Esta iniciativa de las Consejerías de Educación e Innovación hace accesible al alumnado materias científicas y tecnológicas a través de la realización de experimentos que mostrarán en miniferias

‘Apañadas de ciencias, experimenta y diviértete’ es un proyecto de aprendizaje cooperativo y multidisciplinar cuya finalidad es la promoción y fomento de las actividades STEAM que, en el presente curso 2023/2024, cuenta con la participación de cerca de 80 centros educativos del Archipiélago.

En esta ocasión, contará con alumnado de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional Básica y Bachillerato de Fuerteventura, Lanzarote, Gran Canaria, La Palma y Tenerife, quienes trabajarán desde el prisma de una metodología experimental y práctica para entender mejor los principios científicos y tecnológicos, cuyo resultado presentarán en las miniferias Apañadas de Ciencias.

Se trata de una iniciativa conjunta de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, a través de su Área de fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad, STEAM, y de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (ACIISI), dirección general de la Consejería de Universidades, Ciencia e Innovación y Cultura. Su objetivo es hacer que la ciencia sea más accesible para el alumnado incentivando su creatividad y curiosidad al tiempo que su interés por materias científico tecnológicas.

El proyecto se ha iniciado esta semana con la primera de las tres sesiones formativas para profesorado en modalidad telemática, en las que estarán en contacto con las metodologías experimentales, pautas y guías que posteriormente pondrán en práctica con el alumnado.

En esta convocatoria, se continúa promoviendo el acercamiento a la cultura maker para promover las vocaciones STEAM, por lo que se entregará a cada centro participante un kit de iniciación a la electrónica creativa para ejercitar el pensamiento computacional. Los alumnos tendrán que elaborar y presentar proyectos y experimentos de ciencia y tecnología utilizando además materiales de desecho, reciclados o de fácil acceso que se mostrarán en las Apañadas de Ciencias.

Cada experimento o proyecto que realice el alumnado y expuesto en la miniferia tendrá que ir acompañado por un póster en formato digital y un vídeo explicativo de la experiencia realizada, el método y los materiales utilizados.

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El objetivo de la formación “Mar con-Ciencia” es crear un impacto social en cuanto a la concienciación para el cuidado de los océanos

La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), la Fundación Española de Ciencia y Tecnología (FECYT) y la Fundación DISA, han clausurado el proyecto Mar con-Ciencia, un proyecto educativo dirigido por Pilar García Jiménez, profesora titular de la ULPGC, que ha contado con la participación de 600 de estudiantes pertenecientes a 20 centros educativos de Gran Canaria y Tenerife.

Este proyecto surge de la colaboración entre la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias a través de sus Áreas de Educación Ambiental y Sostenibilidad y STEAM con la ULPGC, con el fin de dotar de una experiencia formativa de transferencia desde la universidad a otros niveles de educación, además de despertar vocaciones científicas y concienciar en el respeto al medioambiente.

Constituye una apuesta por la innovación educativa que ha pretendido formar a estudiantes de Primaria, Secundaria y Bachillerato en el ámbito de las STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas) desde la perspectiva de la conservación del medio marino, y con el objetivo de que dicha formación tenga un impacto social en cuanto a la concienciación para el cuidado de nuestros océanos. Además se ha contado con la participación de personas dedicadas a la investigación de la ULPGC y profesorado del Colegio Liceo Francés Internacional de Gran Canaria y del IES José Arencibia Gil.

Mar con-Ciencia pretende facilitar y estimular el aprendizaje de contenidos en microbiología en los centros educativos; acentuar y dar a conocer la importancia de la vigilancia continua en nuestros océanos y la dependencia que el resto de los ecosistemas tienen de ellos; enseñar al alumnado a poner en práctica la metodología de aprendizaje basado en problemas, aplicando el método científico y desarrollando prácticas de laboratorio como parte de la investigación; y fomentar la vocación científica desde edades tempranas, haciendo especial hincapié en la visibilización de mujeres en la ciencia.

Para todo ello, investigadores e investigadoras de la ULPGC y creadores y responsables de “Mar con-Ciencia” han asesorado durante meses al profesorado inscrito a través de sesiones presenciales, poniendo a su disposición diferentes herramientas, como material de laboratorio y recursos didácticos, para poder desarrollar la iniciativa en las aulas, donde también han actuado como mentores y mentoras con un seguimiento constante.

Los 600 alumnos y alumnas participantes han trabajado guiados por sus docentes y presentado los resultados de sus trabajos de investigación, tanto en formato póster como en modalidad de presentación oral en dos sesiones celebradas el 9 y 13 de junio donde mostraron el aprendizaje y las habilidades adquiridas durante la experiencia.

La organización del proyecto hizo entrega de diplomas a los centros y profesorado involucrados, así como de un estereomicroscopio para el centro. Los y las participantes manifestaron su agradecimiento y pusieron en valor esta nueva metodología de aprendizaje, que potencia el trabajo en equipo, y confiere al alumnado mayor responsabilidad en su propio aprendizaje.

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Cuarenta y cinco profesores y profesoras recibirán formación de Big Van Ciencia con el proyecto Ciencia Show Canarias 2023 impulsado por la Aciisi

Este lunes, 17 de abril, comienza la etapa de formación online para 45 docentes de Secundaria de las islas en el marco del proyecto Ciencia Show Canarias 2023, impulsado por la Consejería de Economía, Conocimiento y Empleo a través de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la información (Aciisi), con la colaboración de Big Van Ciencia, y la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes.

El profesorado participante en la nueva edición de esta iniciativa educativa aprenderá a crear monólogos científicos y a desenvolverse en escena para compartirlo con sus estudiantes, junto a distintas herramientas educativas digitales para desarrollar en el aula.

Ciencia Show Canarias está diseñado para centros públicos no universitarios de Canarias en los que se imparta Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, con el objetivo de promocionar las vocaciones científicas y tecnológicas entre la juventud a través de los MONÓLOGOS de tipo “Stand-Up Comedy” (monólogos humorísticos) con un elemento innovador que solo Big Van Ciencia ha desarrollado a lo largo de estos años. Los monólogos educativos además de contenido científico, tratan otros conceptos como pensamiento crítico, salidas laborales de las carreras STEM o temáticas de ética y de género en ciencia.

El aprendizaje online al profesorado es una de las fases del proyecto Ciencia Show, complementaria de formación a través de la plataforma Moodle. La formación es totalmente asíncrona, lo que significa que pueden acceder a ella tantas veces como quieran e ir completando los módulos a su ritmo. Está generada para que lleve entre 2 y 4 horas de trabajo, aproximadamente.

Dicha formación incluye un módulo introductorio y tres módulos con herramientas de contenido científico, conexión con la audiencia y presencia escénica. El primero aporta claves que ayudan a clarificar el mensaje a transmitir, la importancia de saber lo que se quiere enseñar, para no irnos por las ramas e informar en exceso. El módulo ‘conexión con la audiencia’ brinda técnicas narrativas para ser capaces de generar historias que conecten con los intereses del público joven. Y el bloque sobre ‘presencia escénica’ trabaja aspectos sobre comportamiento en el escenario y lenguaje corporal para que el mensaje sea aún más impactante.

También hay un módulo extra con herramientas educativas digitales que pueden resultar útiles al profesorado a la hora de utilizarlas en clase con su alumnado.

Espectáculo y formación

Las siguientes fases del proyecto incluyen espectáculos presenciales en las islas de Gran Canaria, Tenerife, La Palma y Fuerteventura, y un show online desde Tenerife para los centros de todas las islas, entre el 8 y el 11 de mayo.

La entrega de los vídeos por parte del alumnado estará abierta hasta el 9 de junio. La Gala Científica regional será el 22 de junio y la Gala Científica Nacional de Ciencia Show será en Bilbao en septiembre de 2023.

Impulsada por la Aciisi dentro del Programa ¡acércate a la Ciencia y a la Innovación!, Ciencia Show Canarias se desarrolla en coordinación con la Cátedra Cultura Científica de la Universidad del País Vasco y cuenta por segunda vez con la colaboración del Área de Vocaciones Científicas y Creatividad, STEAM, del Servicio de Ordenación Educativa de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

Esta edición cuenta además con la colaboración de las entidades Museo Arqueológico Benahoarita de La Palma, Cabildo de La Palma, Museo de la Ciencia y el Cosmos de Tenerife, Cabildo de Tenerife, Museo Elder de la Ciencia y la Tecnología de Las Palmas de Gran Canaria y el Auditorio Insular de Fuerteventura, que ceden sus espacios para la celebración de los monólogos científicos.

Toda la información de Ciencia Show Canarias 2023 en la web de Aciisi:

https://www.cienciacanaria.es/actividades/acercate-a-la-ciencia/1279-nueva-edicion-de-ciencia-show-canarias-2023

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Las islas exhibirán en su espacio en el Salón Internacional de Tecnología e Innovación Educativa, que se celebra de martes a jueves en Madrid, sus proyectos de tecnología educativa

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias participa en el Salón Internacional de Tecnología e Innovación Educativa (SIMO Educación), que se celebrará del 22 al 24 de noviembre en el recinto ferial de IFEMA, en Madrid. Durante el encuentro, las islas mostrarán sus propuestas innovadoras aplicadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

SIMO Educación constituye una cita de referencia en el mundo de la tecnología educativa, que reúne anualmente a profesionales de la actividad docente, tanto particulares como representantes de centros educativos y comunidades autónomas, así como a las marcas líderes en tecnología y contenidos digitales para la enseñanza.

El encuentro muestra los cambios metodológicos en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se están operando actualmente en las aulas, así como las novedades vinculadas a las herramientas y soluciones tecnológicas al servicio de la innovación educativa y de la gestión de centros de enseñanza. Por este motivo, supone un escaparate para mostrar al resto del territorio nacional la labor que está desarrollando en esta materia en las aulas la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes.

El profesorado del Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Castro Fariñas, ubicado en el municipio tinerfeño de Tacoronte, participará en el acto con una comunicación titulada «Enseñanza Bilingüe en Lengua de Signos y comunicación integral del alumnado TEA -las nuevas tecnologías como herramienta de comunicación y aprendizaje-«, y la responsable del Área de Tecnología Educativa del departamento autonómico, Elisa Piñero, formará parte de una mesa redonda que lleva por título «Programas de digitalización y de mejora de la competencia digital: CompDigEdu y EcoDigEdu».

Asimismo, se cuenta con un espacio en el salón en el que se muestran píldoras formativas sobre temas como el uso de drones en los centros educativos; la aplicación del pensamiento computacional a la robótica en las aulas de Infantil, Primaria y Secundaria; la radio educativa digital portátil, los proyectos STEAM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) que se desarrollan en el archipiélago o talleres de Realidad Virtual y Tecnologías Inmersivas de Desarrollo de Aplicaciones (Formación Profesional).

En el siguiente enlace se ofrece información adicional sobre el encuentro:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/ate/2022/11/18/el-area-de-tecnologia-educativa-participa-en-simo/

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El Gobierno de Canarias, en su compromiso por proporcionar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, continuará desarrollando acciones específicas y ayudas, como las becas de apoyo a las NEAE, con el fin de proporcionar una respuesta educativa adaptada al estudiantado con Alcain de las islas

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ejecuta en este curso 22/23 un programa para estudiantado con Altas Capacidades Intelectuales (Alcain) de Primaria y Secundaria. La experiencia abarca sesiones de formación en modalidad mixta (presencial y online) e incluye contenidos que facilitarán el pensamiento matemático, lingüístico, el fomento de las vocaciones científicas, el patrimonio cultural de Canarias y la competencia social y afectiva.

Esta iniciativa se oferta desde el Área de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y Orientación Educativa Profesional, y se coordina con el área STEAM de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad, y otros programas enmarcados en la Red Innovas, con el objetivo de proporcionar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, para lo que se continuarán desarrollando acciones específicas y ayudas, como las becas de apoyo a las NEAE, con el fin de proporcionar una respuesta educativa adaptada al alumnado con Alcain de Canarias.

Así lo indicó hoy en sede parlamentaria la consejera Manuela Armas, que explicó que desde el Gobierno de Canarias se promueve un modelo de enseñanza inclusiva, tal y como lo establece la Ley Canaria de Educación, e impulsado por la Ley estatal de Educación LOMLOE.

Dentro de los objetivos estratégicos establecidos por la Consejería se encuentra la mejora de la calidad, la equidad y la inclusión en el sistema educativo canario para llegar a la media española y europea. En esta línea, para el curso escolar 2022-2023, se impulsan distintas acciones y programas que han supuesto un aumento significativo de las maestras y los maestros de apoyo desde el Área de NEAE y Orientación Educativa y Profesional, en colaboración con la Dirección General de Personal, incremento que facilita la respuesta educativa adaptada del alumnado de las islas con Alcain.

Las características diferenciales de este estudiantado exige que los centros, y el resto de la comunidad educativa, contemplen de manera explícita el abordaje de las altas capacidades. Canarias es una comunidad autónoma que sirve de modelo a otra comunidades en relación al proceso de detección temprana de alumnado con Alcain, contando con un protocolo que comienza a inicios de la etapa de Primaria.

Este estudiantado, en función de sus necesidades concretas, debe contar con las adaptaciones que precise para adaptar su respuesta educativa, para lo que se contemplan medidas como las adaptaciones curriculares de enriquecimiento, adaptaciones curriculares de ampliación y flexibilización, además de los programas de enriquecimiento extracurricular gestionados por parte de la administración educativa.

Con el fin de ofrecer una atención educativa específica para alumnado con Alcain de Canarias en el pasado curso escolar 2021-2022, a estos y estas estudiantes se le ofreció la posibilidad de participar en un programa piloto de enriquecimiento extracurricular que buscaba fomentar las vocaciones científicas, principalmente en las niñas y mujeres, que es uno de los objetivo de la Agenda 2030, así como facilitar una respuesta educativa adaptada para el alumnado con NEAE derivadas de Altas Capacidades Intelectuales.

La actividad se realizó de forma conjunta a través de las áreas de NEAE, STEAM y los Centros del Profesorado (CEP) de La Laguna y Las Palmas mediante una metodología basada en retos, impartida presencialmente por especialistas en el ámbito científico. Debido a la buena acogida y gran demanda que tuvo por parte de la comunidad educativa, para este curso escolar 2022-2023 se mantiene en las etapas de Primaria y Secundaria. Además, Armas indicó que se valora incluir actividades para este alumnado en el Centro de Enseñanza en Línea (CEL).

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Alumnado de Gran Canaria y Lanzarote participan en el primer Taller de Sonificación Científica organizado por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes y la AAEC

El Centro del Profesorado (CEP) Las Palmas de Gran Canaria acogió ayer miércoles, 20 de abril, el primer Taller de Sonificación Científica al que asistieron cinco alumnos y alumnas con discapacidad visual procedentes de Gran Canaria y Lanzarote, así como el alumnado voluntario del Club de Astronomía de IES José Frugoni Pérez, quienes pudieron reconocer funciones matemáticas a partir del sonido. Tanto el estudiantado como el profesorado que participó en el mismo contaron con el apoyo y asesoramiento del Equipo de Atención Educativa a Personas con Discapacidad Visual de Las Palmas (EAEPDV).

Se trata de una técnica permite la transformación del sonido en una gráfica de tipo matemático (función). Fue formalizada en la NASA con el objetivo principal de que las personas con algún tipo de este tipo de discapacidad se familiarizaran con los datos de bases astronómicas.

La iniciativa, pionera a nivel mundial, ha sido desarrollada por la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias (AAEC) Henrietta Swan Leavitt en colaboración con el Área para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad (STEAM) y el Área de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) de la Dirección General de Ordenación, Innovación y GOIC de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

La doctora Wanda Díaz-Merced, astrofísica colaboradora de la AAEC, la mejoró en su tesis doctoral de 2014, lo que permitió su posterior desarrollo teórico y práctico. Al mismo tiempo, Beatriz García, Johanna Casado y Gonzalo de la Vega crearon el software libre “sonoUno” para sonificar las funciones matemáticas, dentro del proyecto financiado por la Unión Europea REINFORCE y CONICET.

En esta actividad, el alumnado con discapacidad visual ha descubierto cómo reconocer características globales de funciones matemáticas a partir del sonido. En la segunda sesión, que se celebrará el próximo 17 de mayo, se llevará a cabo una investigación científica real, lo que permitirá demostrar que se puede hacer ciencia a partir de los sonidos y que la educación inclusiva puede alcanzar todos los ámbitos de nuestro sistema educativo.

Estos dos talleres se conciben como la antesala de un futuro proyecto, a desarrollar a partir del curso 2022-2023, con el fin de facultar al alumnado con discapacidad visual de las islas para interpretar información astronómica que les permita, por primera vez a nivel mundial, participar en el descubrimiento de estrellas variables.

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La segunda Apañada de Ciencias de este curso escolar se celebra este miércoles, 23 de marzo, en el CEIP Guenia, con la exposición de 72 experimentos

Un centenar de estudiantes de Infantil y Primaria de Lanzarote practicará las profesiones del futuro con actividades STEAM en la segunda Apañada de Ciencias de este curso escolar 2021-2022, que se celebra este miércoles, 23 de marzo, en el CEIP Guenia.

La Apañada de este centro será presencial y muy intensa: 72 escolares expondrán durante la jornada sus experimentos al resto de estudiantes y docentes, dando relevancia al desarrollo del método científico cada uno desde su nivel, y en torno a temáticas como los estados de la materia, el descubrimiento libre, fotosíntesis, sistema solar, electricidad y magnetismo, gases o separación de moléculas, y cuerpo humano, energías renovables, o separación de mezclas.

Algunos experimentos utilizarán el kit de electrónica creativa facilitado por el Proyecto Apañadas Ciencias para su exposición y desarrollo.

El Proyecto ‘Apañada de Ciencias. Experimenta y Diviértete’, está promovido y financiado por la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (ACIISI), a través de la Consejería de Economía, Conocimiento y Empleo del Gobierno de Canarias, y este año 2022 cumple su edición número VII, que recupera el formato presencial de las actividades.

Además, esta misma semana también desarrollará su Apañada de Ciencias CEIP La Oliva, con la exposición de experimentos de electrónica creativa con Makey Makey, robots Dash and Dor, LEGO Wedo, así como de física y química más sencillos.

Experimenta y diviértete

En la Apañada de Ciencias 2022 participan 41 centros educativos de educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato y formación profesional básica, de las islas de Lanzarote, Fuerteventura, Gran Canaria, Tenerife y La Palma.

Apañada de Ciencias es un proyecto que fomenta el aprendizaje de ciencia «haciendo» ciencia, y potencia el acercamiento experimental y la introducción a procedimientos del método científico. Forma parte del programa ‘Acércate a la Ciencia y a la Innovación’ de ACIISI, en coordinación con la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deporte, a través de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad. El programa está impulsado por el Área de Vocaciones Científicas y Creatividad, STEAM y organizado en colaboración con el Aula 3i (Aula Infantil de Innovación Inteligente) y el Cabildo de Fuerteventura.

El Proyecto hace ver al alumnado que la ciencia es divertida, y que es posible ser una persona de ciencia sin ser raro. Es vital fomentar en el aula procesos y metodologías propias del método científico que desarrollen la creatividad, la imaginación y la participación activa del alumnado. Además, impulsar la enseñanza de las ciencias y la tecnología y las artes provee al alumnado de capacidades y habilidades que le permitan afrontar con garantías su futuro, ya que dichas disciplinas están cada vez más presentes en la vida.

Todos los datos al respecto del Proyecto, bases de la convocatoria, procedimiento y calendario, se recogen en este enlace https://cutt.ly/JE4PAK4

Proyecto Apañada de Ciencias. Experimenta y Diviértete, curso 2021-2022 en la web de ACIISI: https://www.cienciacanaria.es/actividades/acercate-a-la-ciencia/1255-apanada-de-ciencias-2021-2022-experimenta-y-diviertete

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La iniciativa se destina al alumnado de 6º curso de Primaria de centros públicos y contará con la participación presencial de especialistas sobre astronomía y la exploración espacial de la Luna

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias oferta al alumnado de los centros públicos de Canarias con Altas Capacidades Intelectuales (ALCAIN), la posibilidad de participar en talleres para el fomento de las vocaciones científicas y la creatividad desde un enfoque multidisciplinar.

Se trata de una iniciativa impulsada desde las Áreas de “Necesidades Específicas de Apoyo Educativo” (NEAE); Orientación Educativa y Profesional, y de STEAM, dependientes de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad, cuyo objetivo es proporcionar una respuesta educativa adaptada a este estudiantado, así como visibilizar sus diferentes necesidades y asegurar la consecución de los objetivos de la Agenda 2030 en lo que respecta al mismo.

Las actividades de este programa piloto están destinadas al alumnado de 6º curso de Primaria y han sido seleccionadas atendiendo a los intereses e inquietudes del alumnado ALCAIN.

La experiencia incluye tres talleres impartidos de forma presencial por especialistas y versarán sobre astronomía y la exploración espacial de la Luna. Se desarrollarán en horario de tarde entre los meses de abril y mayo de 2022 en colaboración con los Centros del Profesorado de Las Palmas de Gran Canaria, Lanzarote y La Laguna.

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En marcha la segunda etapa de formación sobre pensamiento computacional y electrónica creativa al profesorado de Secundaria, Bachillerato y FP básica

El Proyecto ‘Apañada de Ciencias. Experimenta y Diviértete’, promovido y financiado por la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (ACIISI) adscrita a  la Consejería de Economía, Conocimiento y Empleo del Gobierno de Canarias, está haciendo de lanzadera STEAM para 300 docentes de Canarias interesados en nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje que potencien la vocación científico-tecnológica entre la juventud canaria. El propósito final de STEAM en torno a las materias de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas es preparar a las nuevas generaciones para vivir en un espacio en constante transformación y formarles en puestos de trabajo que ni siquiera aún existen.

La iniciativa Apañada de Ciencias facilita al docente competencias, habilidades y recursos para la implantación del proyecto en el aula que ayuden al alumnado a resolver problemas reales y afrontar los retos del futuro.

En el marco del Proyecto 2022, este mes de febrero se ha puesto en marcha la segunda etapa de formación para el profesorado de Secundaria, Bachillerato y FP básica de 41 centros educativos de las islas de Lanzarote, Fuerteventura, Gran Canaria, Tenerife y La Palma, participantes en la VII edición de la Apañada de Ciencias.

Estas segundas sesiones inciden en la importancia del enfoque STEAM y su relación con el pensamiento computacional, introduciendo herramientas sencillas como Scratch para aprender a programar por bloques y otras más avanzadas según el nivel de conocimientos.

También sirven para enseñar el uso de unos kits de electrónica creativa que han recibido los centros educativos participantes, que les permiten desarrollar proyectos como el que se visualiza en el siguiente vídeo del IES El Doctoral en su Apañada de Ciencias 2021:

https://www.youtube.com/watch?v=JHcM5RIiLq4&t=5s

El vídeo ‘Conectando’ ilustra el estudio del sistema nervioso mediante una maqueta interactiva elaborada y diseñada por el alumnado del IES El Doctoral en el proyecto STEAM interdisciplinar coordinada entre las áreas de Biología y Geología, Tecnología y Plástica de 3º de la ESO de dicho centro.

La formación a docentes se organiza por etapas educativas e islas participantes en la Apañada de Ciencia, destacando la colaboración del profesorado de muchas áreas, tanto del ámbito científico-tecnológico como del socio-lingüístico para desarrollar proyectos interdisciplinares con un enfoque STEAM en sus centros.

El proceso de formación online al profesorado se inició desde noviembre 2021 con sesiones técnicas para la preparación del proyecto y las primeras reuniones de coordinación con los equipos de cada centro educativo. Las sesiones de coordinación e intercambio de ideas transcurrirán hasta abril de 2022, cuando será la puesta en marcha de miniferias de ciencia y tecnología presenciales o digitales en los centros escolares participantes en la Apañada de Ciencias.

Experimenta y diviértete

Apañada de Ciencias es un proyecto que fomenta el aprendizaje de ciencia «haciendo» ciencia, y potencia el acercamiento experimental y la introducción a procedimientos del método científico. Forma parte del programa ‘Acércate a la Ciencia y a la Innovación’ de ACIISI, en coordinación con la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deporte, a través de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad. El programa está impulsado por el Área de Vocaciones Científicas y Creatividad, STEAM y organizado en colaboración con el Aula 3i (Aula Infantil de Innovación Inteligente) y el Cabildo de Fuerteventura.

El Proyecto hace ver al alumnado que la ciencia es divertida, y que es posible ser una persona de ciencia sin ser raro. Es vital fomentar en el aula procesos y metodologías propias del método científico que desarrollen la creatividad, la imaginación y la participación activa del alumnado. Además, impulsar la enseñanza de las ciencias y la tecnología y las artes provee al alumnado de capacidades y habilidades que le permitan afrontar con garantías su futuro, ya que dichas disciplinas están cada vez más presentes en la vida.

Todos los datos al respecto del Proyecto, bases de la convocatoria, procedimiento y calendario, se recogen en este enlace https://cutt.ly/JE4PAK4

 Proyecto Apañada de Ciencias. Experimenta y Diviértete, curso 2021-2022 en la web de ACIISI: https://www.cienciacanaria.es/actividades/acercate-a-la-ciencia/1255-apanada-de-ciencias-2021-2022-experimenta-y-diviertete

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Los hallazgos se han realizado en el marco del proyecto “Caracterización de estrellas variables” coordinado por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias

El alumnado de los Institutos de Enseñanza Secundaria La Orotava-Manuel González Pérez (Tenerife) y José Frugoni Pérez, (Gran Canaria) ha descubierto dos nuevas estrellas variables de tipo pulsante, la GSC 01861-01621 del tipo Delta Scuti, en la constelación de Tauro y con un periodo de dos horas, y la GSC 05063-00753, en  Ofiuco y con un periodo de 80 minutos, respectivamente.

Estos hallazgos, que constituyen auténticos hitos a nivel internacional al tratarse de aportaciones científicas reales, han sido realizados en el marco del proyecto educativo “Caracterización de estrellas variables”, coordinado por el Área de Vocaciones Científicas y Creatividad (STEAM) de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias y la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias Henrietta Swan Leavitt (AAEC).

El equipo de trabajo tinerfeño ha estado coordinado por los docentes Enrique Mesa, Miguel Dionisio y Rosa Lima, y el grancanario ha sido tutelado por los profesores Moisés García, Miguel León, Carlos Lorenzo y Alejandro Bolaños.

Con estos dos descubrimientos, ya son siete las aportaciones realizadas desde centros del Archipiélago durante los últimos años. Estos éxitos han convertido a Canarias en un referente destacado por la Asociación Americana de Observadores de Estrellas Variables (AAVSO) en sus convenciones anuales, y son un reflejo de la apuesta por el fomento de las vocaciones STEAM a nivel internacional.

Según ha señalado el profesor Alejandro Bolaños, se trata de un proyecto muy enriquecedor, “que no solo permite al alumnado aprender Matemáticas o Física, sino que también ofrece la oportunidad de apreciar el cielo nocturno canario como una parte esencial de nuestro patrimonio natural”.

Las alumnas y alumnos del IES La Orotava-Manuel González Pérez participantes en la iniciativa cursan la materia de Astronomía de 2º de Bachillerato, mientras que el estudiantado del IES José Frugoni Pérez participa desde las materias de Matemáticas y Física y Química de 3º y 4º de ESO y  de 1º de Bachillerato.

La alumna Gabriela Hernández ha manifestado que “la posibilidad de poder aplicar nuestros conocimientos en diferentes áreas para poder hacer un descubrimiento científico nos ha parecido realmente alucinante”, mientras que su compañera Dafne Pérez, aseguró que esta actividad constituye “una forma muy interesante de aprender cosas nuevas, de una manera más interactiva y diferente; ha sido un proyecto divertido y entretenido, sin duda alguna”.

El alumnado del IES La Orotava-Manuel González Pérez se encuentra a la espera de los diplomas acreditativos de su descubrimiento, mientras que el del IES José Frugoni Pérez se encuentra en las últimas fases de caracterización.

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