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El ICHH traslada a los profesionales del CHUIMI las novedades en hemodonación, hemoterapia y hemovigilancia

Momento de la jornada

El Instituto celebró ayer la IV Jornada de Hemoterapia. Los profesionales sanitarios del Complejo Hospitalario Universitario Insular-Materno Infantil participaron en esta actividad para conocer las novedades en materia de hemodonación y hemoterapia

El Instituto Canario de Hemodonación y Hemoterapia (ICHH) celebró ayer la IV jornada de Hemoterapia en el Complejo Hospitalario Universitario Insular- Materno Infantil para formar e informar a los profesionales de ambos hospitales sobre las novedades en materia de hemodonación, hemoterapia y hemovigilancia.

La presidenta del ICHH, Begoña Reyero, acompañada por la supervisora de Enfermería del Hospital Materno Infantil, Pilar León, la supervisora de Enfermería del Hospital Universitario Insular de Gran Canaria, Nati Benítez, la hematóloga y responsable de Hemovigilancia del ICHH, Silvia Fumero, y la coordinadora de Promoción de Hospitales, Manoly Da Costa, asistió a la apertura de esta jornada.

Durante esta actividad, que se celebró en el Salón de Actos del Complejo Hospitalario entre las 16.00 y las 21.00 horas, se abordaron, entre otros temas, las novedades en los criterios de selección de donantes, procesamiento de la sangre y sistema de trabajo en el laboratorio.

Esta jornada se repetirá el próximo martes, 28 de mayo, en el Hospital Universitario de Gran Canaria Dr. Negrín.

Puntos fijos de donación de sangre en Gran Canaria

En cuanto a los puntos fijos, el ICHH dispone de dos sedes, una en la calle en Alfonso XIII, número 4, en la capital grancanaria, abierto de lunes a viernes de 8.15 a 21.30 y otra en Hospiten Clínica Roca Vecindario, en la avenida de Canarias, número 54, abierto los martes de 15.45 a 20.15 y los miércoles de 8.45 a 13.30 horas.

También se puede acudir a otros puntos fijos de la Red Transfusional Canaria como el Hospital Universitario Materno-Infantil de lunes a viernes de 10.00 a 13.00 y de 15.30 a 21.00, el Hospital Universitario Insular de Gran Canaria donde se puede donar de lunes a viernes de 10.00 a 20.00 y el Hospital Universitario de Gran Canaria Dr. Negrín de lunes a viernes de 8.30 a 19.45 y el domingo 26 de mayo en la unidad móvil instalada en la puerta principal junto a la cafetería de 10.00 a 13.30 y de 16.00 a 21.00 horas.

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Pedro Ortega destaca las buenas perspectivas que hay para el vehículo de energías alternativas

Congreso Cremetal 2019.

El consejero de Economía hace hincapié en los incentivos fiscales dispuestos para la compra de vehículos y en las convocatorias de ayudas que saldrán próximamente

El consejero de Economía, Industria, Comercio y Conocimiento del Gobierno de Canarias, Pedro Ortega, destacó hoy las buenas perspectivas que hay para la expansión en Canarias del vehículo de energías alternativas y recordó su implantación es fundamental para garantizar la máxima penetración de energías renovables y la consolidación de un modelo de crecimiento sostenible en el Archipiélago.

Pedro Ortega intervino hoy en el Congreso Cremetal 2014, organizado por la Confederación Regional de Empresarios del Metal de Canarias para analizar el futuro de la movilidad sostenible. Junto a él, participaron también los presidentes de las federa

El consejero durante su intervención en el Congreso Cremetal 2019.
El consejero durante su intervención en el Congreso Cremetal 2019.

ciones provinciales de pymes del metal Femepa y Femete, Vicente Marrero y Alberto Villalobos, respectivamente, y el presidente de Confemetal, José Miguel Guerrero. También asistió el presidente del Cabildo de Gran Canaria, Antonio Morales.

El consejero recordó que la introducción del vehículo de energías alternativas es uno de los pilares de la Estrategia Energética de Canarias 2025 y señaló que, a medio plazo,    la meta es conseguir  que en el año 2030 el 50% de los vehículos que circulen por las carreteras de las islas sean híbridos o completamente eléctrico

“Tenemos que tener en cuenta que la consolidación de un modelo de movilidad sostenible no solo contribuirá a reducir la dependencia del petróleo y proteger el entorno natural, sino que también nos permitirá gestionar la energía renovable que se genera en las islas” aseguró.

El consejero explicó que, según datos aportados por el sector, las ventas de vehículos de energías alternativas en Canarias registran una tendencia creciente. Así, entre enero y abril de este año, se matricularon en las islas cerca de 900 vehículos eléctricos, híbridos y de gas. Una cifra que representa un aumento de más del 65% con respecto a las ventas registradas en el mismo periodo de 2018.

Además, con respecto al vehículo eléctrico, el Archipiélago ocupa la quinta posición entre las regiones españolas en las que más matriculaciones nuevas se registraron en los cuatro primeros meses del año por detrás tan solo de Madrid, Cataluña, Andalucía y Valencia.

Para el titular de Economía, “esta tendencia continuará en los próximos meses gracias al empuje de incentivos fiscales, como la aplicación del tipo 0 en el IGIC  en la compra de todos los modelos eléctricos, híbridos y de gas, y a la convocatoria de nuevas ayudas, destinadas tanto a la adquisición de vehículos como a la implantación de puntos de recarga”, que saldrán en las próximas semanas.

Pedro Ortega recordó que esta misma semana la empresa alemana Ubitricity anunció su intención de aprovechar Canarias como laboratorio para testear un proyecto innovador que permite recargar vehículos eléctricos a través de su enganche a las farolas, “aportando soluciones a uno de los principales retos a los que se enfrenta la expansión del vehículo eléctrico, como son los puntos de recarga, y aprovechando los excedentes de energía eólica en las horas valle para cargar la batería de los vehículos”.

 

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Los centros de Fuerteventura podrán profundizar en astronomía con un nuevo telescopio nocturno

La consejera junto al alumnado en la actividad.

La consejera de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, Soledad Monzón, acompañó al alumnado del CIFP Majada Marcial en la primera toma de contacto con el nuevo dispositivo, que estará a disposición de todos los centros de Infantil, Primaria, Secundaria y FP de la isla.

Los centros educativos de Fuerteventura disponen desde hoy de un nuevo telescopio nocturno, un recurso alojado en el Centro del Profesorado de Puerto del Rosario y disponible en préstamo para todos los centros de la isla. La dotación se enmarca dentro de la línea formativa de Astronomía del programa de vocaciones científicas de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, que desde el pasado curso escolar desarrolla itinerarios formativos para el profesorado de todo el Archipiélago para impulsar proyectos didácticos que fomenten la divulgación científica en materia astronómica y que pongan en valor la calidad del cielo de Canarias.

La consejera de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, Soledad Monzón, participó hoy en la presentación del equipo al alumnado del Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) Majada Marcial, que acudió al CEP para una primera toma de contacto con dispositivos de observación astronómica en una actividad en la que participó la Agrupación Astronómica de Fuerteventura. La Agrupación permitió al alumnado conocer el funcionamiento de un telescopio solar, desarrolló un taller con los estudiantes haciendo uso de dicho telescopio, y explicó las claves de la fotografía astronómica que puede realizarse con el nuevo telescopio nocturno de Educación.

Soledad Monzón señaló que el nuevo dispositivo, en el que la Consejería ha invertido alrededor de ocho mil euros, permitirá ampliar los itinerarios formativos en Astronomía para el profesorado de los CEP Puerto del Rosario y Gran Tarajal: “Desde el pasado curso escolar, docentes de ocho centros de Infantil, Primaria y FP de Fuerteventura se han formado en itinerarios formativos en Astronomía, tanto en relación a proyectos de robótica para observación como en formación introductoria para la enseñanza de estos contenidos: el nuevo telescopio permitirá ampliar con la formación de Montaje y Uso de Telescopio, muy demandada y que posteriormente da la oportunidad de que el propio profesorado realice salidas de campo con los alumnos y alumnas”.

Hasta el momento, esta formación solo podía realizarse en los CEP Las Palmas de Gran Canaria y La Laguna, centros de pilotaje de las aulas FabLab (laboratorio de fabricación digital) y espacios creativos: una vez contrastado el buen funcionamiento de estos recursos, la Consejería amplía ahora progresivamente la dotación de recursos tecnológicos para el fomento de las vocaciones científicas (robótica, telescopios solares y nocturnos) a todas las islas del Archipiélago, partiendo de las necesidades detectadas en cada una de ellas.

En el caso de Fuerteventura, Soledad Monzón señaló como “de principal interés el fomento de las vocaciones del alumnado en esta materia, tras la declaración de la isla como Reserva Starlight, que certifica la calidad de los cielos y demuestra la necesidad de continuar educando en el respeto del patrimonio científico, natural y cultural” y destacó el gran interés “del profesorado y del alumnado de la isla en las distintas formaciones en materia de fomento de las vocaciones científicas”.

A través del programa STEAM la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias ha invertido en torno a 24 mil euros en la compra de telescopios para uso educativo, si bien, como destacó la consejera durante la actividad celebrada hoy en Fuerteventura, el trabajo del equipo de vocaciones científicas también se ha centrado en generar sinergias con administraciones, agrupaciones astronómicas y otras asociaciones y fundaciones de divulgación científica para hacer posible el uso de recursos tecnológicos ya disponibles en cada isla.

El ISTAC usará por primera vez parámetros regionales para mostrar la situación real de la infancia en Canarias

Las estadísticas anuales se elaboraban con datos extrapolados de encuestas nacionales, por lo que mostraba un mapa distorsionado en el ámbito del Archipiélago

La Dirección General de Protección a la Infancia y a la Familia ha negociado con el Instituto Canario de Estadística (ISTAC) para que, a partir de ahora, los documentos estadísticos, que elaboran con periodicidad, recojan de manera específica la situación real de la infancia y la familia en Canarias, a partir de los datos que genera el departamento adscrito a la Consejería de Empleo, Políticas Sociales y Vivienda en materia de justicia juvenil, acogimiento, adopción y familias numerosas.

Como explica la responsable del área de Infancia, Carmen Morales, “esto supone que a partir de ahora, y por primera vez, contaremos con un informe anual y específico de la situación real de la infancia en las Islas de acuerdo a las variables propias del Archipiélago y no según otras estatales que no se ajustan a las particularidades de las Islas y mostraban un mapa distorsionado de la situación en Canarias”.

Tal y como contempla el Plan Estadístico de Canarias hasta 2022, publicado en el BOC del pasado 14 de mayo, se ofrecerán con carácter anual, y disgregado por islas, los datos sobre tutelas, acogimiento residencial, acogimiento familiar y adopción por sexo y edad de los menores, también se ofrecerán los datos sobre menores infractores por sexo y edad y tipología de las medidas impuestas así como sobre los títulos de familia numerosa desagregados por categorías.

El Plan Estadístico de Canarias es un documento dinámico que recoge las operaciones estadísticas de los distintos organismos o entidades que intervienen en su elaboración. La actualización del Plan se realiza a través de los programas estadísticos anuales.

La directora explica además que “esta nueva explotación de datos referentes a temas fundamentales en materia de infancia representará también una herramienta de gran ayuda para el desarrollo de la Estrategia Canaria”.

La Estrategia Canaria de Infancia, Adolescencia y Familia, apoyada por unanimidad en el Pleno de la Comisión Interadministrativa de Menores el 18 de diciembre de 2018, define la política social de Canarias en materia de Infancia y Familia para el periodo de 2019 a 2023, y contará para su desarrollo con un presupuesto total de 544 millones de euros.

El Gobierno canario amplía la red de recursos disponibles para la atención a jóvenes infractores

Cristina Valido y Carmen Morales

La Fundación Canaria de Juventud Ideo contará este año con casi 300.000 euros adicionales para la puesta en marcha de un nuevo grupo de convivencia en Gran Canaria y aumentar en 30 plazas la medida de medio abierto gracias a la incorporación de profesionales

El Gobierno destinará este año 289.255,25 euros adicionales para ampliar los recursos destinados a atender a jóvenes infractores a través de la Fundación Canaria de Juventud IDEO.

El Consejo de Gobierno autorizó esta semana esta suma, lo que permitirá realizar actividades esenciales en el ámbito de la ejecución de medidas judiciales conforme a la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, Reguladora de la Responsabilidad Penal de Menores.

En concreto, este montante financiero permitirá ampliar la red de recursos a jóvenes que cumplen una medida judicial con la puesta en marcha de un nuevo grupo de convivencia educativa (GCE) de 10 plazas en la isla de Gran Canaria, de manera que se oferten un total de 80 plazas de este tipo en toda Canarias. Esta medida consiste en la convivencia de estos chicos en un contexto residencial cuyas características estructurales se asemejen a un hogar, procurando hacer partícipe a los jóvenes en un modelo familiar que facilite su proceso socializador y contribuya luego a su retorno al hogar.

Además, se aumentarán en 15 plazas de la medida de medio abierto no residencial en la isla de Tenerife y otras 15 plazas en la isla de Fuerteventura con la incorporación de un psicólogo y un técnico en medio abierto, respectivamente. Así, Canarias contará desde este año con un total de 954 plazas de esta modalidad. Este tipo de recursos se desarrollan en el entorno social del menor, utilizando las redes comunitarias y favoreciendo los vínculos sociales y familiares..

Esta financiación también se destinará a sufragar la contratación de un psicólogo en los centros de internamiento educativo de menores infractores para cubrir la ratio de atención en el Centro La Montañeta, ubicado en las Palmas de Gran Canaria.

A fecha mayo de 2019, un total de 828 jóvenes cumplían una medida judicial, 15 jóvenes en régimen cerrado y 150 en semiabierto, mientras que el resto, 663, cumplían medidas judiciales en régimen abierto.

La Fundación Canaria de Juventud IDEO es un organismo dependiente de la Consejería de Empleo, Políticas Sociales y vivienda, encargada de desarrollar programas de Justicia Juvenil así como actividades y programas de  asistencia, formación,  inserción, promoción y cooperación  que posibiliten la autonomía y la autogestión de la población joven del Archipiélago. Este año cuenta con 19,4 millones de euros.

Educación impulsa los proyectos de enseñanza del timple en las aulas

Timple artesano y partituras

Los centros educativos tienen hasta el 20 de junio para inscribirse en el programa de impulso a los proyectos de enseñanza del timple, que dotará con cuatro mil euros por centro la compra de instrumentos artesanos canarios

La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias ha publicado ya en su página de novedades la convocatoria para la selección de centros docentes públicos no universitarios, que impartan enseñanza infantil o primaria, para el desarrollo de proyectos de la enseñanza del timple durante el curso escolar 2019-2020. Los centros interesados tienen hasta el día 20 de junio para presentar sus proyectos. De todos los presentados, se seleccionarán cincuenta, que recibirán cuatro mil euros para la adquisición de los instrumentos a lutieres del archipiélago.

De acuerdo a los parámetros establecidos en la convocatoria, se seleccionarán cinco proyectos en Lanzarote, Fuerteventura y La Palma, quince en las islas capitalinas, tres en La Gomera y dos en El Hierro. El centro de La Graciosa, de concurrir a la convocatoria, se computará dentro del cupo de Lanzarote, toda vez que no se puede establecer un cupo para esa isla, al tener un único centro educativo, lo que lo convertiría en una adjudicación directa, que vulneraría el principio de libre concurrencia entre los centros.

La forma de presentar los proyectos, así como los requisitos exigidos, figuran en la convocatoria, que se puede consultar en el enlace de la sección de novedades de la página web de la Consejería de Educación y Universidades https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/convocatorias/convocatoria_timple.html

La Ley Canaria de Educación no Universitaria promueve entre sus distintos objetivos que la educación sea el medio de trasmitir y renovar la cultura y el acervo de conocimientos y valores que la sustentan, a la vez que potencie fomentar el conocimiento, el respeto y la valoración del patrimonio cultural.

De ahí la creación del programa EnSeñas en el ámbito educativo, que trata de dar respuesta a una demanda común entre los canarios y canarias, como supone la incorporación integral de nuestros valores históricos, culturales y patrimoniales a la práctica educativa, entendida en toda su generalidad, formal, no-formal e informal, y en el que se enmarca la iniciativa de potenciar el conocimiento del timple entre los escolares.

De acuerdo a los principios del programa, esta iniciativa no es sólo musical, sino que tiene también un elevado valor etnográfico y cultural, que permitirá a su vez, que el alumnado conozca de primera mano el producto artesano del archipiélago y profundice en su conocimiento sobre este sector básico para la preservación de la identidad cultural de las Islas.

Solo se podrá presentar un proyecto por centro educativo y, una vez cerrado el plazo de recepción de propuestas, se constituirá una comisión evaluadora, que realizará la selección en base a siete criterios de valoración:

1.      El anclaje al currículo y la transversalidad del proyecto, en el caso que proceda.

2.      La envergadura de la práctica atendiendo a los sectores de la comunidad que se implican y al número de participantes en el proyecto.

3.      La trascendencia del proyecto y su sostenibilidad.

4.      La vinculación explícita con las acciones del Plan Educativo del Centro.

5.      La participación de docentes que hayan recibido formación sobre Enseñanza del Timple mediante cualquiera de los canales de formación de esta Consejería (Red de Enseñanza del Timple, Seminario de Trabajo “Incorporación del timple y otros instrumentos de raíz tradicional al aula de música”, …)

6.      Las acciones que promuevan aportaciones a favor de la integración creativa de las distintas áreas del currículo, redes y programas activos en el centro.

7.      La claridad de exposición de todos los apartados del documento descriptivo del proyecto

 

Adjudicada la dotación de radios escolares para el próximo curso

Imagen de archivo de una radio escolar.

Por primera vez, cerca de 200 centros educativos del Archipiélago recibirán una partida de 600 euros para la adquisición de equipos radiofónicos o unidades móviles de radio, con el fin de impulsar proyectos que redunden en la mejora de la competencia lingüística del alumnado

Un total de 190 centros educativos no universitarios de todo el Archipiélago podrá desarrollar el próximo curso sus proyectos de radios escolares, gracias a una dotación de 600 euros para la adquisición de equipos radiofónicos o unidades móviles de radio. Así, la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, a través de su Servicio de Innovación Educativa, ha publicado la resolución que contiene el listado de centros admitidos en esta novedosa convocatoria con la que se pretende mejorar la competencia lingüística del alumnado.

De esta forma, en el marco del Plan de Modernización Tecnológica del Sistema Educativo, puesto en marcha por el departamento autonómico de Educación con el fin de mejorar los equipamientos y recursos tecnológicos de los centros escolares, la iniciativa contribuye a la innovación metodológica de las prácticas docentes, a la vez que genera entornos participativos.

El objetivo es implementar actuaciones interdisciplinares encaminadas a enriquecer la competencia y habilidades comunicativas de los escolares, así como las competencias mediática, digital e informacional. Todo ello, junto a la implementación de metodologías colaborativas e integradoras desde la participación e implicación de todos los sectores de la comunidad escolar.

Con ese fin, se han seleccionado 73 centros de Tenerife, 60 de Gran Canaria, 9 de Fuerteventura, 26 de Lanzarote, 15 de La Palma, 4 de La Gomera y 3 de El Hierrro. El listado de centros seleccionados puede consultarse en los anexos de la resolución en el siguiente enlace: https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/normativa-internas/res977_centros_admitidos_radio_escolar2018-2020.pdf

Entre los centros elegidos, cabe destacar que hay proyectos de Centros de Educación Infantil y Primaria, de Escuelas Rurales, de Institutos de Enseñanza Secundaria, de Centros Integrados de Formación Profesional, de Centros de Enseñanza de Personas Adultas, un centro convivencial para menores con problemas de conducta y dos aulas hospitalarias, todo ello teniendo en cuenta que los proyectos de radios escolares favorecen la comunicación, el trabajo colaborativo y la convivencia.

Una vez concluido el desarrollo del proyecto de radio escolar, la dirección de los centros tendrá que presentar la correspondiente memoria-certificación del trabajo desarrollado con el alumnado y cumplimentará en línea la evaluación del proyecto antes del 30 de junio de 2020.

Asimismo, el profesorado que coordine el proyecto en cada centro certificará por veinte horas, una vez finalizado el desarrollo del mismo y que la dirección de su centro suba al aplicativo la evaluación del proyecto y la correspondiente memoria. Por su parte, el profesorado participante en el proyecto certificará por diez horas.

Cabe destacar que la Consejería de Educación y Universidades está llevando a cabo durante el curso 2018-2019 un programa de formación y acompañamiento para las personas coordinadoras del Plan de Comunicación Lingüística de los centros educativos, así como un itinerario temático de formación a lo largo del curso, con el objetivo de mejorar el citado Plan en todo el Archipiélago.

Precisamente, este itinerario incluye acciones formativas vinculadas al uso de la radio escolar como herramienta educativa para abordar la enseñanza de la competencia lingüística y el trabajo cooperativo, así como para la adquisición de otras competencias, entre ellas, la competencia digital, la informacional y la cívica y ciudadana, ya que la radio escolar fomenta el compartir experiencias de éxito y facilita recursos que integran el aprendizaje participativo.

Convocatoria para el programa Brújula 20

Por otro lado, también en el marco del Plan de Modernización Tecnológica del Sistema Educativo, la Consejería de Educación y Universidades ha publicado la resolución por la que se aprueba la convocatoria del Programa Brújula 20 del curso escolar 2019-2020, dirigida a los centros públicos de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.

Se trata de un programa cuyo objetivo es facilitar materiales educativos digitales que favorezcan el uso de metodologías innovadoras, así como la integración curricular y el uso eficaz de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros educativos públicos de Canarias que impartan Enseñanza Obligatoria.

Los centros interesados en participar en esta convocatoria dispondrán de plazo hasta el próximo 21 de junio de 2019 para presentar la solicitud. Asimismo, para garantizar la dotación mínima de recursos, el número de centros participantes en el programa será de treinta, pudiendo aumentarse esta cantidad en función del número de grupos por nivel que tengan los centros educativos solicitantes.

La inscripción de los centros se realizará exclusivamente a través del formulario web asociado al programa, en el siguiente enlace: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/ate/forms/solicitud-brujula-20/ . La lista de centros seleccionados se hará pública tras la finalización del período de inscripción en la WEB de la Consejería.

El Programa Brújula 20 ofrece a los centros las programaciones didácticas de los cursos tercero, cuarto, quinto y sexto de Educación Primaria, así como primero y segundo de Educación Secundaria Obligatoria y sus respectivas situaciones de aprendizaje, con los correspondientes recursos y materiales para su aplicación, contextualizados en Canarias, y en el marco del modelo pedagógico y tecnológico de la Consejería de Educación y Universidades.

Además, la iniciativa se ha creado para modelar y simplificar el trabajo docente, dotando al profesorado de recursos y materiales, diseñados en base al currículo de Canarias, con el fin de impulsar metodologías innovadoras que faciliten el desarrollo y evaluación de las competencias y el uso eficaz de las TIC, integradas en el diseño de la programación de aula.

Todo ello, permite facilitar la puesta en práctica de estrategias pedagógicas que fomenten la autonomía y la cooperación del alumnado, incluidas aquellas que faciliten la gestión del aula para la mejora de la convivencia, la inclusión del alumnado y el respeto a los diferentes ritmos de aprendizaje.

Asimismo, se busca impulsar el trabajo en red del profesorado de Canarias, facilitando espacios para el trabajo colaborativo y el intercambio de materiales curriculares.

Para la selección de los centros, se tendrá en cuenta el equilibrio entre las zonas geográficas, los centros del profesorado, así como las diferentes tipologías de centros.