La Dirección General de Personal también anuncia la próxima ampliación de las listas de empleo de personal docente interino de 12 especialidades
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través de la Dirección de Personal, anuncia que los procedimientos selectivos de estabilización del personal docente correspondientes al sistema de concurso-oposición tendrán lugar en 2024. En total, son 1.165 plazas. Esa propuesta del Departamento educativo ha contado con el respaldo de todas las organizaciones sindicales.
En esa cantidad están incluidas, por una parte, 716 para el ingreso a los cuerpos de profesorado de Secundaria (574), las Escuelas Oficiales de Idiomas (40), de Música y Artes Escénicas (14), Artes Plásticas y Diseño (29), especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional (51), catedráticos y catedráticas de Música y Artes Escénicas (seis), y para maestros y maestras de Taller, Artes Plásticas y Diseño (dos). Del total, se reservan 135 para el acceso de personas con discapacidad, y las restantes 581 son de ingreso libre.
Y por otra, abarca también la oferta de otras 449 plazas para el ingreso en el cuerpo de maestros y maestras a través de este mismo sistema (concurso oposición) de las que 87 se reservan a personas con discapacidad, y las restantes 362 son de ingreso libre. Por especialidades, este bloque comprende 133 plazas para Infantil, 27 para Lengua extranjera (Francés), el mismo número para Educación Física, 75 para Música, 98 para Educación Especial-Pedagogía Terapéutica, 33 para Educación Especial-Audición y Lenguaje, y 56 para Primaria.
Ampliación de listas de empleo
Asimismo, la Dirección General de Personal también informa de la próxima ampliación de las listas de empleo de personal docente interino por no existir o haberse agotado las vigentes. En el Cuerpo de Maestros y Maestras las especialidades incluidas son Inglés, Francés, Alemán, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, mientras que en el Cuerpo del profesorado de Secundaria se trata de Matemáticas, Latín y Griego, Sistemas Electrotécnicos y Automáticos, Economía, Instalaciones Electrotécnicas y Sistemas y aplicaciones informáticas. En el Cuerpo del profesorado especialista en Sectores Singulares se ampliará la especialidad de Mantenimiento de Vehículos.
La Consejería presenta esta iniciativa y el Programa para la mejora de la Competencia Digital Educativa, que se integran en el Plan de Formación Docente 2021-2023
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias presentó hoy miércoles, 26 de octubre, el Plan de Formación sobre la LOMLOE, así como el Programa para la mejora de la Competencia Digital Educativa -este último pretende llegar a prácticamente la totalidad de los centros sostenidos con fondos públicos y al 80% del personal docente, en junio de 2024-. Ambos forman parte, junto a otras muchas acciones, del Plan de Formación para personal docente 2021-2023.
Así lo indicó hoy miércoles, 26 de octubre, la titular del área, Manuela Armas, que presentó estas actuaciones junto al director general de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio Cabrera, y la responsable del Servicio de Perfeccionamiento del Profesorado, María José García. Todas estas iniciativas, puntualizó, se llevarán a cabo a lo largo del actual curso docente 2022-2023.
Durante su intervención, Armas destacó la importancia de la formación continua en el ámbito educativo, ya que, como señaló, el personal docente tiene la responsabilidad de formar a niñas, niños y jóvenes, por lo que “debe estar al día en los conocimientos de forma que pueda trasmitirlos al alumnado”. La responsable del departamento puso en valor que la mayor parte del profesorado aprovecha los meses del verano “para actualizarse mientras otros sectores descansan”, y enfatizó que es obligación de la Administración poner a su disposición los recursos para que puedan hacerlo.
Por su parte, Cabrera explicó que el Plan de Formación para personal docente 2021-2023 cuenta con ocho grandes líneas estratégicas y 11 programas específicos, y se refirió a los datos correspondientes al pasado curso escolar (2021/22), durante el que se realizaron un total de 2.169 acciones formativas, que sumaron 30.269 horas, y se expidieron 57.022 certificaciones. “Esto supone que, de media, cada docente certifica de dos a tres formaciones, que es para sentirnos orgullosos y orgullosas”, agregó.
En particular, el Plan de Formación LOMLOE busca formar e informar a la comunidad educativa y, en especial, al personal docente, de los principales cambios introducidos por esa norma, la nueva ordenación de las enseñanzas, el modelo de currículo establecido para Canarias y la difusión de los propios currículos. Para ello, dispone de tres líneas de actuación que incluyen un espacio web de Ordenación de las Enseñanzas LOMLOE de Canarias, jornadas masivas de difusión de los currículos por áreas, y la realización de actividades formativas dirigidas al profesorado y servicios de apoyo a la escuela.
En cuanto a la web, que está gestionada por el equipo de desarrollo curricular, se dirige principalmente al profesorado y cuenta con un espacio dedicado a las familias que está en continua actualización, y que incluye las novedades relacionadas con la implementación de la nueva ley en Canarias. Recoge contenidos sobre la ordenación, el currículo y la evaluación de las distintas etapas educativas; píldoras informativas acerca de los principales cambios que introduce la norma destinada a toda la comunidad educativa, y orientaciones para el profesorado.
Asimismo, alberga documentos de ayuda y ejemplificaciones; recursos para el personal docente, el “Kit LOMLOE”, con preguntas frecuentes, creado a partir de las dudas y consultas que llegan a la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad desde los distintos colectivos; normativa, y un espacio para dirigir las dudas y consultas.
Además, el Plan de Formación LOMLOE comprende la divulgación de los nuevos currículos diseñados en el archipiélago. En este sentido, el pasado lunes, 24 de octubre, se celebró una sesión de apertura de las “Jornadas de difusión de los currículos LOMLOE Canarias”, en la que se facilitó información centrada en el modelo de currículo establecido para las Islas y se presentó el calendario de estas. Se trata de 25 charlas sobre los distintos currículos, por especialidades, impartidas por el profesorado que ha participado en las comisiones de elaboración. Se retransmiten en directo vía streaming y estarán a disposición de la comunidad educativa en el espacio web de Ordenación de las Enseñanzas LOMLOE. Abarca una charla referida a los currículos de Infantil (que tuvo lugar el lunes pasado); ocho sobre los currículos de Primaria (25 al 27 de octubre), y otras 16 acerca de los currículos de Secundaria y Bachillerato (2 al 10 de noviembre).
Por último, dicho plan contempla la realización, a lo largo de este curso escolar, de actividades formativas destinadas al profesorado, en la línea de las ya realizadas en el anterior periodo lectivo, que se dirigieron a Inspección Educativa, las asesorías de los CEP y nuevo profesorado.
En este marco, la formación para colectivos específicos prevista para el presente curso incluye una acción dirigida a los Equipos de Orientación y otra destinada a asesorías del programa Brújula20 y docentes del programa esTEla, ambas a realizar durante el segundo trimestre del año.
Por otra parte, la modalidad de teleformación abarca cinco actividades, sin límite de plazas, que permanecerán abiertas de forma continua, en las que el personal docente contará con foros donde podrá plantear sus dudas y consultas. Abordarán el currículo y la programación didáctica (a realizar durante el primer trimestre del curso); el diseño en el currículo LOMLOE (entre el primer y el segundo trimestre); la evaluación y la calificación (segundo trimestre); el enfoque transversal del currículo y la formación para la implementación de las líneas estratégicas (entre el segundo y el tercer trimestre), y la formación relativa al Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y las adaptaciones curriculares (entre el segundo y el tercer trimestre). Todas tendrán una duración prevista de 15 horas.
Por último, estas actuaciones abordan también la formación de los 14 Centros de Profesorado (CEP), que ya atienden las demandas del personal docente de su ámbito de adscripción. Estas abarcan el currículo y la programación didáctica; el análisis del nuevo modelo curricular para Infantil y Primaria, Secundaria y Bachillerato; y propuestas didácticas para el desarrollo de la competencia comunicativa.
Competencia Digital Educativa
El Programa para la mejora de la Competencia Digital Educativa, que se desarrolla dentro del Plan Nacional de Capacidades Digitales y está financiado a través del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia con los fondos europeos Next Generation EU, busca alcanzar antes del 30 de junio de 2024 que casi la totalidad de los centros sostenidos con fondos públicos (993) cuenten con un Plan Digital para su transformación en una organización educativa digitalmente competente, y que 23.622 docentes (cerca del 80% del total) consigan la certificación de su nivel en Competencia Digital Docente.
Para completar el primero de los objetivos, la Consejería pone en marcha una serie de líneas de actuación con la finalidad de acompañar a los centros en el diseño, implementación y evaluación de sus Planes Digitales, para lo que se ha liberado de su actividad en los centros educativos a un grupo de profesionales docentes que se distribuyen en los ámbitos de los CEP y que asumen la asesoría, el acompañamiento y el apoyo al desarrollo del Plan y la mejora de la Competencia Digital Docente, según las necesidades de cada centro educativo.
Los agentes zonales TIC cuentan con un mes de formación intensiva, impartida desde el Área de Tecnologías Educativas, y trabajan con los CEP, auxiliares técnicos educativos, equipos directivos y con la persona coordinadora TIC del centro, con el objetivo de guiarles y acompañarles en el diseño e implantación del Plan Digital.
Cabe destacar que el número de agentes zonales liberados en el curso 2021-2022 fue de 18, frente a los 73 que hay a fecha de hoy, mientras que el número de centros asesorados ha pasado de 188 a 700, y el de centros con Plan Digital se incrementó desde 188 a 223 en dicho periodo.
El otro fin de esta acción es que 23.622 docentes certifiquen su nivel en Competencia Digital Docente. Las líneas de actuación contempladas para alcanzar esta finalidad abarcan convocatorias masivas de teleformación dirigidas al profesorado, en los niveles A1, A2 y B1; del programa para funcionarios y funcionarias en prácticas del nivel A2; para docentes que ocupan puestos singulares y de provisión voluntaria en los niveles A2 o B1, según las características del puesto.
También están previstas formaciones mixtas dentro de los Planes de Formación en centros y CEP en modalidad presencial y de teleformación, del nivel A2; la convocatoria de acceso del nivel A2 a B1; de pruebas de certificación sin formación, de los niveles A2 y B1 para el profesorado que considere que tienen los conocimientos adquiridos, y la previsión de diseño de los niveles B2, C1 y C2, formaciones de puente entre niveles y pruebas de certificación de nivel.
En este sentido, hasta la fecha se ha logrado alcanzar un total de 9.067 plazas ofertadas en teleformación, frente a las 3.687 del curso 2021-2022; y 321 actividades formativas solicitadas por los centros para acreditar dentro de los PFC (ninguna en el curso pasado). Asimismo, se mantiene la cifra de 3.023 docentes acreditados y acreditadas.
Plan de Formación Docente
El Plan de Formación Docente 2021-2023 establece varias líneas estratégicas, refrendadas por la Comisión Canaria de Formación del Profesorado, que definen los puntos de interés y los hilos conductores de la formación de este personal para adaptar las actividades de enseñanza-aprendizaje a los tiempos actuales. Se trata de la actualización en metodología, competencias y revisión curricular, el desarrollo de la competencia digital docente (uso de las TIC), la atención a la diversidad y la educación inclusiva, la organización escolar y la cultura participativa, el plurilingüismo, la mejora de la convivencia y del clima escolar, la Formación Profesional, la Educación de Adultos y las Enseñanzas de Régimen Especial, y los objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Por otro lado, esta herramienta concreta programas formativos específicos que, por su temática o bien por las especiales características del colectivo al que van dirigidos, requieren de una consideración especial dadas sus funciones de liderazgo o relevancia pedagógica. Estos abordan la formación para equipos directivos y los servicios de apoyo a la escuela, para profesorado de orientación educativa y de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, y para el profesorado tutor.
Asimismo, contempla formación de apoyo a los proyectos institucionales y de innovación, y programas para promover la igualdad de género y la educación afectivo-sexual y de género, para el fomento de las vocaciones científicas y la creatividad, en comunicación lingüística y fomento de la lectura, para puestos docentes de carácter singular, en prevención de riesgos laborales, para colectivos en prácticas, y de apoyo a los programas europeos.
Se requerirán 34 técnicos o técnicas de Educación Infantil, 34 auxiliares educativos, 20 auxiliares de Servicios Complementarios, y dos ayudantes de cocina, además de maestras y maestros
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias procederá, una vez se autorice por parte de la Dirección General de la Función Pública, a la cobertura de nuevas plazas de personal laboral, a la cobertura de nuevas plazas de personal laboral no docente de diferentes categorías que le permitan llevar cabo la implantación del primer Ciclo de Educación Infantil prevista en el Plan Estratégico del Primer Ciclo de Educación Infantil en Canarias (0-3 años) para incorporar a 34 centros dependientes de la misma.
La selección del personal a contratar se realizará según lo dispuesto en la Resolución de 28 de enero de 1992, de la Dirección General de Trabajo, por la que se hace público el III Convenio Colectivo del Personal Laboral de la Comunidad Autónoma de Canarias. En concreto, se acudirá en primer lugar a las listas de reserva de las categorías requeridas disponibles en este Departamento, y en caso de inexistencia o agotamiento de las mismas se utilizarán las de otras consejerías. En defecto de las mismas, se tramitará mediante una oferta de empleo ante el Servicio Canario de Empleo, para lo que las personas interesadas deberán estar inscritas en el mismo como demandantes de empleo (tanto como desempleadas como en situación de mejora de empleo).
Entre los perfiles se incluyen el de 34 educadores o educadoras (Grupo III), cuya titulación requerida es la de Técnico Superior en Educación Infantil u otros declarados equivalentes (como Técnico o Técnica Especialista en Jardines de Infancia, Especialista en Educador o Educadora Infantil -rama Servicios a la Comunidad- o Superior en Educación Infantil). Además, se precisarán 34 cuidadores o cuidadoras (Grupo IV), que deberán contar con el título de Graduado o Graduada en Educación Secundaria Obligatoria o similar, o el de Técnico o Técnica o equivalente, así como poseer el carné de manipulador de alimentos.
Asimismo, entre el personal laboral se prevé la incorporación de 20 auxiliares de Servicios Complementarios. En este caso, la titulación requerida es la de Graduado o Graduada escolar; Formación Profesional de primer grado o similar, y estar en posesión del carné de manipulador de alimentos, además de dos ayudantes de cocina con certificado de escolaridad o equivalente, que estén en posesión del mencionado carné. Dichas titulaciones se acreditarán con título o con certificación supletoria provisional expedida por el centro docente donde se haya finalizado los estudios, que sustituirá al título y gozará de idéntico valor a efectos del ejercicio de los derechos inherentes al mismo.
Además de estas categorías, también se precisará personal docente del Cuerpo de Maestros y Maestras de la especialidad de Educación Infantil. Para ello se recurrirá a las listas de empleo de la Consejería.
El Centro de Enseñanzas en Línea (CEL) de Canarias ofrece esta formación a los colegios que han interrumpido la actividad presencial por la erupción volcánica
Alrededor de 80 docentes de los Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP de los cinco municipios afectados por la erupción volcánica en La Palma (Los Llanos de Aridane, El Pazo, Tazacorte, Tijarafe y Puntagorda) han participado en la primera de las formaciones que ofrecerá el Centro de Enseñanzas en Línea (CEL) de Canarias, destinadas al profesorado que imparte Enseñanza Primaria en los centros de La Palma cuya actividad lectiva presencial se ha visto interrumpida como consecuencia de la erupción volcánica.
Especialistas en formación remota u online imparten estas acciones formativas dirigidas a docentes de primer y segundo curso de Educación Primaria y a profesionales de Pedagogía Terapéutica y apoyo en aulas de Necesidades Educativas Especiales, con el fin de trasladar estrategias didácticas específicas que faciliten el trabajo virtual con el alumnado de seis a ocho años de edad y/o con dichas necesidades.
Durante la jornada, el profesorado del CEL también ha hecho hincapié en cuestiones relacionadas con la normativa y la documentación de consentimiento familiar del uso de voz e imagen, aspectos de la formación en línea a tener en cuenta antes de poner en marcha este procedimiento.
Además se han aclarado dudas sobre la docencia de materias como el inglés o a educación física y se ha establecido un proceso de colaboración y acompañamiento que se prolongará durante el tiempo que sea necesario. Está previsto que próximamente se vuelva a celebrar esta sesión formativa, de dos horas y media de duración, para el profesorado de segundo y de tercer ciclo de Primaria de los centros palmeros.
El programa, dirigido al profesorado de Infantil y Primaria y del ámbito científico de Secundaria de los centros públicos del Archipiélago, promueve un cambio en la metodología de enseñanza y aprendizaje de matemáticas
El número de profesores y profesoras que se forman en el marco del Proyecto Matemáticas Newton Canarias, desarrollado por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, sigue incrementándose en cada convocatoria. Un total de 1.800 docentes de 131 centros educativos de Canarias participarán este curso escolar, en la que es ya su quinta edición.
El número de docentes que han participado en el marco de esta acción se ha incrementado en un 476%, pasando de 378 en el curso 2017/2018 a los 1.800 actuales. Así mismo, el número de centros ha experimentado un crecimiento del 262% (de 50 a 131).
Este programa, dirigido al profesorado de Infantil y Primaria y del ámbito científico de Secundaria de los centros públicos del Archipiélago, promueve un cambio en la metodología de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas basado en la comprensión, el establecimiento de relaciones y el razonamiento. Todo ello tiene como eje la resolución de problemas y favorecer la traducción de lo aprendido en estrategias de enseñanza más activas y significativas y evita las prácticas mecánicas. Además, el proyecto promueve el intercambio entre docentes a través de los distritos educativos y el fomento de la innovación.
El desarrollo del proyecto promueve la figura del profesorado formador, esto es, docentes que asumen una carga extra de formación y puesta en práctica en sus aulas para formar más adelante a sus compañeros y compañeras.
En el pasado curso escolar se realizó el acompañamiento en el aula a 54 centros de los 78 inscritos y se elaboraron una serie de vídeos para acercar el proyecto a las familias, así como la difusión de artículos relacionados con la metodología y los contenidos del proyecto. También, a través de un cuestionario, se analizaron los intereses de las familias respecto al aprendizaje de las matemáticas por parte de sus hijas e hijos, entre los que destacaron temas como la resolución de problemas y el conocimiento sobre materiales manipulativos.
El Proyecto Matemáticas Newton se integra en el área de Vocaciones Científicas y Creatividad de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad, contando con dos coordinadoras y un coordinador con dedicación a tiempo completo, que coordinan la formación del profesorado y realizan las labores de acompañamiento a los centros y las acciones dirigidas a implicar a las familias. Cuenta con la colaboración de la Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.
Ángel Víctor Torres da por iniciado el curso en el IES Garoé, en El Hierro, donde resalta la profesionalidad del personal de Educación y el buen desarrollo de las clases en el curso precedente, pese a las grandes dificultades por la pandemia
La consejera de Educación vislumbra un horizonte “sin restricciones”, si bien subraya que ahora sabemos “cómo protegernos y colaborar para hacer realidad el sueño de la formación, la llave que abre la puerta del futuro a nuestra juventud”
Este año se estrenan centros educativos: el IES Haría y el CEO Playa Blanca (ambos en Lanzarote), junto al CEIP de Barranco del Ciervo y el CEIP Villaverde (en Fuerteventura); han supuesto una inversión de 17 millones y cubren 2.010 plazas
Este jueves arrancó el nuevo periodo lectivo para el alumnado de Infantil, Primaria y Secundaria en Canarias y hoy se incorpora a las aulas el de Bachillerato y FP
El presidente de Canarias, Ángel Víctor Torres, inauguró esta mañana el curso escolar 2021-22 en el IES Garoé, en Valverde (isla El Hierro). Torres destacó la profesionalidad de los trabajadores de la educación pública e indicó que lo más importante es que, pese a la pandemia y gracias a la buena evolución de la vacunación en las Islas, se puede comenzar este curso con más fiabilidad y certidumbre que en el inicio del anterior.
El titular del Ejecutivo regional también indicó que, “si bien la situación sigue siendo de pandemia y los escolares continuarán llevando mascarilla porque es obligatoria en los espacios cerrados, se abre la esperanza a que sea absolutamente distinto del curso 2020-21”. El presidente recordó que, a finales del pasado mes de julio y principios de agosto, Canarias registraba casi mil casos diarios de COVID, mientras que ahora la situación ha mejorado hasta cifras mucho más bajas “porque se dispone de algo que no existía en el comienzo del anterior curso: las vacunas”.
Torres remarcó lo logrado en el curso anterior porque, pese a las “tremendas dificultades” por la pandemia, se pudo desarrollar sin grandes sobresaltos ni alteraciones, aunque al principio existían muchos temores. El presidente subrayó que el Gobierno está haciendo los máximos esfuerzos por mejorar las infraestructuras y que este año eso se traduce en la apertura de cuatro nuevos centros: dos en Lanzarote y otros dos en Fuerteventura, de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, con casi 18 millones de inversión.
Asimismo, se refirió a los otros 10 millones de euros destinados a distintas mejoras en centros, y subrayó que la UE “ha aprendido que la solidaridad es fundamental y, por eso, hay 50 millones para la educación en Canarias, para apostar por las nuevas tecnologías, por la digitalización, por llegar a los lugares más apartados, a los municipios que se despueblan y a islas que, como El Hierro, sufren una triple insularidad”.
Un instante de la inauguración del curso escolar 2021/22.
En esta línea, recalcó que 15.000 niños seguirán beneficiándose de comedores escolares con cuota cero en respuesta a las necesidades sociales acrecentadas por la crisis de la COVID, “lo que ha hecho que tengamos que responder desde lo público al quebranto económico y social”.
Según se puso de manifiesto en la inauguración de hoy, la presencialidad, la prudencia y la promoción de la vacunación frente a la COVID serán las notas características del curso escolar 2021-22 en Canarias, un nuevo periodo lectivo que comenzó ayer para el alumnado de Infantil, Primaria y Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), y que arranca hoy para el de Bachillerato y Formación Profesional. En total, 246.572 alumnos y alumnas de centros públicos y concertados del Archipiélago se incorporan en estas dos jornadas a las aulas.
Durante la cita, la consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, Manuela Armas, acompañada por el presidente del Cabildo de El Hierro, Alpidio Armas; el alcalde de Valverde, Antonio Chinea; el director del IES Garoé, Manuel Domínguez, y miembros del equipo directivo del departamento educativo, indicó que, “en este tercer periodo educativo mediatizado por la pandemia, venimos con la mochila cargada de ilusión, retos y expectativas”. Según Armas, desde su Consejería se vislumbra “un horizonte sin restricciones, pero para el camino que queda sabemos ya cómo protegernos y ayudarnos, cómo colaborar parea hacer realidad el sueño de la formación, la llave que abre la puerta del futuro a nuestra juventud”.
La consejera insistió en que celebrar el comienzo de un nuevo curso “es dar la bienvenida a un nuevo amanecer, mostrar el deseo colectivo de progresar como sociedad y confiar en que cada generación será más solidaria, más brillante, más resiliente y más sensible que las anteriores gracias al esfuerzo de una enseñanza cualificada y rica en valores”.
La titular del departamento explicó que el protocolo de prevención y organización en los centros educativos frente al virus se mantiene respecto al curso pasado. Así, en Infantil y Primaria seguirán en vigor los Grupos de Convivencia Estable, conocidos como grupos burbuja, y en Secundaria, Bachillerato, FP y otras enseñanzas se continuará aplicando la distancia de seguridad entre el alumnado, que experimenta una ligera reducción de 1,5 a 1,2 metros, basada en las actuales recomendaciones de las autoridades sanitarias.
Para todos los niveles educativos será obligatorio el uso de mascarilla (a partir de los 6 años), la higiene de manos y otros medidas de prevención personal, limpieza y ventilación de espacios, uso de la señalética en los distintos espacios, etcétera). Asimismo, las medidas a aplicar en actividades extraescolares, transporte y comedor escolar son las mismas que las establecidas en el curso anterior.
Aquellos alumnos y alumnas de Primaria y Secundaria que por problemas de salud no pueden asistir regularmente a sus centros educativos de manera presencial continuarán con su formación a través del Centro de Enseñanzas en Línea (CEL), una iniciativa piloto que arrancó el curso pasado y se consolida debido a sus excelentes resultados.
La plantilla aumenta en 2.674 docentes
El Ejecutivo canario afronta este nuevo periodo lectivo con un incremento de la plantilla en 2.674 docentes, 1.658 contratados como personal de refuerzo frente a la COVID y 1.016 para mejorar la atención a la diversidad del alumnado, lo que supone 690 profesionales más en este ámbito que el curso pasado. De estos 1.016, unos 500 se incorporan con carácter permanente.
También se reforzará el personal subalterno con una veintena de incorporaciones y el auxiliar de servicios complementarios con unas 400 contrataciones, así como las labores de desinfección y limpieza en los centros educativos, medida que supuso en el 2020-21 un gasto total de 34 millones de euros; es decir, 11 millones de euros más que en los cursos no afectados por la COVID.
Las medidas implantadas por Educación para mejorar a partir del próximo curso la atención al alumnado en las aulas derivan en un descenso del número de alumnas y alumnos por grupo en enseñanzas no universitarias. Así, la ratio pasa de 35 a 30 en Bachillerato, de 30 a 27 en Enseñanza Secundaria Obligatoria (progresivamente desde 1º), y de 15 a 12 en Formación Profesional Básica. Se eliminan los grupos mezcla en el último ciclo de Educación Primaria y las ratios de los grupos mezcla en el resto de esta etapa educativa descienden de 23 a 20.
Para 2021, el departamento educativo cuenta con 14,9 millones de euros para atender a casi 40.000 niñas y niños que tienen subvencionado el comedor escolar en los distintos tramos de ayuda. De este colectivo, 14.928 son cuota cero (no pagan nada por el servicio debido a sus escasos recursos económicos). Además, con este presupuesto se ofrece el desayuno escolar a 14.265 alumnos y alumnas. Para el mismo año, el presupuesto contempla un total de 8,1 millones de euros para el programa Libros de Texto y Material Didáctico, del que se benefician inicialmente 64.521 estudiantes en el curso 2021/22.
Cuatro nuevos centros educativos entran en funcionamiento en este curso, dos de ellos en Lanzarote (IES Haría y CEO Playa Blanca) y otros dos en Fuerteventura (CEIP en Barranco del Ciervo y CEIP Villaverde). Estas infraestructuras educativas han supuesto una inversión total de unos 17 millones de euros y cubren 2.010 plazas escolares. Además durante este ejercicio se han adjudicado 148 obras menores en centros educativos de todas las islas por importe de 4,7 millones de euros, entre las que se encuentran actuaciones de impermeabilización, mejora de la accesibilidad, reparaciones, ampliaciones de aulas, creación de talleres, pavimentación de canchas, construcción y adaptaciones de aulas enclave, mejoras en las instalaciones eléctricas, etcétera.
Ampliación de la oferta de FP
Entre las medidas de carácter educativo para el próximo curso destaca la ampliación y diversificación de la oferta de las enseñanzas de Formación Profesional (con 123 nuevos grupos y el incremento de la red de centros). El Ejecutivo realiza una apuesta decidida por estos estudios profesionales a través de distintas actuaciones como el refuerzo de la FP Dual y de la enseñanza bilingüe, la implementación de cursos de especialización, la puesta en marcha de aulas de tecnología aplicada y de emprendimiento, y de acciones de formación en digitalización aplicada a sectores productivos dirigidas al profesorado, entre otras.
Asimismo, se implementan nuevas medidas dirigidas a reforzar la atención a la diversidad del alumnado. El Programa esTEla facilitará la transición entre etapas educativas en más de 60 distritos educativos y el Programa para la Orientación, Avance y el Enriquecimiento educativo (PROA+) mejorará el aprendizaje del alumnado en condiciones de vulnerabilidad de 171 centros educativos. Se crean nuevas Unidades de Orientación y Asesoramiento integradas por 32 profesionales para la atención a alumnado y familias en riesgo de exclusión social y con necesidades asistenciales, y 14 nuevas Aulas Enclave para alumnado con Necesidades Educativas Especiales (NEE), y se refuerza el personal de los Centros de Educación Especial, concretamente el profesorado de Psicopedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, entre otras actuaciones.
En el marco del Programa de Cooperación Territorial para la digitalización del sistema educativo, financiado con cargo al Mecanismo de Recuperación y Resiliencia, elemento central de Next Generation EU, Educación gestionará 50,17 millones de euros destinados a dotar al alumnado de dispositivos móviles y conectividad (7,72 millones de euros), a la instalación y mantenimiento de Aulas Digitales Interactivas (41,49 millones de euros), y a la formación técnica del profesorado (957.661 euros) en este ámbito. El plazo de ejecución de dichos créditos se extenderá para la adquisición de los dispositivos hasta el primer trimestre de 2023, y para las aulas digitales hasta los tres primeros meses de 2024.
Asimismo, durante el próximo curso se seguirá ejecutando el Plan para la educación digital de Canarias en el siglo XXI (dotado con 11,4 millones de euros) que comprende un conjunto de herramientas, recursos y servicios que se ponen a disposición de la comunidad educativa y que comprenden aulas virtuales, recursos educativos digitales, herramientas de comunicación y colaboración, aplicaciones educativas, formación del profesorado en competencia digital docente, apoyo y asesoramiento, acciones para la participación de las familias y la adquisición de dispositivos tecnológicos.
IES Garoé
Este centro educativo cuenta con 16 grupos y 309 alumnos y alumnas en las enseñanzas de ESO y Bachillerato (en las modalidades de Ciencias y Humanidades y Ciencias Sociales). Su oferta de Formación Profesional de Grado Medio comprende los ciclos formativos de Emergencias Sanitarias y Atención a Personas en Situación de Dependencia, ambos a distancia, y Gestión Administrativa; Panadería, Repostería y Confitería; Cocina y Gastronomía; y Actividades comerciales, de carácter presencial. Los ciclos de Grado Superior que pueden cursarse son Dirección de Cocina y Administración y Finanzas. El número total de alumnas y alumnos en estas enseñanzas es de 109 en 8 grupos.
Su compromiso en el área de Igualdad se evidencia desde el curso 2013/2014, participando de forma sistemática en la Red de Igualdad y desde hace dos cursos en la Red Educativa Canarias InnovAS. Ha sido el primer centro educativo en El Hierro con un Plan de Igualdad. Asimismo, participa en múltiples programas y proyectos educativos como PROA+, esTEla, GLOBE, ESTALMAT, CosmoEducando y Descubriendo el Universo, incluidas distintas iniciativas orientadas al desarrollo de las TIC en el ámbito educativo como los proyectos de Aulas del Futuro, multisensoriales y para el aprendizaje móvil.
En torno a 40 millones para el transporte escolar
El presupuesto de la Consejería de Educación para el transporte escolar correspondiente al ejercicio de 2021 es de unos 40 millones de euros. Este servicio, que supone un coste medio de 778 euros por estudiante y curso, comprende 1.409 rutas en el periodo lectivo actual, da cobertura a 553 centros y beneficia a 31.926 alumnos y alumnas.
También hoy, la consejera de Educación confirmó que a partir del lunes, 13 de septiembre, el servicio público de transporte escolar se desarrollará con normalidad, tras el acuerdo ya alcanzado con los empresarios.
Las personas interesadas en participar en dicho proceso disponen hasta el 3 de diciembre para presentar su solicitud por vía telemática
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, ha publicado la convocatoria del concurso de traslados autonómico para personal funcionario docente dependiente de la Comunidad Autónoma. Las personas interesadas en participar en dicho proceso deberán tramitar su solicitud por vía telemática a través del enlace https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/personal/docente/procedimientos/concursos_traslados/2019-2020/convocatoria-2019-2020/ hasta el 3 de diciembre. El departamento mantendrá los criterios de baremación establecidos en convocatorias anteriores.
En cuanto a los puestos de trabajo que se pretenden cubrir, estos se ofrecerán para funcionarios y funcionarias pertenecientes al cuerpo de maestros los siguientes: Educación Infantil y Primaria, primer y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria, Departamentos de Orientación en los Institutos de Educación Secundaria y puestos de carácter itinerante (EOEP).
Para las funcionarias y funcionarios que forman parte del cuerpo de catedráticos y profesores de enseñanza secundaria se ofertan puestos correspondientes a las distintas especialidades de Secundaria y puestos de carácter itinerante en EOEP. También se pretende la provisión de puestos de funcionarios, ya sean catedráticos o profesores, técnicos de Formación Profesional, Escuela Oficial de Idiomas y Música y Artes Escénicas. Por último, se ofrecen puestos de Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño.
La participación en dicho concurso puede tener carácter voluntario u obligatorio. Así, se recuerda que el personal obligado a participar en este proceso es el que se encuentra en alguna de las siguientes situaciones: no haber obtenido su primer destino definitivo o no disponer de destino definitivo, reingresados procedentes de la situación de excedencia o suspensión de funciones que tuvieran un destino de carácter provisional, quienes se encuentren en excedencia forzosa o suspendidos de funciones con pérdida de destino definitivo, aquellas y aquellos que estando adscritos a plazas de exterior deban incorporarse al ámbito de gestión de la Consejería de Educación, quienes tras haber sido declarados jubilados por incapacidad permanente hayan sido rehabilitados para el servicio activo, los funcionarios que con pérdida de plaza docente de carácter definitivo pasaron a prestar servicios en otros puesto de las Administraciones Públicas, y el personal funcionario que carezca de destino definitivo como consecuencia del cumplimiento de sentencia o de resolución de recurso, así como el que haya quedado en situación de “suprimido”.
La directora general de Personal, Marisol Collado, ha señalado que con esta medida “se ha logrado normalizar la situación” y destacó el esfuerzo realizado para, en menos de un mes, cubrir la demanda de profesorado provocada por la reducción del horario lectivo a 18 horas y otras causas
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha efectuado, entre el 18 de octubre y el 5 de noviembre, el nombramiento de un total de 362 docentes del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas y Formación Profesional, con los que cubre la demanda que se generó a principios de curso y que derivó en la publicación de una convocatoria extraordinaria, tras haberse agotado las listas vigentes en determinadas especialidades.
De esta cifra, un total de 113 docentes proceden de la lista elaborada a partir de esta última convocatoria extraordinaria, que permaneció abierta del 10 al 17 de octubre, y en la que se registraron 11.386 solicitudes. El criterio empleado para la selección de los docentes ha sido el expediente académico.
La directora general de Personal, Marisol Collado, ha señalado que, con esta medida extraordinaria “se ha logrado normalizar la situación” y destacó el esfuerzo realizado para, en menos de un mes, cubrir la demanda de profesorado causada por la reducción del horario lectivo a 18 horas y otras causas sobrevenidas.
La responsable de este departamento recordó que en legislaturas anteriores no se había producido una apertura efectiva de las listas y manifestó su compromiso a disponer “de listas permanentemente abiertas que permitan dar cobertura a las materias que requieren perfiles profesionales más específicos”. Además, anunció que el departamento que dirige ya está trabajando en la convocatoria de oposiciones de docentes de Educación Secundaria, prevista para 2020.
Las materias con mayor número de nombramientos han sido lengua castellana y literatura (33), matemáticas (31), inglés (25), música (21), y filosofía y geografía e historia, ambas con 17. Entre las disciplinas con menor número de nombramientos se encuentran chino, construcciones civiles y edificación, soldadura, procesos sanitarios, oboe, historia del arte, latín, y estética, entre otras.
La ausencia de presupuestos estatales impide reconocer nuevos sexenios, pero mantiene los complementos retributivos consolidados del personal docente no universitario.
Ante a la posibilidad de que se presentase un recurso de inconstitucionalidad por parte del Gobierno del Estado sobre los sexenios o complemento por formación permanente del personal docente no universitario, el Gobierno de Canarias salva lo ya consolidado y afronta los Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Canarias garantizando en 2020 las cuantías de los sexenios referidas a doce mensualidades.
Marisol Collado, directora General de Personal de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias afirma que, aunque la ausencia de presupuestos estatales impide contemplar el reconocimiento de nuevos sexenios, el compromiso del Ejecutivo regional es abonar los ya consolidados.
La paga adicional correspondiente a este complemento retributivo se abonará en dos pagas, una en el mes de junio y otra en el mes de diciembre, y la cuantía de cada una se calculará aplicando el 78 por 100 a los importes mensuales del complemento por formación permanente.
El reconocimiento de nuevos sexenios, que se perfeccionen durante 2020, tendrá efectos económicos desde el 1 de enero de 2021.
Las personas interesadas tienen hasta el 16 de octubre para inscribirse y en la selección se tendrá en cuenta el expediente académico como primer criterio
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado hoy, miércoles, 9 de octubre, la convocatoria extraordinaria, por el trámite de urgencia, para la ampliación de listas de empleo para nombramiento de personal docente por haberse agotado las listas vigentes de determinadas especialidades del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas, Maestros y Formación Profesional.
Dicha convocatoria se abrirá mañana, jueves, 10 de octubre, a las 8:00 horas, para que las personas interesadas puedan presentar su solicitud. El plazo permanecerá abierto hasta las 23:59 horas del día 16 de octubre. Solamente se admitirán las solicitudes presentadas de manera telemática, a través de la sede electrónica del Gobierno de Canarias.
La convocatoria incluye 52 especialidades de Educación Secundaria (13), FP (31), Escuela Oficial de Idiomas (7) y Cuerpo de Maestros (1). La selección se realizará teniendo en cuenta, en primer lugar, la nota media del expediente académico. En caso de empate entre aspirantes, se utilizará la letra sorteada este año.
En cuanto al proceso abierto, la directora general de Personal, Marisol Collado, ha destacado la rapidez en la realización de la convocatoria, que ha sido posible gracias al esfuerzo coordinado del servicio de Recursos Humanos y el servicio de Régimen Jurídico de la Dirección General de Personal y el de Informática de la Secretaría General Técnica. Además, se ha contado con la participación de los sindicatos en las tres reuniones celebradas para tratar el asunto, dos de ellas monográficas, y con las aportaciones que han hecho llegar algunas organizaciones como ANPE, CC OO, Insucan y USPS.
