| ElI.E.S. Playa de Arinaga está desarrollando un proyecto educativo europeo sobre inmigración. El proyecto se enmarca dentro de la acción Comenius 1.1, integrado a su vez, en el programa europeo Sócrates para la difusión de acciones educativas transnacionales. El I.E.S. Playa de Arinaga forma parte del mismo como Centro Asociado junto a otro Centro alemán que actúa como Coordinador y otro de Polonia.Los proyectos escolares (Comenius 1.1) permiten a los centros participantes trabajar sobre un tema de interés común. Este tipo de proyecto tiene por objeto implicar al mayor número posible de clases, contribuyendo así a estrechar la cooperación entre clases y disciplinas diferentes. Una de las prioridades consiste en fomentar la participación activa de los alumnos. Posteriormente, un número limitado de ellos podrá desplazarse a otro país para preparar y planear, junto con los profesores, el proyecto europeo.
Los objetivos generales de esta iniciativa son:
- La integración de los jóvenes inmigrantes y sus familias.
- Crear nuevos valores.
- Conciencia del sentimiento de igualdad entre todos los habitantes del Planeta.
- Conocer otras culturas.
- Investigar nuestras raíces.
- Promocionar la educación intercultural.
El proyecto se articula en tres etapas, coincidiendo cada una de ellas con un curso escolar. Las actividades a realizar en cada periodo giran en torno a un concepto central que condiciona tanto los trabajos como las asignaturas implicadas.
El fenómeno de la inmigración es presentado como un hecho que ha influido en los diferentes territorios a lo largo de la historia y que sigue teniendo vigencia hoy en día. La inmigración tiene lugar en comunidades, regiones, continentes y entre continentes por varias razones y con desigual impacto entre los emigrantes y las sociedades receptoras. El objetivo principal es mostrar las similitudes y diversidades existentes en relación a este tema.
Durante la primera etapa, la inmigración ha sido examinada como un elemento de la historia de cualquier familia. Este ha sido el punto de partida para nuestros alumnos.
En la segunda fase de “Move to improve”, la cuestión esencial ha sido el reflexionar haciendo uso del soporte artístico. El epílogo del proyecto se ha materializado en un manifiesto y un festival multicultural.
HISTORIAS DE FAMILIAS curso: 2004/2005
El objetivo perseguido ha sido conseguir que nuestros alumnos indagaran sobre sus propias familias hasta la cuarta generación.
Partiendo de su propio árbol genealógico y utilizando cualquier tipo de soporte (fotos, textos, audiciones,…) para documentarlo, los alumnos han llegado a la conclusión de que siempre ha habido alguien en nuestras familias que ha tenido que emigrar con la intención de mejorar su calidad de vida, de un país a otro, de una región a otra o, incluso, de un municipio a otro, por lo que todos, en cierta manera, nos podemos considerar emigrantes. Todo el material aportado, después de ser seleccionado y formateado en “powerpoint,” fue presentado por los propios alumnos ante sus compañeros de clase y algunos de los compañeros alemanes y polacos.
Durante este curso escolar se celebraron dos reuniones entre los tres centros asociados: una primera, en el mes de octubre en Alemania, en la cual se decidieron las líneas de trabajo y una segunda, en el mes de mayo, en la que se evaluó el trabajo realizado, participando no sólo profesores sino también alumnos de los tres centros, los cuales expusieron sus trabajos conjuntamente, en una sesión muy gratificante para todos, a la vez que contribuyeron de forma activa en las sesiones de trabajo y en la vida del centro. Esta dinámica de trabajo se repetirá a lo largo de los tres años que dura el proyecto.
Algunos comentarios de alumnos:
Me ha encantado este trabajo, ya que para mí, la familia es lo más importante. He aprendido muchas cosas. Me ha servido para acercarme a mis antepasados y saber cosas que jamás hubiese imaginado que pasaran en mi familia. Pobreza, muertes, estudios, emigración son algunos de los problemas que más me impactaron oír de boca de los míos.
Aroa Vega 4º A
Me siento muy orgulloso de mi abuela materna, la primera mujer taxista de Gran Canaria. Me hubiese gustado saber más de mis abuelos y bisabuelos. Recordar es importante.
David León 4ºB
Lo hermoso de nuestras vidas es saber a dónde pertenecemos; cuáles son nuestras raíces y los momentos maravillosos que pasamos con las personas que nos rodean. En estos momentos me gustaría estar con mi familia gozando lo mejor de lo mejor de la vida.
Georgina de la Cruz. 4º B
Reflexiones artísticas sobre la inmigración
Durante el curso 2005 – 2006, los alumnos se apoyaron en soportes artísticos: artes plásticas, escenográficas y literarias, para interpretar las diferentes visiones y modos de abordar el fenómeno de la inmigración, fruto de las reflexiones que, desde un punto de vista teórico, han ocupado los objetivos de los años anteriores. Estos trabajos han sido expuestos periódicamente en el Centro y posteriormente en una exposición conjunta que itineró por los tres países participantes.
La intención, en definitiva, ha sido crear un clima de reflexión permanente que trascendiera todos los ámbitos de convivencia y expresión del Centro.
Manifiesto en el Parlamento Europeo
Durante el curso 2006 – 2007 nuestra intención está centrada en la elaboración de un manifiesto a favor de la tolerancia y el entendimiento entre todos los habitantes del planeta sean del lugar que sean. Los distintos manifiestos elaborados por los centros participantes serán objeto de una puesta en común en Polonia con la finalidad de elaborar un documento único y poder leerlo en el Parlamento Europeo.
Paralelamente a esta actividad, investigaremos sobre las nacionalidades representadas en nuestro centro para clausurar el desarrollo de este proyecto con un festival multicultural.
Luis Felipe Ramírez
Coordinador del proyecto
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