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Torres augura un curso escolar mucho más cercano a la normalidad por los altos índices de vacunación en las Islas

curso escolar 2021/22

Ángel Víctor Torres da por iniciado el curso en el IES Garoé, en El Hierro, donde resalta la profesionalidad del personal de Educación y el buen desarrollo de las clases en el curso precedente, pese a las grandes dificultades por la pandemia

La consejera de Educación vislumbra un horizonte “sin restricciones”, si bien subraya que ahora sabemos “cómo protegernos y colaborar para hacer realidad el sueño de la formación, la llave que abre la puerta del futuro a nuestra juventud”

Este año se estrenan centros educativos: el IES Haría y el CEO Playa Blanca (ambos en Lanzarote), junto al CEIP de Barranco del Ciervo y el CEIP Villaverde (en Fuerteventura); han supuesto una inversión de 17 millones y cubren 2.010 plazas

Este jueves arrancó el nuevo periodo lectivo para el alumnado de Infantil, Primaria y Secundaria en Canarias y hoy se incorpora a las aulas el de Bachillerato y FP

El presidente de Canarias, Ángel Víctor Torres, inauguró esta mañana el curso escolar 2021-22 en el IES Garoé, en Valverde (isla El Hierro). Torres destacó la profesionalidad de los trabajadores de la educación pública e indicó que lo más importante es que, pese a la pandemia y gracias a la buena evolución de la vacunación en las Islas, se puede comenzar este curso con más fiabilidad y certidumbre que en el inicio del anterior.

El titular del Ejecutivo regional también indicó que, “si bien la situación sigue siendo de pandemia y los escolares continuarán llevando mascarilla porque es obligatoria en los espacios cerrados, se abre la esperanza a que sea absolutamente distinto del curso 2020-21”. El presidente recordó que, a finales del pasado mes de julio y principios de agosto, Canarias registraba casi mil casos diarios de COVID, mientras que ahora la situación ha mejorado hasta cifras mucho más bajas “porque se dispone de algo que no existía en el comienzo del anterior curso: las vacunas”.

Torres remarcó lo logrado en el curso anterior porque, pese a las “tremendas dificultades” por la pandemia, se pudo desarrollar sin grandes sobresaltos ni alteraciones, aunque al principio existían muchos temores. El presidente subrayó que el Gobierno está haciendo los máximos esfuerzos por mejorar las infraestructuras y que este año eso se traduce en la apertura de cuatro nuevos centros: dos en Lanzarote y otros dos en Fuerteventura, de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, con casi 18 millones de inversión.

Asimismo, se refirió a los otros 10 millones de euros destinados a distintas mejoras en centros, y subrayó que la UE “ha aprendido que la solidaridad es fundamental y, por eso, hay 50 millones para la educación en Canarias, para apostar por las nuevas tecnologías, por la digitalización, por llegar a los lugares más apartados, a los municipios que se despueblan y a islas que, como El Hierro, sufren una triple insularidad”.

Un instante de la inauguración del curso escolar 2021/22.
Un instante de la inauguración del curso escolar 2021/22.

En esta línea, recalcó que 15.000 niños seguirán beneficiándose de comedores escolares con cuota cero en respuesta a las necesidades sociales acrecentadas por la crisis de la COVID, “lo que ha hecho que tengamos que responder desde lo público al quebranto económico y social”.

Según se puso de manifiesto en la inauguración de hoy, la presencialidad, la prudencia y la promoción de la vacunación frente a la COVID serán las notas características del curso escolar 2021-22 en Canarias, un nuevo periodo lectivo que comenzó ayer para el alumnado de Infantil, Primaria y Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), y que arranca hoy para el de Bachillerato y Formación Profesional. En total, 246.572 alumnos y alumnas de centros públicos y concertados del Archipiélago se incorporan en estas dos jornadas a las aulas.

Durante la cita, la consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, Manuela Armas, acompañada por el presidente del Cabildo de El Hierro, Alpidio Armas; el alcalde de Valverde, Antonio Chinea; el director del IES Garoé, Manuel Domínguez, y miembros del equipo directivo del departamento educativo, indicó que, “en este tercer periodo educativo mediatizado por la pandemia, venimos con la mochila cargada de ilusión, retos y expectativas”. Según Armas, desde su Consejería se vislumbra “un horizonte sin restricciones, pero para el camino que queda sabemos ya cómo protegernos y ayudarnos, cómo colaborar parea hacer realidad el sueño de la formación, la llave que abre la puerta del futuro a nuestra juventud”.

La consejera insistió en que celebrar el comienzo de un nuevo curso “es dar la bienvenida a un nuevo amanecer, mostrar el deseo colectivo de progresar como sociedad y confiar en que cada generación será más solidaria, más brillante, más resiliente y más sensible que las anteriores gracias al esfuerzo de una enseñanza cualificada y rica en valores”.

La titular del departamento explicó que el protocolo de prevención y organización en los centros educativos frente al virus se mantiene respecto al curso pasado. Así, en Infantil y Primaria seguirán en vigor los Grupos de Convivencia Estable, conocidos como grupos burbuja, y en Secundaria, Bachillerato, FP y otras enseñanzas se continuará aplicando la distancia de seguridad entre el alumnado, que experimenta una ligera reducción de 1,5 a 1,2 metros, basada en las actuales recomendaciones de las autoridades sanitarias.

Para todos los niveles educativos será obligatorio el uso de mascarilla (a partir de los 6 años), la higiene de manos y otros medidas de prevención personal, limpieza y ventilación de espacios, uso de la señalética en los distintos espacios, etcétera). Asimismo, las medidas a aplicar en actividades extraescolares, transporte y comedor escolar son las mismas que las establecidas en el curso anterior.

Aquellos alumnos y alumnas de Primaria y Secundaria que por problemas de salud no pueden asistir regularmente a sus centros educativos de manera presencial continuarán con su formación a través del Centro de Enseñanzas en Línea (CEL), una iniciativa piloto que arrancó el curso pasado y se consolida debido a sus excelentes resultados.

La plantilla aumenta en 2.674 docentes

El Ejecutivo canario afronta este nuevo periodo lectivo con un incremento de la plantilla en 2.674 docentes, 1.658 contratados como personal de refuerzo frente a la COVID y 1.016 para mejorar la atención a la diversidad del alumnado, lo que supone 690 profesionales más en este ámbito que el curso pasado. De estos 1.016, unos 500 se incorporan con carácter permanente.

También se reforzará el personal subalterno con una veintena de incorporaciones y el auxiliar de servicios complementarios con unas 400 contrataciones, así como las labores de desinfección y limpieza en los centros educativos, medida que supuso en el 2020-21 un gasto total de 34 millones de euros; es decir, 11 millones de euros más que en los cursos no afectados por la COVID.

Las medidas implantadas por Educación para mejorar a partir del próximo curso la atención al alumnado en las aulas derivan en un descenso del número de alumnas y alumnos por grupo en enseñanzas no universitarias. Así, la ratio pasa de 35 a 30 en Bachillerato, de 30 a 27 en Enseñanza Secundaria Obligatoria (progresivamente desde 1º), y de 15 a 12 en Formación Profesional Básica. Se eliminan los grupos mezcla en el último ciclo de Educación Primaria y las ratios de los grupos mezcla en el resto de esta etapa educativa descienden de 23 a 20.

Para 2021, el departamento educativo cuenta con 14,9 millones de euros para atender a casi 40.000 niñas y niños que tienen subvencionado el comedor escolar en los distintos tramos de ayuda. De este colectivo, 14.928 son cuota cero (no pagan nada por el servicio debido a sus escasos recursos económicos). Además, con este presupuesto se ofrece el desayuno escolar a 14.265 alumnos y alumnas. Para el mismo año, el presupuesto contempla un total de 8,1 millones de euros para el programa Libros de Texto y Material Didáctico, del que se benefician inicialmente 64.521 estudiantes en el curso 2021/22.

Cuatro nuevos centros educativos entran en funcionamiento en este curso, dos de ellos en Lanzarote (IES Haría y CEO Playa Blanca) y otros dos en Fuerteventura (CEIP en Barranco del Ciervo y CEIP Villaverde). Estas infraestructuras educativas han supuesto una inversión total de unos 17 millones de euros y cubren 2.010 plazas escolares. Además durante este ejercicio se han adjudicado 148 obras menores en centros educativos de todas las islas por importe de 4,7 millones de euros, entre las que se encuentran actuaciones de impermeabilización, mejora de la accesibilidad, reparaciones, ampliaciones de aulas, creación de talleres, pavimentación de canchas, construcción y adaptaciones de aulas enclave, mejoras en las instalaciones eléctricas, etcétera.

Ampliación de la oferta de FP

Entre las medidas de carácter educativo para el próximo curso destaca la ampliación y diversificación de la oferta de las enseñanzas de Formación Profesional (con 123 nuevos grupos y el incremento de la red de centros). El Ejecutivo realiza una apuesta decidida por estos estudios profesionales a través de distintas actuaciones como el refuerzo de la FP Dual y de la enseñanza bilingüe, la implementación de cursos de especialización, la puesta en marcha de aulas de tecnología aplicada y de emprendimiento, y de acciones de formación en digitalización aplicada a sectores productivos dirigidas al profesorado, entre otras.

Asimismo, se implementan nuevas medidas dirigidas a reforzar la atención a la diversidad del alumnado. El Programa esTEla facilitará la transición entre etapas educativas en más de 60 distritos educativos y el Programa para la Orientación, Avance y el Enriquecimiento educativo (PROA+) mejorará el aprendizaje del alumnado en condiciones de vulnerabilidad de 171 centros educativos. Se crean nuevas Unidades de Orientación y Asesoramiento integradas por 32 profesionales para la atención a alumnado y familias en riesgo de exclusión social y con necesidades asistenciales, y 14 nuevas Aulas Enclave para alumnado con Necesidades Educativas Especiales (NEE), y se refuerza el personal de los Centros de Educación Especial, concretamente el profesorado de Psicopedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, entre otras actuaciones.

En el marco del Programa de Cooperación Territorial para la digitalización del sistema educativo, financiado con cargo al Mecanismo de Recuperación y Resiliencia, elemento central de Next Generation EU, Educación gestionará 50,17 millones de euros destinados a dotar al alumnado de dispositivos móviles y conectividad (7,72 millones de euros), a la instalación y mantenimiento de Aulas Digitales Interactivas (41,49 millones de euros), y a la formación técnica del profesorado (957.661 euros) en este ámbito. El plazo de ejecución de dichos créditos se extenderá para la adquisición de los dispositivos hasta el primer trimestre de 2023, y para las aulas digitales hasta los tres primeros meses de 2024.

Asimismo, durante el próximo curso se seguirá ejecutando el Plan para la educación digital de Canarias en el siglo XXI (dotado con 11,4 millones de euros) que comprende un conjunto de herramientas, recursos y servicios que se ponen a disposición de la comunidad educativa y que comprenden aulas virtuales, recursos educativos digitales, herramientas de comunicación y colaboración, aplicaciones educativas, formación del profesorado en competencia digital docente, apoyo y asesoramiento, acciones para la participación de las familias y la adquisición de dispositivos tecnológicos.

IES Garoé

Este centro educativo cuenta con 16 grupos y 309 alumnos y alumnas en las enseñanzas de ESO y Bachillerato (en las modalidades de Ciencias y Humanidades y Ciencias Sociales). Su oferta de Formación Profesional de Grado Medio comprende los ciclos formativos de Emergencias Sanitarias y Atención a Personas en Situación de Dependencia, ambos a distancia, y Gestión Administrativa; Panadería, Repostería y Confitería; Cocina y Gastronomía; y Actividades comerciales, de carácter presencial. Los ciclos de Grado Superior que pueden cursarse son Dirección de Cocina y Administración y Finanzas. El número total de alumnas y alumnos en estas enseñanzas es de 109 en 8 grupos.

Su compromiso en el área de Igualdad se evidencia desde el curso 2013/2014, participando de forma sistemática en la Red de Igualdad y desde hace dos cursos en la Red Educativa Canarias InnovAS. Ha sido el primer centro educativo en El Hierro con un Plan de Igualdad. Asimismo, participa en múltiples programas y proyectos educativos como PROA+, esTEla, GLOBE, ESTALMAT, CosmoEducando y Descubriendo el Universo, incluidas distintas iniciativas orientadas al desarrollo de las TIC en el ámbito educativo como los proyectos de Aulas del Futuro, multisensoriales y para el aprendizaje móvil.

En torno a 40 millones para el transporte escolar

El presupuesto de la Consejería de Educación para el transporte escolar correspondiente al ejercicio de 2021 es de unos 40 millones de euros. Este servicio, que supone un coste medio de 778 euros por estudiante y curso, comprende 1.409 rutas en el periodo lectivo actual, da cobertura a 553 centros y beneficia a 31.926 alumnos y alumnas.

También hoy, la consejera de Educación confirmó que a partir del lunes, 13 de septiembre, el servicio público de transporte escolar se desarrollará con normalidad, tras el acuerdo ya alcanzado con los empresarios.

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Economía muestra las oportunidades de empleo y oferta formativa en economía azul en Canarias

Feria FARO

La Feria de Vocaciones en la Economía Azul ‘FARO’ nace como iniciativa de la Consejería de Economía del Gobierno de Canarias para dar a conocer a la sociedad canaria las áreas de actividad en el ámbito marino-marítimo con mayor potencial para generar empleo cualificado en las islas

La consejera de Economía, Conocimiento y Empleo, Elena Máñez, intervino este miércoles en la apertura de FARO, feria virtual para el fomento del empleo cualificado vinculado a la Economía Azul en Canarias, acompañada por la directora general de Formación Profesional y Educación de Adultos, Rosario Gañán Pérez; la gerente del Clúster Marítimo de Canarias, Elba Bueno Cabrera, y el gerente del Instituto Tecnológico de Canarias, Gabriel Megías Martínez.

Máñez señaló que el Ejecutivo regional ultima la aprobación de la Estrategia Canaria de Economía Azul, desde una visión transversal para enfocar la diversificación de la economía hacia sectores de actividad con proyección de futuro en las Islas. La consejera de Economía destacó que “Canarias cuenta con todas las potencialidades para ser un referente en Economía Azul, un pilar clave dentro de la recuperación y reactivación económica”. Señaló además que “diversificación y formación tienen que ir de la mano” y, en este sentido, desde su área se está trabajando en un proyecto piloto de FP dual para fomentar el empleo vinculado a la Economía Azul.

En esta primera edición, la Feria de Vocaciones en la Economía Azul se desarrolla de forma telemática del 19 al 21 de mayo, con el objetivo de convertirse en un evento de referencia para la identificación de oportunidades de desarrollo profesional en sectores vinculados al mar y el litoral que resultan estratégicos para la diversificación de la economía regional. Estos sectores de actividad incluyen marinas y puertos deportivos, reparación naval, logística portuaria y deportes en el mar, así como la acuicultura, la pesca y la biotecnología.

A lo largo de tres jornadas, las personas que asisten a FARO podrán visitar de forma virtual los stands de empresas, centros de formación, universidades y entidades públicas y privadas con un papel destacado en sectores de la Economía Azul en Canarias. Concebido como un espacio común donde poder interactuar y compartir información con los protagonistas de las diferentes áreas, la Feria busca despertar el interés entre futuros profesionales del sector, ofreciendo toda la información necesaria sobre salidas profesionales y perfiles más demandados.

Enlace a la Feria de Vocaciones en la Economía Azul:  http://bit.ly/elfuturoesazul

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El Consejo General de Empleo acuerda aumentar un 20% en 2021 la oferta de formación profesional del SCE

Reunión del Consejo General de Empleo

Se contará con 409 acciones formativas más que en 2020, pasando de 2.084 a 2.493 en el presente ejercicio, y se refuerzan aquellas vinculadas a los idiomas, la transición ecológica y la economía azul

El Consejo General de Empleo del Servicio Canario de Empleo (SCE), organismo adscrito a la Consejería de Economía, Conocimiento y Empleo del Gobierno de Canarias, aprobó este lunes la actualización de la oferta de formación profesional para el empleo correspondiente a 2021, un acuerdo que supone el incremento en un 20% de las acciones formativas (409 más), que pasan de las 2.084 del año pasado a un total de 2.493 para el presente ejercicio. La oferta para este año incorpora así la mayor parte de las propuestas de los agentes económicos y sociales que integran el Consejo, dando respuesta a las necesidades en materia de cualificación profesional de las empresas y atendiendo a los objetivos de la formación profesional para el empleo en Canarias.

En total, por su grado de cualificación, se incluyen 637 acciones formativas de nivel 1, con un incremento de un 14% sobre la oferta formativa anterior; 986 acciones de nivel 2 de cualificación, lo que supone un incremento del 14%, y 870 acciones formativas de nivel 3, con un aumento del 29% sobre el año pasado.

En cuanto a las familias profesionales a las que pertenecen las especialidades ofrecidas, los servicios socioculturales y a la comunidad cuentan con un total de 562 cursos, en los que se integran las acciones formativas relativas a idiomas, que suponen más del 50% del total con 296 cursos y un aumento del 18% respecto a 2020. Por su parte, la familia de hostelería y turismo engloba un total de 323 cursos, que junto a los de idiomas conforman un paquete formativo dirigido a consolidar la cualificación profesional necesaria para reforzar el principal motor económico de Canarias.

Entre el resto de familias profesionales destacan las de administración y gestión, informática y comunicaciones y comercio y marketing, con 209, 199 y 175 cursos respectivamente. Estas tres incorporan especialidades transversales y relacionadas con el sector comercio.

Además, se ha dado un impulso a aquellas acciones vinculadas a los nuevos nichos de trabajo, con 313 relacionadas con la transición ecológica (incremento del 18) y 77 con la economía azul (incremento del 50%).

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El Centro de FP Ocupacional de Jardinería de Los Realejos se incorpora a la Red Nacional de Centros de Referencia

Vista aérea del centro.

El Boletín Oficial del Estado publica el real decreto con la nueva calificación del centro tinerfeño, primero de Canarias en sumarse a un grupo de excelencia integrado por 33 centros públicos de innovación y experimentación en FP de toda España.

El Centro Nacional de Formación Profesional Ocupacional de Jardinería de Los Realejos  (Tenerife), dependiente de la Consejería de Economía, Conocimiento y Empleo del Gobierno de Canarias, se incorpora a la Red de Centros de Referencia Nacional tras publicarse el pasado sábado su nueva calificación en el Boletín Oficial del Estado (BOE).

Mediante el Real Decreto 507/2019, el centro tinerfeño del Servicio Canario de Empleo (SCE) se convierte en el primero de la comunidad autónoma en sumarse a un grupo considerado de excelencia e integrado por 33 centros públicos de innovación y experimentación en materia de Formación Profesional (FP) en España.

Como explica la consejera de Economía, Conocimiento y Empleo, Carolina Darias San Sebastián, “los centros de referencia nacional llevan a cabo su actividad en colaboración con agentes sociales, centros educativos y de investigación de su entorno, así como en cooperación con una amplia red de actores públicos y privados relacionados con las correspondientes áreas o familias profesionales, de ahí la importancia de un reconocimiento de este tipo”. “Para el nuevo Gobierno de progreso es prioritario impulsar la excelencia y, sobre todo, promover su transferencia a la sociedad”, afirma la consejera, que recuerda que la innovación “es fundamental para impulsar el desarrollo económico y social”.

Deliberada en el Consejo de Ministros a finales de agosto, la disposición legal desarrolla el convenio firmado entre el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE), el Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Comunidad Autónoma de Canarias el pasado junio para la calificación de Los Realejos como Centro de Referencia Nacional en el área profesional de Jardinería de la familia profesional Agraria en el ámbito de la FP.

Con una superficie de 54.420 metros cuadrados, el Centro Nacional de Formación Profesional Ocupacional de Jardinería de Los Realejos (calle Los Cuartos, 42) dispone de  dos edificios con 14 aulas (dos específicas para medios audiovisuales, otras tantas de informática y un laboratorio, entre otros recursos), además de dos fincas con parcelas para cultivos y jardines, invernaderos, estanques, umbráculo, almacén y ruta agro-turística.

Entre su oferta de cursos para personas sin empleo, preferentemente, destacan los certificados de profesionalidad de la familia Agraria, pero también incluyen el certificado de Docencia de la formación profesional para el empleo, los programas Formador de teleformadores (en línea) y Competencias digitales para formadores y tutores (marco común de competencia digital docente-DIGCMP) junto a dos idiomas (inglés A1, A2 y B1 junto al alemán A1 y A2).

Otros siete centros de referencia nacional

Además del centro canario, otros siete del conjunto estatal se constituyen de referencia nacional mediante real decreto esta semana: la Escuela de Formación en Artesanía, Restauración y Rehabilitación del Patrimonio Histórico, Artístico y Cultural Albayzín (Granada); la Escuela del Mármol de Fines, Almería; la Escuela de Joyería de Córdoba, en el área profesional de Joyería y Orfebrería, de la familia profesional Artes y Artesanías; la Escuela de Madera de Encinas Reales en Córdoba; el Centro Integrado de Formación Profesional Son Llebre en Islas Baleares; el Centro de Innovación y Formación Ocupacional de L’Hospitalet, Barcelona; y el Centro de Innovación y Formación Profesional Ocupacional de Sant Feliu de Llobregat, Barcelona.

Además, el Consejo de Ministros aprobó el pasado viernes la creación de tres entidades  más hasta contabilizarse, una vez publicados en el BOE, un total de 36 Centros de Referencia Nacional, según informaron desde el Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social antes de recordar el impulso renovado a la red desde septiembre de 2018 por parte de la administración estatal y las comunidades autónomas en el seno del Consejo General de la Formación Profesional.

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Se inicia la III edición del curso universitario que persigue la profesionalización del sector comercial

Ángeles Palmero con los alumnos del ‘Curso Universitario Superior de Gestión de Comercio Urbano’

Este año incluye mejoras como la ampliación de las prácticas y la participación de titulados en FP

En el acto que da inicio a este curso superior participaron la directora general de Comercio y Consumo, Ángeles Palmero, y el director general de Formación Profesional y Educación de Adultos, Manuel Jorge, ambos del Gobierno de Canarias; así como el vicerrector de las Universidad de La Laguna, Francisco Javier García, y el decano de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Juan Manuel Benítez del Rosario; junto a representantes de empresas, ayuntamientos, cabildos, entidades colaboradoras y los propios alumnos.

Esta será la tercera ocasión en la que se promueva la participación activa del empresariado y de las instituciones en la formación superior para potenciar el comercio urbano y la economía local, mediante el desarrollo de prácticas en empresas con el fin de fomentar un acercamiento adecuado a la realidad del sector.

El nuevo curso de postgrado se impartirá en ambas sedes universitarias y servirá para la formación de los futuros

Ángeles Palmero con los alumnos del ‘Curso Universitario Superior de Gestión de Comercio Urbano’
Ángeles Palmero con los alumnos del ‘Curso Universitario Superior de Gestión de Comercio Urbano’

gerentes de áreas comerciales en Las Islas. El Gobierno de Canarias impulsa ahora el tercer “Curso Universitario Superior de Gerencia de Comercio Urbano”, en colaboración con la Fundaciones Universitarias de La Laguna y de Las Palmas de Gran Canaria, para desarrollar una actividad académica que permita la obtención, por jóvenes universitarios, de una titulación universitaria necesaria en Las Islas.

Se trata de desarrollar las acciones de coordinación necesarias para el desarrollo, impartición y evaluación del Programa Formativo de Postgrado Retail Management que estará dirigido, según señaló Ángeles Palmero, a “atraer el talento de los jóvenes universitarios recién titulados, al mundo de la gestión del comercio urbano y del desarrollo de las zonas comerciales abiertas, potenciando sus competencias para la gestión de proyectos emprendedores y el pensamiento innovador, contribuyendo a impulsar el tejido empresarial del sector de la distribución comercial”.

La novedad fundamental de esta tercera edición está relacionada con el programa ‘Enlaza’, que pretende eliminar las barreras existentes entre los distintos departamentos en materia de formación y así poder ofertar al alumnado nuevas oportunidades de desarrollo personal y profesional, como la que ahora ofrece este ‘Curso Universitario Superior de Gestión de Comercio Urbano’, también destinado a estudiantes de FP.

El curso se celebrará este año a partir de la experiencia obtenida en los ejercicios anteriores, con propuestas de mejora que se han tenido en cuenta para esta edición. 30 estudiantes recibirán formación en el curso de 2019, en este caso con la aportación de calidad que supondrá el acceso del alumnado titulado en cursos de Formación Profesional relacionados con el sector comercial.

Ángeles Palmero señaló que entre los objetivos de este curso figura el aprendizaje en el desarrollo de modelos de gestión “modernos y flexibles” adaptados al sector comercial en entornos urbanos, ya sea a nivel individual o agrupado. Asimismo, destacó que el alumnado analizará la actividad comercial y aprenderá a utilizar herramientas de gestión del punto de venta y de comercios agrupados en Centros comerciales abiertos y/o cerrados. Según dijo la representante del Gobierno de Canarias, al finalizar el curso superior universitario el alumnado será capaz de desarrollar planes de lanzamiento, expansión, posicionamiento, diversificación de productos, servicios y de diferentes formatos del sector comercial.

Otra de las intenciones de este curso es conseguir que se “comprendan y conozcan” las características de la gestión empresarial de los establecimientos comerciales y de los mecanismos de cooperación para la gestión agrupada, al tiempo que desarrollan y entrenar competencias avanzadas (conocimiento + habilidades + actitudes) para idear promover y gestionar conceptos innovadores en ‘retail’.

La directora general de Comercio y Consumo destacó que cada vez más entidades del sector se están implicando con el proyecto, “no solo los grandes grupos empresariales”, dijo, “sino también empresas canarias con mucho potencial de crecimiento, ayuntamientos, asociaciones y zonas comerciales abiertas. Esto nos indica el interés las oportunidades laborales que esta generado el sector”.

La directora general del Ejecutivo autonómico hizo hincapié en el carácter práctico del curso, señalando que se ha incrementado el número de actividades fuera del aula, a través de visitas a empresas, centros logísticos y zonas comerciales abiertas.

Para cerrar su intervención Ángeles Palmero envió a los alumnos un mensaje de compromiso del Gobierno de Canarias y de las fundaciones universitarias de Canarias, “para que la inversión realizada, les permita aprovechar al máximo la oportunidad que les brinda el curso, con el fin de que les sea de utilidad en su desarrollo profesional y personal”

Toda la información relativa a este curso puede consultarse en la página web http://www.gerenciacomerciourbano.com

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Canarias obtiene dos medallas de plata en los Spainskills 2019

Selección canaria de FP 2019

La alumna Patricia Susana Francés Rodríguez, del CIFP Majada Marcial, en Estética, y los alumnos Daniel Esteban Pérez Gómez y Jorge Martín Morales, del IES Tony Gallardo, en Mecatrónica, consiguieron los entorchados para la selección canaria de FP.

La selección canaria de Formación Profesional logró dos medallas de plata en la edición de las Olimpiadas estatales de Formación Profesional de este año, Spainskills 2019. El equipo de las islas estaba compuesto por dieciséis competidores y competidoras, de quince modalidades diferentes de FP. La buena labor de todo el grupo, obtuvo premio en la modalidad de estética, con la medalla de plata alcanzada por Patricia Susana Francés Rodríguez, alumna del Centro Integrado de Formación Profesional Majada Marcial, de Fuerteventura, tutorizada por la profesoras María de los Ángeles Reyes Ramírez. También se alcanzó la plata en la modalidad de mecatrónica, defendida por los alumnos Jorge Martín Morales y Daniel Esteban Pérez Gómez, del Instituto de Enseñanza Secundaria grancanario Tony Gallardo. Su tutor fue Franciso José González Bordón.

Las Olimpiadas de la Formación Profesional SpainSkills, se han celebrado en el recinto ferial de Madrid (IFEMA) desde el pasado martes, 26, hasta hoy, 30 de marzo de 2019 con la participación de las diecisiete Comunidades Autónomas. La consejera de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, Soledad Monzón, y el director general de FP y Educación de Adultos, Manuel Jorge, acompañaron al equipo de las islas durante la entrega de premios, en la que la consejera resaltó la “visibilidad” que dan este tipo de actos al “excelente trabajo” que realizan cada día miles de profesionales en todos los centros de Formación Profesional de las Islas.

Monzón recordó lo disputados que estuvieron los Skills de Canarias, para elegir una selección que acudiese al encuentro estatal y señaló que estas olimpiadas “son una muestra de lo lejos que se puede llegar estudiando un ciclo de Formación Profesional”.

Canarias estuvo representada en esta edición por dos alumnas de Fuerteventura (IES Puerto del Rosario, CIFP Majada Marcial), una alumna lanzaroteña (CIFP Zonzamas), ocho estudiantes de Gran Canaria (IES Tony Gallardo, CIFP San Cristóbal, IES Arucas- Domingo Rivero, IES Santa María de Guía, IES Ingenio y CIFP Villa de Agüimes) y cinco estudiantes de Tenerife (IES María Rosa Alonso, CIFP Las Indias, IES Virgen de La Candelaria, IES Cabo Blanco, IES Geneto).

La selección canaria, escogida a partir de las pruebas autonómicas, ha competido en las modalidades de Mecatrónica, Fresado, Soldadura, Fontanería y Calefacción, Instalaciones Eléctricas, Ebanistería, Carpintería, Peluquería, Estética, Tecnología de la moda, Cocina, Servicios de restaurante y bar, Atención sociosanitaria, Refrigeración y aire acondicionado y Panadería.

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El curso universitario para la profesionalización del sector comercial estrena nueva web

Foto de familia de los alumnos de 2018.

En la tercera edición se han acordado mejoras que incluyen la participación de titulados en FP

Esta semana se pone en marcha una nueva página web para informar sobre la tercera edición del ‘Curso Universitario Superior de Gestión de Comercio Urbano’, que este año será dual, gracias al compromiso e implicación de las empresas colaboradoras, que permiten dar al alumnado una formación eminentemente práctica. Otra de las novedades es la participación tanto de titulados universitarios como de jóvenes procedentes de ciclos formativos de Formación Profesional vinculados al sector comercial.

Este curso superior se desarrolla mediante un acuerdo de colaboración entre el Gobierno de Canarias (la Dirección General de Comercio y Consumo y la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos), las fundaciones universitarias de La Laguna y de Las Palmas de Gran Canaria, empresas, ayuntamientos, cabildos y entidades colaboradoras.

La nueva página web puede consultarse a través del enlace http://www.gerenciacomerciourbano.com donde se ofrece información puntual sobre este curso, los criterios de selección y los pasos que deben seguir los futuros participantes para inscribirse.

En los últimos años se ha promovido la participación activa del empresariado y de las instituciones en la formación superior, para potenciar el comercio urbano y la economía local mediante el desarrollo de prácticas en empresas y buscando su implicación, incluso, en la definición de los contenidos de las distintas ediciones del curso, con el fin de fomentar un acercamiento adecuado a la realidad del sector.

Este año se ha decidido establecer una nueva línea de trabajo que responde al desarrollo del programa ‘Enlaza’, para eliminar las barreras existentes entre los distintos departamentos en materia de formación y así poder ofertar al alumnado nuevas oportunidades de desarrollo personal y profesional, como la que ahora ofrece este ‘Curso Universitario Superior de Gestión de Comercio Urbano’, también destinado a estudiantes de FP.

El ‘Curso Universitario Superior de Gestión de Comercio Urbano’ se celebrará este año a partir de la experiencia obtenida en los ejercicios anteriores, con propuestas de mejora que se han tenido en cuenta para esta edición. 30 estudiantes recibirán formación en el curso de 2019, en este caso con la aportación de calidad que supondrá el acceso del alumnado titulado en cursos de Formación Profesional relacionados con el sector comercial.

Entre los objetivos de este curso figuran el aprendizaje en el desarrollo de modelos de gestión modernos y flexibles adaptados al sector comercial en entornos urbanos, ya sea a nivel individual o agrupado. Asimismo, el alumnado analizará la actividad comercial y aprenderá a utilizar herramientas de gestión del punto de venta y de comercios agrupados en Centros comerciales abiertos y/o cerrados. Al finalizar el curso superior universitario el alumnado será capaz de desarrollar planes de lanzamiento, expansión, posicionamiento, diversificación de productos, servicios y de diferentes formatos del sector comercial.

Otra de las intenciones de este curso es conseguir que se comprendan y conozcan las características de la gestión empresarial de los establecimientos comerciales y de los mecanismos de cooperación para la gestión agrupada, al tiempo que desarrollan y entrenar competencias avanzadas (conocimiento + habilidades + actitudes) para idear promover y gestionar conceptos innovadores en ‘retail’

Por último, se pretende que los jóvenes consigan identificar las claves de éxito del emprendimiento ayudando a convertir una idea de negocio en un proyecto empresarial sostenible en el sector mientras.

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