El encuentro persigue facilitar a los futuros especialistas un punto de encuentro en el que compartir experiencias y conocimientos para mejorar en su formación y la atención sanitaria
Médicos y enfermeras residentes de distintos centros de salud participan como discentes y ponentes en un programa que incluye talleres prácticos y la presentación de proyectos de investigación, que persiguen actualizar conocimientos clínicos y mejorar su calidad formativa
La Gerencia de Atención Primaria del Área de Salud de Gran Canaria, adscrita a la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, celebró este martes, 16 de diciembre, unas jornadas formativas que han servido como punto de encuentro e intercambio de conocimientos para médicos y enfermeras residentes. El encuentro ha abordado una amplia gama de temas, desde la actualización en habilidades clínicas como las suturas quirúrgicas, el manejo de desfibriladores, hasta la asistencia al parto en medio extrahospitalario, entre otros.
El acto inaugural contó con la participación de Alicia González, gerente de Atención Primaria de Gran Canaria, José Carlos Salas, presidente de la Comisión de Docencia de la Unidad Docente Multiprofesional de Atención Familiar y Comunitaria de Gran Canaria, e Irene María Arnedo, presidenta de la Subcomisión de Enfermería. En sus intervenciones destacaron la importancia de estas jornadas como un foro esencial para la actualización y la mejora de la calidad formativa de los residentes, lo que repercute directamente en una mejor atención al paciente.
El programa de actualización en medicina y enfermería incluyó actualizaciones y talleres prácticos sobre temas de gran relevancia clínica. A destacar que fueron los propios residentes “como hermanos mayores” los que expusieron y formaron a sus propios compañeros. Manejar y comprender los diferentes tipos de apósitos, la identificación y la correcta actuación de las arritmias cardíacas, aplicar los criterios start-stop en pacientes polimedicados con el fin de lograr seguridad y uso adecuado de fármacos.
Los residentes que finalizan su formación en 2026, presentaron el estado de sus proyectos de investigación, con temas que despertaron interés por su amplitud y complejidad como el consumo de alcohol y su abordaje desde la consulta de Atención Primaria, la eficacia y tolerancia de los tratamientos naturales y farmacológicos para el insomnio en Atención Primaria en Gran Canaria, la valoración del riesgo de fractura osteoporótica según FRAX en pacientes de los centros de salud, el desarrollo de talleres envejecimiento saludable en centros de día y las intervenciones educativas para la promoción del Digital Well being en alumnado de 1º de Bachillerato, así como el impacto de la lipoproteína(a) en la estimación del riesgo cardiovascular, entre otros asuntos.
La programación finalizó con gymkhana docente, en la que los médicos y enfermeros residentes divididos en equipos, se esforzaron en superar retos trabajando en equipo.
Unidades Docentes Multiprofesionales de Atención Familiar y Comunitaria
Las Unidades Docentes Multiprofesionales de Atención Familiar y Comunitaria son el conjunto de recursos personales y materiales, dispositivos asistenciales, docentes y de investigación, necesarios para impartir formación reglada en las especialidades de Medicina y Enfermería Familiar y Comunitaria por el sistema de residencia (MIR/EIR), de acuerdo con lo establecido en el programa oficial de las especialidades.
De esta forma, dichas Unidades se someten de forma periódica a un proceso de auditorías para evaluar su calidad formativa y, en la actualidad, Canarias cuenta con seis Unidades ubicadas en Gran Canaria, Lanzarote, Fuerteventura, La Palma, Tenerife norte y sur.
El programa oficial de la especialidad tiene una duración de cuatro años para médicos y dos para enfermeras, de los cuales más de la mitad se desarrolla en centros de salud de Atención Primaria.
Tutores
En cuanto a la figura del tutor, se trata de especialistas en Medicina y Enfermería Familiar y Comunitaria que, estando acreditado como tal, tiene la misión de planificar y colaborar activamente en el aprendizaje de los conocimientos, habilidades y actitudes del médico residente a fin de garantizar el cumplimento del programa formativo de la especialidad de que se trate. Por tanto, se trata del primer responsable del proceso de enseñanza-aprendizaje del residente.
Las principales funciones del tutor son las de planificar, gestionar, supervisar y evaluar todo el proceso de formación proponiendo, cuando proceda, medidas de mejora en la impartición del programa y favoreciendo el autoaprendizaje, la asunción progresiva de responsabilidades y la capacidad investigadora del médico y enfermera residente.
