Escritura creativa en 4º de ESO

Clases diferentes. Al aire libre. Desde el Departamento de Lengua Española se está fomentando la escritura creativa desde distintas perspectivas y con diferentes metodologías activas. En este caso, a partir del currículo de 4º de ESO, el alumnado de manera individual y reflexiva, ha creado textos personales con intención literaria y conciencia de estilo, imitando las características propias del Realismo literario del siglo XIX.

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«Tu palabra cuenta»: proyecto de escritura colaborativa de 3º de ESO

Hace apenas unos días informábamos del desarrollo del proyecto «Cuéntalo en viñetas» de 2º de ESO. En la misma línea, de fomento del hábito lector y la escritura de calidad, este taller acerca al profesorado y al alumnado del Centro a la narración oral, tanto en el papel de espectadores como en el de autores de narraciones.

Diversas dinámicas invitan a los participantes a descubrir su imaginario y encontrar formas de compartirlo, de tal manera que el trabajo de narración y comunicación se convierta en una herramienta de uso habitual dentro de las relaciones e interacciones del alumnado, favoreciendo que tomen conciencia de que con el «discurso» se pueden hacer oír. Sigue leyendo

Club de Lectura: puesta en común de «Un cuarto propio»

En octubre anunciábamos la puesta en marcha del Club de Lectura del Instituto, vinculado al alumnado de 4º de ESO y Bachillerato. 

La pasada semana tuvo lugar el primer encuentro con el alumnado que participa de manera activa y voluntaria en el Club de Lectura. En estas sesiones intercambiaron opiniones y reflexiones en torno a los temas más relevantes de la obra escogida («Un cuarto propio», un ensayo de Virginia Woolf aparecido en 1929 donde reflexionaba sobre la ausencia de mujeres autoras en la Historia de la Literatura y sus causas: falta de independencia económica, dificultades de acceso a la educación… entre otras). Sigue leyendo

Plan Lector: la paz como valor de la comunidad internacional

Desde el inicio del curso y desde hace ya algunos años, nuestro Instituto cuenta con un proyecto propio para fomentar el hábito lector desde los primeros años de la ESO.

El Plan Lector consiste en dedicar semanalmente parte de una sesión lectiva a la lectura y reflexión de un texto que versa sobre los retos mundiales relacionados con los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible), al igual que se presta especial atención a las efemérides más destacadas del año. El desarrollo de estas sesiones se puede seguir a través de la página web que hemos creado para tal fin “Plan Lector”.

Durante la última sesión las lecturas se centraron en las fechas más importantes aprobadas por Naciones Unidas para recordar la importancia de promover y mantener la paz como un valor superior de la comunidad internacional. El día 30 de enero celebraremos el Día Escolar de la No Violencia y la Paz.

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El Club de Lectura nos propone obras online accesibles para las vacaciones e invierno

Hace apenas unas semanas informábamos de la actividad extracurricular desarrollada por una docena de estudiantes de 4º de ESO y bachillerato de lectura colaborativa de la novela «Un cuarto propio», de Virginia Woolf. Pero también se propone por parte del proyecto la lectura libre de obras más o menos cortas, a elección, entre una propuesta amplia de títulos divididos en dos módulos de recomendación: uno, para alumnado de 1º, 2º y 3º de ESO; el otro, 4º de ESO y bachillerato. Las temáticas dominantes son el misterio y el terror, muy apropiadas para tardes desapacibles y noches de confinamiento. Todas las obras propuestas se pueden leer online, libre y gratuitamente, en algunos casos el acceso es a través de la eBiblioCanarias. Es facilísimo el registro, con correo electrónico, para poder acceder a miles de títulos de esta biblioteca virtual pública.  

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Seleccionados para participar en el taller “Booktrailers XXI” del Cabildo

Buena noticia. el Instituto ha sido elegido por parte del área de Educación del Cabildo de Tenerife para participar del taller Booktrailers XXI. Estudiantes de varios grupos de 4º de la ESO se enfrentarán al reto de construir un tráiler visual en formato vídeo que muestre la sinopsis de un libro elegido entre tres novelas juveniles previamente seleccionadas.

En esta edición, las novelas con las que trabajaremos son Los dioses del norte de Jara Santamaría, El silencio de la rana de Miguel Sandín y El efecto Frankenstein de Elia Barceló (Premio nacional de Literatura infantil y juvenil 2020). Sigue leyendo