Esta semana se han llevado a cabo campañas de extracción en centros de Tenerife y Gran Canaria
La Dirección General de Hemodonación y Hemoterapia del Servicio Canario de la Salud (SCS) continúa colaborando con los centros educativos del archipiélago para fomentar la donación de sangre entre la comunidad escolar y su entorno.
Con este objetivo, durante esta semana se realizaron diferentes campañas informativas y de extracción en centros de Tenerife y Gran Canaria, registrándose un total de 139 donaciones efectivas.
En Tenerife, las colectas se desarrollaron en el IES Luis Diego Cuscoy, donde 43 personas se ofrecieron como donantes y 30 pudieron donar; y en el CEIP Ravelo, que celebró su II Campaña de Donación. En este caso, se contabilizaron 88 voluntarios y se registraron 70 extracciones efectivas. Además, hoy está prevista una campaña en el IES San Matías, en Santa Cruz de Tenerife.
Otro de los cuentos de los alumnos del CEIP Ravelo
En Gran Canaria, la campaña se llevó a cabo en el CEIP La Cerruda. Al llamamiento acudieron 41 personas, pudiendo donar 39.
Educación y sensibilización: un eje fundamental
El SCS destaca la labor que realizan los propios niños y jóvenes como prescriptores de la donación ante sus familias y comunidades. Este trabajo de sensibilización desde edades tempranas es imprescindible para formar a los donantes del presente y del futuro.
Asimismo, la realización de campañas simultáneas en diferentes centros permite optimizar recursos y ampliar el impacto educativo y social del programa.
Requisitos para donar
Para poder ser donante hay que cumplir unos requisitos indispensables. Es necesario tener entre dieciocho y 65 años (hasta sesenta si es su primera donación), pesar más de cincuenta kilos, gozar de buena salud general, en el caso de ser mujer, no estar embarazada y tener ganas de ayudar a los demás. Con el objetivo de resolver cualquier duda, la Dirección General de Hemodonación y Hemoterapia cuenta con un teléfono gratuito de atención al donante, el 900 234 061.
La iniciativa, cofinanciada por el Programa Canarias FEDER 2021-2027, seleccionará 20 centros piloto para impulsar la cultura oceánica y la ciencia ciudadana marina durante el curso 2025-2026 en los niveles de Primaria, ESO y Bachillerato
El proyecto incluye sesiones formativas online, tutorías, encuentros de intercambio entre docentes y una evaluación final que permitirá recopilar buenas prácticas educativas y fortalecer futuras líneas de trabajo, entre otros
La convocatoria estará abierta para centros educativos de Canarias hasta el 15 de diciembre a través del siguiente enlace
La Consejería de Transición Ecológica y Energía y la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias han abierto la convocatoria para que los centros educativos públicos de las Islas puedan participar en el proyecto ‘Cultura oceánica a través de la RedPROMAR’.
Se trata de una iniciativa que desarrollará la Consejería de Educación con la colaboración de la Red de Observadores del Medio Marino de Canarias (RedPROMAR), dependiente de la Consejería de Transición Ecológica y Energía. El proyecto está orientado a acercar la cultura oceánica al aula, reforzar el conocimiento del medio marino del Archipiélago y fomentar el pensamiento crítico y la concienciación ambiental entre el alumnado mediante recursos educativos adaptados al contexto canario y a los currículos LOMLOE.
La convocatoria, publicada por la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, estará abierta hasta el 15 de diciembre a través del siguiente enlace. De esta forma, entre las solicitudes se seleccionarán 20 centros educativos para llevar a cabo este proyecto piloto en sus aulas.
El consejero de Transición Ecológica y Energía, Mariano H. Zapata, recalcó que “el medio marino constituye uno de los principales valores ambientales de Canarias y un recurso clave para avanzar hacia un modelo de desarrollo sostenible”. En este sentido, explicó que su protección también exige “educar e implicar a la ciudadanía desde las primeras etapas educativas”.
Asimismo, destacó que esta propuesta “ejemplifica cómo la coordinación entre diferentes áreas del Gobierno hace posible integrar la educación ambiental en las aulas y fomentar una mayor conciencia sobre la necesidad de preservar nuestro patrimonio natural”, evidenciando que se está “actuando con responsabilidad al impulsar programas comprometidos con la defensa de la biodiversidad del Archipiélago”.
El consejero de Educación, Poli Suárez, resaltó que “mediante la educación es posible despertar vocaciones, fomentar la sensibilidad y promover una mirada crítica sobre la realidad que nos rodea”. Apuntó también que “esta iniciativa afianza a la escuela como un lugar donde no solo se adquieren conocimientos, sino también conciencia, de manera que el alumnado no solo aprende contenidos relacionados con el mar, sino que lo reconoce y valora como parte de su vida cotidiana”. Insistió, además, en que “la sostenibilidad es un eje fundamental de nuestra acción y este proyecto representa un avance más hacia un modelo educativo con sello canario y comprometido con el mañana”.
El proyecto en detalle
‘Cultura oceánica a través de la RedPROMAR’ se alinea con las prioridades europeas de sostenibilidad, los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la Agenda Canaria 2030 y las líneas estratégicas de los currículos LOMLOE en Canarias, que promueven la integración del patrimonio natural y marino del archipiélago en la práctica educativa.
El proyecto está dirigido al profesorado de 5.º y 6.º de Primaria, 1.º y 2.º de ESO y 1.º de Bachillerato, que recibirá formación específica, acompañamiento técnico y pedagógico y recursos didácticos digitales basados en contenidos científicos y adaptados al contexto canario .
Durante el desarrollo del proyecto piloto, los centros seleccionados implementarán varias Situaciones de Aprendizaje diseñadas para trabajar la cultura oceánica desde una perspectiva interdisciplinar, fomentar la observación del entorno, promover el pensamiento crítico y acercar la metodología de la ciencia ciudadana marina al alumnado. La iniciativa incluye sesiones formativas online, tutorías individuales y grupales, acompañamiento, encuentros de intercambio entre docentes a través de la plataforma Moodle y una evaluación final que permitirá recopilar buenas prácticas educativas y fortalecer futuras líneas de trabajo.
RedPROMAR
RedPROMAR es un proyecto de ciencia ciudadana marina que contribuye a generar un registro histórico de información sobre biodiversidad marina en Canarias a partir de avistamientos de la ciudadanía. Además, a través de la participación ciudadana y en colaboración con diferentes grupos de investigación marina, promueve el uso del método científico para abordar vacíos de conocimiento y mejorar el seguimiento del medio marino. Estas acciones cuentan con la cofinanciación de la Unión Europea a través del Programa Canarias FEDER 2021-2027.
Para más información, puede consultarse la página web www.redpromar.org y sus perfiles en redes sociales.
Las profesionales sanitarias desarrollan a lo largo del curso seis proyectos relacionados con la educación sexual y afectiva adaptados a los diferentes ciclos educativos de Primaria, Secundaria y Bachillerato
Las matronas de Atención Primaria del Área de Salud de Lanzarote, adscrita a la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, han formado a más de 2.200 estudiantes de los centros educativos de la isla en materia de educación sexual y afectiva. Los programas y actividades que desarrollan estas profesionales sanitarias abordan con el alumnado de diferentes cursos temas como anticoncepción, factores y conductas de riesgo, cambios corporales ligados a la pubertad, promoción de la higiene y prevención de infecciones de transmisión sexual.
En total, han sido más de 2.200 estudiantes de colegios e institutos de Lanzarote los que han participado en estos talleres y actividades formativas dentro de seis proyectos relacionados con la educación sexual y afectiva organizados por las matronas de Atención Primaria, adaptados a los diferentes ciclos educativos de Primaria, Secundaria y Bachillerato.
Taller sobre el parto.
Proyectos de salud sexual y afectiva en centro educativos
Así, No me cuentes rollos, mitos y sexualidad ha alcanzado a 690 alumnos y alumnas de primero de la ESO. Esta actividad aborda los mitos y falsas creencias más comunes sobre la salud sexual y reproductiva en esas edades y trata de evitar que generen prejuicios y concepciones equivocadas sobre la misma.
Otra de las iniciativas que se ha desarrollado durante el curso es La caja de las dudax dirigida a alumnado de tercero de la ESO. En ella, 677 estudiantes han participado en las 34 sesiones que se han celebrado en distintos institutos lanzaroteños. Este proyecto pretende ayudar a resolver dudas que plantea el alumnado relacionadas con la salud sexual, afectiva y reproductiva. Las chicas y chicos formulan sus preguntas o dudas en una ficha que depositan en la caja, así se garantiza que sean siempre anónimas, lo que facilita la expresión y la comunicación entre el alumnado y el profesional de la salud.
Por otro lado, la actividad Sexo seguro, sexo saludable, dirigida a alumnado de 1º de Bachillerato, ha realizado un total de 23 intervenciones en los institutos de Lanzarote y en ella han participado un total de 439 estudiantes. Durante las sesiones, las matronas analizan los métodos disponibles para una vida sexual saludable, focalizados en la prevención del embarazo no deseado y la transmisión de infecciones de transmisión sexual. Se trata de que el alumnado conozca los diversos métodos anticonceptivos, las indicaciones y contraindicaciones de cada uno de ellos o los riesgos que generan, así como de la seguridad de los mismos y distinguir aquellos que solo previenen embarazos de los que, además, previenen enfermedades de transmisión sexual. Esta actividad profundiza, asimismo, en la responsabilidad compartida del uso de preservativos masculinos o femeninos.
Actividad con Aridane.
Por último, este curso las matronas han iniciado el taller Nacer, morir, amar, cuidar que explica a niños y niñas de entre ocho y nueve años de edad cómo se desarrolla y cuida a un bebé dentro del útero, el cuidado de la mamá gestante, el parto y los cuidados del recién nacido, tratando también el tema de la muerte como parte de la vida. Este taller, ideado Manuel Contreras, matrona del Hospital Universitario Marqués de Valdecilla en Santander, se ha desarrollado por primera vez en las aulas y ha llegado a 118 niños y niñas. En las sesiones participan mujeres embarazadas que de forma voluntaria ayudan a las matronas a explicar el proceso de gestación y las fases del embarazo hasta llegar al parto.
De otro lado, la actividad El Mundo de Aridane, dirigida a alumnado de 6º curso, aborda los cambios cambios físicos, emocionales y sociales asociados al proceso de pubertad. Estas acciones se han desarrollado en 15 aulas y en ellas han participado 290 alumnos y alumnas.
Todas estas iniciativas se enmarcan dentro de las actividades de promoción de la salud que desarrollan los profesionales de Atención Primaria en colaboración con los responsables de educación para la salud de cada uno de los centros educativos.
Consulta Joven en los centros de salud de Valterra, Tierroy y Playa Blanca
Las matronas de Atención Primaria lideran, asimismo, la Consulta Joven, un proyecto ideado para promover la sexualidad informada y protegida para prevenir enfermedades de transmisión sexual y embarazos no deseados, así como para ofrecer asesoramiento a jóvenes y adolescentes sobre sus derechos a nivel de salud sexual y reproductiva.
Esta consulta atiende a personas menores de 25 años en el Centro de Salud de Valterra los miércoles de 18.00 a 19:00 horas, en el Centro de salud de Tierroy los martes entre las 13:00 y 16:00 y en el Centro de Salud de Playa Blanca los lunes de 18:00 a 19:00 horas.
Se trata de una guía orientativa dirigida a docentes y Personal de Administración y Servicios (PAS) como instrumento de ayuda para la mejora de la convivencia, la prevención de los posibles conflictos y su gestión positiva
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Dirección General de Personal, pone en marcha un protocolo para la gestión de conflictos en el entorno laboral de los centros educativos, que pretende responder a la necesidad de convivir en un entorno de paz así como sensibilizar sobre la importancia de la construcción de una convivencia positiva basada en la escucha activa y la aceptación de la propia responsabilidad. El protocolo ha sido sometido a audiencia y negociación con las organizaciones sindicales.
Este instrumento de prevención y gestión positiva de conflictos sirve como guía para facilitar la convivencia y el buen clima laboral de los centros educativos e incluye los mecanismos de resolución precoz para evitar la escalada de los conflictos y prevenir riesgos psicosociales.
El protocolo está a disposición de cualquier docente o Personal de Administración y Servicios (PAS) para la resolución de conflictos del entorno laboral mediante la petición de ayuda para su gestión. Se trata de un compendio de diferentes alternativas cuyo objetivo es ayudar en la resolución pacífica de los problemas derivados de las relaciones laborales, para poder afrontarlos como una oportunidad de crecimiento personal y de fortalecimiento en las relaciones interpersonales.
Las herramientas y procedimientos para la gestión positiva de los conflictos incluyen la “provención” (concepto que alude a la necesidad de proveerse de estrategias, habilidades y recursos que permitan afrontar y transformar los conflictos de manera no violenta para que pasen a representar una oportunidad de crecimiento personal y colectivo para todas las partes, la conciliación, la negociación, la mediación y otras prácticas restaurativas; además del arbitraje y del procedimiento disciplinario, cuando no haya sido posible un acuerdo mediado en el que “ambas partes resulten ganadoras”.
Este proceso se caracteriza por su positividad, al ser un procedimiento alternativo a la dinámica tradicional de confrontación de ganar o perder, ya que su finalidad primordial es transformar el conflicto en una situación más positiva, que cuida la relación entre los miembros de la comunidad educativa.
Entre las diferentes alternativas que se plantean, se potencia el uso de la mediación. En esta herramienta prevalece la cooperación, la persona mediadora colabora y guía a las partes, al tiempo que se facilita el entendimiento y la comunicación; la voluntariedad, dado que estas acuden de forma libre y pueden desistir en cualquier momento, así como la imparcialidad, porque la función de la persona mediadora es la de ayudar y asistir a las partes enfrentadas para que ellas mismas puedan entender lo que les está ocurriendo y cómo quieren solucionarlo, pero sin posicionarse a favor de una u otra.
De igual manera, la mediación pone en valor la independencia, porque las partes son las únicas que pueden decidir y tomar decisiones libres, sin la influencia de la persona que guía el proceso.
El documento puede consultarse a través del siguiente enlace:
El área de Enfermería ha sido la encargada de coordinar esta iniciativa en la que colaboran diferentes servicios con el objetivo de que los jóvenes puedan conocer de cerca la organización y la actividad sanitaria del centro
El Hospital Universitario de Gran Canaria Dr. Negrín, centro adscrito a la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, recibió durante el pasado año 2019 la visita de 277 estudiantes procedentes de 15 centros educativos de la Isla. Esta iniciativa, dirigida a estudiantes de tercero y cuarto de la ESO, primero y segundo de Bachillerato, Formación Profesional y otros estudios no universitarios se enmarca en el programa ‘Conoce tu hospital’, dentro de la línea estratégica de responsabilidad social del centro hospitalario.
El área de Enfermería ha sido la encargada de coordinar esta iniciativa en la que colaboran diferentes servicios con el objetivo de que los jóvenes puedan conocer de cerca la organización y la actividad sanitaria del centro. Los Institutos de Educación Secundaria que participaron en esta iniciativa fueron: IES Isabel de España, Roque Amagro Gáldar, Santa Isabel de Hungría, Guanarteme, Nuestra Señora del Pilar, Arguineguín, La Minilla, Schamann, Santiago Santana, Alonso quesda, Guía, El Rincón y el colegio Salesianos.
Las visitas incluyen una presentación inicial en el Auditorio del Hospital sobre la historia y características del centro hospitalario, y un recorrido por diferentes servicios como Farmacia, Rehabilitación y Urgencias, entre otros, en el que se les explica a los jóvenes el funcionamiento del área. Desde su puesta en marcha en 2002, más de 5.500 estudiantes, que provienen mayoritariamente de la rama de sanitaria, han participado en este programa.
Información cercana
El objetivo de esta iniciativa es doble: por un lado, que los jóvenes puedan conocer de cerca el centro hospitalario, su organización, funcionamiento y el servicio que presta. Por otro, se propone contribuir a que los estudiantes de Secundaria de las ramas sanitarias y de ciclos formativos se acerquen, a través de la visita, al entorno sanitario y dispongan de una información más cercana que les ayude orientarse de cara a su formación y futuro profesional.
