horizonte “sin restricciones”, si bien subraya que ahora sabemos “cómo protegernos y colaborar para hacer realidad el sueño de la formación, la llave que abre la puerta del futuro a nuestra juventud”

Este año se estrenan centros educativos: el IES Haría y el CEO Playa Blanca (ambos en Lanzarote), junto al CEIP de Barranco del Ciervo y el CEIP Villaverde (en Fuerteventura); han supuesto una inversión de 17 millones y cubren 2.010 plazas

Este jueves arrancó el nuevo periodo lectivo para el alumnado de Infantil, Primaria y Secundaria en Canarias y hoy se incorpora a las aulas el de Bachillerato y FP

El presidente de Canarias, Ángel Víctor Torres, inauguró esta mañana el curso escolar 2021-22 en el IES Garoé, en Valverde (isla El Hierro). Torres destacó la profesionalidad de los trabajadores de la educación pública e indicó que lo más importante es que, pese a la pandemia y gracias a la buena evolución de la vacunación en las Islas, se puede comenzar este curso con más fiabilidad y certidumbre que en el inicio del anterior.

El titular del Ejecutivo regional también indicó que, “si bien la situación sigue siendo de pandemia y los escolares continuarán llevando mascarilla porque es obligatoria en los espacios cerrados, se abre la esperanza a que sea absolutamente distinto del curso 2020-21”. El presidente recordó que, a finales del pasado mes de julio y principios de agosto, Canarias registraba casi mil casos diarios de COVID, mientras que ahora la situación ha mejorado hasta cifras mucho más bajas “porque se dispone de algo que no existía en el comienzo del anterior curso: las vacunas”.

Torres remarcó lo logrado en el curso anterior porque, pese a las “tremendas dificultades” por la pandemia, se pudo desarrollar sin grandes sobresaltos ni alteraciones, aunque al principio existían muchos temores. El presidente subrayó que el Gobierno está haciendo los máximos esfuerzos por mejorar las infraestructuras y que este año eso se traduce en la apertura de cuatro nuevos centros: dos en Lanzarote y otros dos en Fuerteventura, de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, con casi 18 millones de inversión.

Asimismo, se refirió a los otros 10 millones de euros destinados a distintas mejoras en centros, y subrayó que la UE “ha aprendido que la solidaridad es fundamental y, por eso, hay 50 millones para la educación en Canarias, para apostar por las nuevas tecnologías, por la digitalización, por llegar a los lugares más apartados, a los municipios que se despueblan y a islas que, como El Hierro, sufren una triple insularidad”.

Un instante de la inauguración del curso escolar 2021/22.
Un instante de la inauguración del curso escolar 2021/22.

En esta línea, recalcó que 15.000 niños seguirán beneficiándose de comedores escolares con cuota cero en respuesta a las necesidades sociales acrecentadas por la crisis de la COVID, “lo que ha hecho que tengamos que responder desde lo público al quebranto económico y social”.

Según se puso de manifiesto en la inauguración de hoy, la presencialidad, la prudencia y la promoción de la vacunación frente a la COVID serán las notas características del curso escolar 2021-22 en Canarias, un nuevo periodo lectivo que comenzó ayer para el alumnado de Infantil, Primaria y Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), y que arranca hoy para el de Bachillerato y Formación Profesional. En total, 246.572 alumnos y alumnas de centros públicos y concertados del Archipiélago se incorporan en estas dos jornadas a las aulas.

Durante la cita, la consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, Manuela Armas, acompañada por el presidente del Cabildo de El Hierro, Alpidio Armas; el alcalde de Valverde, Antonio Chinea; el director del IES Garoé, Manuel Domínguez, y miembros del equipo directivo del departamento educativo, indicó que, “en este tercer periodo educativo mediatizado por la pandemia, venimos con la mochila cargada de ilusión, retos y expectativas”. Según Armas, desde su Consejería se vislumbra “un horizonte sin restricciones, pero para el camino que queda sabemos ya cómo protegernos y ayudarnos, cómo colaborar parea hacer realidad el sueño de la formación, la llave que abre la puerta del futuro a nuestra juventud”.

La consejera insistió en que celebrar el comienzo de un nuevo curso “es dar la bienvenida a un nuevo amanecer, mostrar el deseo colectivo de progresar como sociedad y confiar en que cada generación será más solidaria, más brillante, más resiliente y más sensible que las anteriores gracias al esfuerzo de una enseñanza cualificada y rica en valores”.

La titular del departamento explicó que el protocolo de prevención y organización en los centros educativos frente al virus se mantiene respecto al curso pasado. Así, en Infantil y Primaria seguirán en vigor los Grupos de Convivencia Estable, conocidos como grupos burbuja, y en Secundaria, Bachillerato, FP y otras enseñanzas se continuará aplicando la distancia de seguridad entre el alumnado, que experimenta una ligera reducción de 1,5 a 1,2 metros, basada en las actuales recomendaciones de las autoridades sanitarias.

Para todos los niveles educativos será obligatorio el uso de mascarilla (a partir de los 6 años), la higiene de manos y otros medidas de prevención personal, limpieza y ventilación de espacios, uso de la señalética en los distintos espacios, etcétera). Asimismo, las medidas a aplicar en actividades extraescolares, transporte y comedor escolar son las mismas que las establecidas en el curso anterior.

Aquellos alumnos y alumnas de Primaria y Secundaria que por problemas de salud no pueden asistir regularmente a sus centros educativos de manera presencial continuarán con su formación a través del Centro de Enseñanzas en Línea (CEL), una iniciativa piloto que arrancó el curso pasado y se consolida debido a sus excelentes resultados.

La plantilla aumenta en 2.674 docentes

El Ejecutivo canario afronta este nuevo periodo lectivo con un incremento de la plantilla en 2.674 docentes, 1.658 contratados como personal de refuerzo frente a la COVID y 1.016 para mejorar la atención a la diversidad del alumnado, lo que supone 690 profesionales más en este ámbito que el curso pasado. De estos 1.016, unos 500 se incorporan con carácter permanente.

También se reforzará el personal subalterno con una veintena de incorporaciones y el auxiliar de servicios complementarios con unas 400 contrataciones, así como las labores de desinfección y limpieza en los centros educativos, medida que supuso en el 2020-21 un gasto total de 34 millones de euros; es decir, 11 millones de euros más que en los cursos no afectados por la COVID.

Las medidas implantadas por Educación para mejorar a partir del próximo curso la atención al alumnado en las aulas derivan en un descenso del número de alumnas y alumnos por grupo en enseñanzas no universitarias. Así, la ratio pasa de 35 a 30 en Bachillerato, de 30 a 27 en Enseñanza Secundaria Obligatoria (progresivamente desde 1º), y de 15 a 12 en Formación Profesional Básica. Se eliminan los grupos mezcla en el último ciclo de Educación Primaria y las ratios de los grupos mezcla en el resto de esta etapa educativa descienden de 23 a 20.

Para 2021, el departamento educativo cuenta con 14,9 millones de euros para atender a casi 40.000 niñas y niños que tienen subvencionado el comedor escolar en los distintos tramos de ayuda. De este colectivo, 14.928 son cuota cero (no pagan nada por el servicio debido a sus escasos recursos económicos). Además, con este presupuesto se ofrece el desayuno escolar a 14.265 alumnos y alumnas. Para el mismo año, el presupuesto contempla un total de 8,1 millones de euros para el programa Libros de Texto y Material Didáctico, del que se benefician inicialmente 64.521 estudiantes en el curso 2021/22.

Cuatro nuevos centros educativos entran en funcionamiento en este curso, dos de ellos en Lanzarote (IES Haría y CEO Playa Blanca) y otros dos en Fuerteventura (CEIP en Barranco del Ciervo y CEIP Villaverde). Estas infraestructuras educativas han supuesto una inversión total de unos 17 millones de euros y cubren 2.010 plazas escolares. Además durante este ejercicio se han adjudicado 148 obras menores en centros educativos de todas las islas por importe de 4,7 millones de euros, entre las que se encuentran actuaciones de impermeabilización, mejora de la accesibilidad, reparaciones, ampliaciones de aulas, creación de talleres, pavimentación de canchas, construcción y adaptaciones de aulas enclave, mejoras en las instalaciones eléctricas, etcétera.

Ampliación de la oferta de FP

Entre las medidas de carácter educativo para el próximo curso destaca la ampliación y diversificación de la oferta de las enseñanzas de Formación Profesional (con 123 nuevos grupos y el incremento de la red de centros). El Ejecutivo realiza una apuesta decidida por estos estudios profesionales a través de distintas actuaciones como el refuerzo de la FP Dual y de la enseñanza bilingüe, la implementación de cursos de especialización, la puesta en marcha de aulas de tecnología aplicada y de emprendimiento, y de acciones de formación en digitalización aplicada a sectores productivos dirigidas al profesorado, entre otras.

Asimismo, se implementan nuevas medidas dirigidas a reforzar la atención a la diversidad del alumnado. El Programa esTEla facilitará la transición entre etapas educativas en más de 60 distritos educativos y el Programa para la Orientación, Avance y el Enriquecimiento educativo (PROA+) mejorará el aprendizaje del alumnado en condiciones de vulnerabilidad de 171 centros educativos. Se crean nuevas Unidades de Orientación y Asesoramiento integradas por 32 profesionales para la atención a alumnado y familias en riesgo de exclusión social y con necesidades asistenciales, y 14 nuevas Aulas Enclave para alumnado con Necesidades Educativas Especiales (NEE), y se refuerza el personal de los Centros de Educación Especial, concretamente el profesorado de Psicopedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, entre otras actuaciones.

En el marco del Programa de Cooperación Territorial para la digitalización del sistema educativo, financiado con cargo al Mecanismo de Recuperación y Resiliencia, elemento central de Next Generation EU, Educación gestionará 50,17 millones de euros destinados a dotar al alumnado de dispositivos móviles y conectividad (7,72 millones de euros), a la instalación y mantenimiento de Aulas Digitales Interactivas (41,49 millones de euros), y a la formación técnica del profesorado (957.661 euros) en este ámbito. El plazo de ejecución de dichos créditos se extenderá para la adquisición de los dispositivos hasta el primer trimestre de 2023, y para las aulas digitales hasta los tres primeros meses de 2024.

Asimismo, durante el próximo curso se seguirá ejecutando el Plan para la educación digital de Canarias en el siglo XXI (dotado con 11,4 millones de euros) que comprende un conjunto de herramientas, recursos y servicios que se ponen a disposición de la comunidad educativa y que comprenden aulas virtuales, recursos educativos digitales, herramientas de comunicación y colaboración, aplicaciones educativas, formación del profesorado en competencia digital docente, apoyo y asesoramiento, acciones para la participación de las familias y la adquisición de dispositivos tecnológicos.

IES Garoé

Este centro educativo cuenta con 16 grupos y 309 alumnos y alumnas en las enseñanzas de ESO y Bachillerato (en las modalidades de Ciencias y Humanidades y Ciencias Sociales). Su oferta de Formación Profesional de Grado Medio comprende los ciclos formativos de Emergencias Sanitarias y Atención a Personas en Situación de Dependencia, ambos a distancia, y Gestión Administrativa; Panadería, Repostería y Confitería; Cocina y Gastronomía; y Actividades comerciales, de carácter presencial. Los ciclos de Grado Superior que pueden cursarse son Dirección de Cocina y Administración y Finanzas. El número total de alumnas y alumnos en estas enseñanzas es de 109 en 8 grupos.

Su compromiso en el área de Igualdad se evidencia desde el curso 2013/2014, participando de forma sistemática en la Red de Igualdad y desde hace dos cursos en la Red Educativa Canarias InnovAS. Ha sido el primer centro educativo en El Hierro con un Plan de Igualdad. Asimismo, participa en múltiples programas y proyectos educativos como PROA+, esTEla, GLOBE, ESTALMAT, CosmoEducando y Descubriendo el Universo, incluidas distintas iniciativas orientadas al desarrollo de las TIC en el ámbito educativo como los proyectos de Aulas del Futuro, multisensoriales y para el aprendizaje móvil.

En torno a 40 millones para el transporte escolar

El presupuesto de la Consejería de Educación para el transporte escolar correspondiente al ejercicio de 2021 es de unos 40 millones de euros. Este servicio, que supone un coste medio de 778 euros por estudiante y curso, comprende 1.409 rutas en el periodo lectivo actual, da cobertura a 553 centros y beneficia a 31.926 alumnos y alumnas.

También hoy, la consejera de Educación confirmó que a partir del lunes, 13 de septiembre, el servicio público de transporte escolar se desarrollará con normalidad, tras el acuerdo ya alcanzado con los empresarios.

Etiquetas