Permite realizar consultas y presentar alegaciones y también atenderá este sábado, 2 de diciembre, de 10:00 a 14:00 horas

La oficina para informar sobre el nuevo decreto ley de ordenación territorial y urbanística está abierta desde el pasado 28 de noviembre para consultas y alegaciones de los afectados en horario de 09:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 horas. Ubicada en las instalaciones de Gesplan en El Paso, permanecerá abierta también este sábado, 2 de diciembre, en horario en 10:00 a 14:00 horas.

Tal y como se informó el pasado martes a los representantes de las plataformas de afectados y asociaciones de vecinos, los técnicos estarán durante dos semanas resolviendo las dudas sobre el decreto en general y sobre las situaciones particulares de cada uno de los afectados y recogiendo sus propuestas y alegaciones.

“La oficina está posibilitando la participación ciudadana en un decreto que les afecta de manera directa, proporcionándoles una atención personalizada y dedicándole a cada uno todo el tiempo que necesite para resolver todas las dudas que pueda tener sobre su parcela y sus circunstancias particulares, además de recoger sus aportaciones y alegaciones”, explica la consejera de Presidencia, Nieves Lady Barreto. “Después de tanta incertidumbre, este proceso está dando a muchos afectados la certeza por la que llevan dos años esperando”.

El decreto ley también se puede consultar en el enlace web https://lapalma.planderecuperaciondecanarias.es/prclp/ y de manera presencial en las oficinas de Gesplan en Santa Cruz de Tenerife para quienes se encuentren allí.

Quienes lo deseen podrán acudir directamente a la oficina de La Palma y la de Tenerife o pedir anticipadamente hora por teléfono para evitar esperas, llamando al 616 448 456.

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José Antonio Valbuena destaca que en los últimos tres meses se han analizado un total de 15 expedientes en la Comisión de Evaluación Ambiental

La Consejería de Transición Ecológica, Lucha contra el Cambio Climático y Planificación Territorial del Gobierno de Canarias, a través de la Comisión Autonómica de Evaluación Ambiental, ha informado favorablemente sobre diez proyectos en el Parque Natural del Archipiélago Chinijo de un total de quince analizados en los últimos tres meses. El resto de los expedientes no han sido favorables al provocar una transformación del medio natural y, por lo tanto, se ha tenido que aplicar el régimen de protección cautelar.

El consejero autonómico responsable del Área, José Antonio Valbuena, subrayó el compromiso que adquirió este departamento a principios de legislatura por agilizar este tipo de trámites, siempre con la coordinación de todas las administraciones implicadas, velando por la protección de entornos naturales de Chinijo y haciendo cumplir los preceptos legales establecidos”.

De la cifra total de expedientes analizados, seis de ellos pertenecen a la isla de La Graciosa, de los cuales cuatro se han informado de manera positiva al no provocar una transformación que condicione los objetivos del Plan de Ordenación de los Recursos Naturales (PORN). Dos iniciativas se han tenido que desestimar al provocar una transformación y aplicarse el citado el régimen de protección cautelar.

Los nueve informes restantes pertenecen al entorno de Famara, de los cuales seis de ellos han obtenido informe favorable al no provocar una transformación contraria a los propósitos del  PORN de este espacio protegido.

Los expedientes elevados a la Comisión de Evaluación Ambiental en los últimos meses corresponden, principalmente, a proyectos de ejecución de edificios de viviendas unifamiliares, urbanizaciones, división de fincas, acondicionamiento de inmuebles, instalación de fotovoltaica de autoconsumo, etc.

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Los cambios en Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato, determinados por Educación en el marco de la LOMLOE, se aplicarán a partir del próximo curso 2022/23

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha establecido la nueva ordenación de las enseñanzas no universitarias en Canarias en el marco de la LOMLOE, que se aplicará a partir del próximo curso 2022/2023. Las etapas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato han sido reestructuradas para responder a un modelo de currículo que presenta un enfoque marcadamente competencial y funcional, y que responde a los principios del diseño universal para el aprendizaje. De esta manera, desde el propio currículo se fomenta una mirada flexible y abierta a las particularidades individuales del alumnado y se contribuye a una formación del mismo que le posibilite afrontar los retos de la sociedad del siglo XXI.

La etapa de Infantil adquiere carácter educativo en sus dos ciclos (de 0 a 3 y de 3 a 6 años) y se actualizan los currículos de las tres áreas en las que se organiza la etapa (“Crecimiento en Armonía”, “Descubrimiento y Exploración del Entorno” y “Comunicación y Representación de la Realidad”), que incorporan el inicio del proceso de desarrollo y adquisición de las competencias, comenzando así el aprendizaje para toda la vida.

En Primaria se retoma la estructura en ciclos de la LOE. Se incorpora el área de Valores Cívicos y Éticos, que cursará todo el alumnado del tercer ciclo de la etapa, a la vez que se sigue apostando por la formación emocional del alumnado con la extensión de la oferta del área de Educación Emocional y para la Creatividad a dicho periodo lectivo. Además, cabe destacar que se han reforzado las horas que se dedican a la Educación Física, con un aumento de una hora de 1º a 5º curso.

En cuanto a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, se implementa una nueva materia, Educación en Valores Cívicos y Éticos, que se impartirá a todo el alumnado del primer curso. Se incorporan, además, nuevas optativas que permitirán que los centros educativos puedan diseñar, en el ámbito de su autonomía, proyectos o trabajos monográficos en los que se integren los saberes de diferentes áreas de conocimiento y que promuevan el trabajo colaborativo del profesorado, a través de la docencia compartida. Entre las materias optativas que se ofertarán, se ha apostado también por aquellas que complementan el currículum básico, potenciando entre el alumnado el pensamiento filosófico, la iniciación a la economía y el emprendimiento o el conocimiento y la valoración del patrimonio canario. La introducción en la ordenación de esta etapa de materias opcionales permitirá al alumnado comenzar a diseñar su propio itinerario formativo en 4º de ESO, ajustado a sus necesidades e intereses.

Destaca, asimismo, la recuperación de los Programas de Diversificación Curricular que se impartirán en 3º y 4º curso de la ESO, y que posibilitarán la obtención del título de Graduado o Graduada en la Educación Secundaria Obligatoria a través de una metodología y organización alternativa de las materias, de manera que se dé respuesta a la diversidad del alumnado.

En Bachillerato, la gran novedad es la aparición de una nueva modalidad, el Bachillerato General, más abierto y flexible, que permite al alumnado diseñar su propio itinerario formativo en función de sus intereses y futuro académico o profesional. Además, la modalidad de Artes contempla dos itinerarios, uno estrechamente orientado a los estudios de música y artes escénicas, y el otro, a las artes plásticas y el diseño. La materia de Historia de la Filosofía se incorpora como obligatoria para todo el alumnado que cursa 2º curso de cualquier modalidad de Bachillerato. Por último, es de destacar que para ambos cursos de esta última etapa se mantendrán las materias optativas que se ofertan actualmente al alumnado, incorporándose a esta formación las que hasta ahora eran específicas de cada modalidad.

Esta nueva ordenación educativa fue presentada en la tarde de ayer martes, 5 de abril, por el director general de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio Cabrera, en el Consejo Escolar de Canarias -el máximo órgano de representación de toda la comunidad educativa-, en el marco del III Foro LOMLOE, dedicado al “Diseño Curricular en Canarias”.

Los detalles de la nueva ordenación pueden consultarse a través del siguiente enlace:

https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/otros/ordenacion_ensenanzas_LOMLOE_Canarias_infografia.pdf

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La finalidad de esta iniciativa es que el alumnado conozca, aprecie, disfrute y respete los aspectos culturales, históricos, patrimoniales, geográficos, naturales, sociales y lingüísticos del archipiélago

El plazo para presentar los trabajos se extiende del 4 de abril al 20 de mayo

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad, convoca el Concurso Escolar «30 de mayo. Patrimonio de Canarias” con el fin de que el alumnado conozca, aprecie, disfrute y respete los aspectos culturales, históricos, patrimoniales, geográficos, naturales, sociales y lingüísticos del archipiélago.

En esta iniciativa puede participar el alumnado de los centros públicos de educación no universitaria de las islas escolarizado durante el curso escolar 2020-2021, que tiene plazo desde el día 4 de abril hasta el 20 de mayo, ambos inclusive, para el envío de los trabajos que, al igual que la inscripción, se debe realizar mediante el aplicativo que se encuentra en el siguiente enlace:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/redes-educativas/red-canarias-innovas/patrimonio-social-cultural-historico-canario/convocatorias/concurso-30-mayo-patrimonio-canarias/

Existen tres categorías de participación. En la de Infantil y Primaria se podrán presentar cómics que integren algunos de los principios relacionados con los ejes temáticos de la Red Canaria de Centros Educativos para la Innovación y Calidad del Aprendizaje Sostenible (InnovAS), mientras que en la de Secundaria Obligatoria y Bachillerato podrán competir tanto “storyboards” como cómics que se ajusten a los principios antes mencionados.

En la categoría de Formación Profesional, Educación de Personas Adultas, Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño y Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño y Música, habrá tres opciones de participación. Así, se podrá plantear el diseño de una ruta del barrio, municipio o comarca en la que se resida en formato tríptico, y que incluya fotografías, ilustraciones dibujos, o enlaces web, entre otros recursos, que deberá subirse al aplicativo en formato PDF.

También se podrán presentar carteles, por una parte, e infografías, por otra, que en ambos casos incluyan imágenes, ilustraciones o dibujos que para el autor o la autora representen los aspectos culturales, históricos, patrimoniales, geográficos, naturales, sociales y lingüísticos más relevantes de Canarias. Tanto el cartel (formato vertical) como la infografía (vertical u horizontal) se subirán a la plataforma en tamaño A4.

La inscripción y participación en las tres convocatorias se realizará a través de la modalidad individual, o la de grupo-aula.

Estatuto de Autonomía de Canarias

Este año se conmemoran los 40 años de la entrada en vigor del Estatuto de Autonomía de Canarias (EAC), un hecho histórico por el que se reconocía al archipiélago canario como una comunidad autónoma, con capacidad de autogobierno.

El 30 de mayo, Día de Canarias, es una fecha marcada en el calendario escolar que se celebra a través de numerosas actividades como concursos, encuentros, etc., que gracias al esfuerzo y colaboración de toda la comunidad educativa, contribuyen a difundir nuestras tradiciones y patrimonio cultural.

La Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad, a través del Programa Enseñas del Servicio de Innovación Educativa, apuesta por la combinación de tres elementos fundamentales, como son la educación, los valores y el patrimonio.

De esta manera, las bases de esta convocatoria invitan a que el alumnado muestre su creatividad en torno a la idea de la Canarias actual y la del futuro, siendo partícipe, protagonista e impulsor de la misma con el fin de fomentar la participación activa, creativa y responsable en proyectos de investigación, iniciativas comunitarias, encuentros, concursos, y acciones, entre otras actuaciones, a través del estudio del patrimonio histórico, natural y cultural de Canarias.

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Esta iniciativa de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias promueve el desarrollo de experiencias de aprendizaje fuera del aula en diferentes contextos geográficos insulares

Unos 3.400 alumnos y alumnas de 84 centros educativos de Canarias desarrollarán, a lo largo del presente curso escolar, experiencias de aprendizaje en diferentes contextos geográficos del archipiélago, a través del proyecto “Asómate a tus islas”.

La Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias promueve así el establecimiento de vínculos personales entre estudiantes y la experiencia de vivencias en entornos diferentes a los de los centros educativos.

La inversión destinada a este proyecto, que asciende a 562.500 euros, se ha destinado a sufragar parte o la totalidad de los gastos generados por la movilidad del alumnado y profesorado participante.

Grupos de Educación Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato han programado y realizado ya en el marco de esta iniciativa los primeros viajes, con objetivos y contenidos diversos; desde el descubrimiento de la historia, la cultura, el patrimonio, los paisajes y la gastronomía de una isla distinta de la de residencia, a salidas de carácter medioambiental, deportivas, de convivencia y de establecimiento de lazos con otras comunidades educativas.

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