El departamento ha publicado las instrucciones para avanzar en la ejecución de este mecanismo de ayuda, para los centros que ya participaron en los cursos 2021-22 y 2022-23
El plazo para solicitar las actividades palanca finaliza el próximo 8 de junio
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias dará continuidad en el curso 2023-24 al Programa de Cooperación Territorial para la Orientación, el Avance y el Enriquecimiento Educativo (PROA+) en aquellos centros que ya participaron en los cursos 2021-22 y 2022-23.
El objetivo general de la medida implementada por la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad, es continuar con la ejecución del mecanismo de ayuda para el fortalecimiento de aquellos centros financiados con fondos públicos que afrontan una mayor complejidad educativa.
Serán beneficiarios 170 centros que imparten segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Básica (Primaria, ESO y Ciclos Formativos de Grado Básico) y Bachillerato, ya inscritos en los dos cursos previos y que tienen prevista su continuidad hasta el periodo lectivo 2023-24, según acuerdo de la Conferencia Sectorial de fecha 21 de julio de 2021. Se pretende así reforzar la equidad educativa en esos centros (4 en El Hierro, 15 en Fuerteventura, 52 en Gran Canaria, 4 en La Gomera, 21 en La Palma, 22 en Lanzarote y 52 en Tenerife) y apoyar al alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa.
Esta iniciativa se fundamenta en cinco líneas estratégicas: contribuir a mejorar las condiciones de educabilidad, apoyar al alumnado con dificultades de aprendizaje, desarrollar actitudes positivas en el centro, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en los aspectos relacionados con las competencias clave, y aplicar nuevas formas de organización y gestión de los centros educativos orientadas a lograr el éxito educativo.
De las mismas se derivan los objetivos del PROA+, que incluyen la mejora de los resultados escolares de aprendizajes cognitivos y socioemocionales, la reducción de la tasa de repetición escolar, la disminución del número de alumnado que presenta dificultades para el aprendizaje, y la aminoración de la tasa de absentismo escolar.
El plazo para solicitar las actividades palanca es de diez días hábiles posteriores al siguiente a la publicación, el 25 de mayo, y finaliza el 8 de junio.
En el curso 2023-24, toda la financiación de PROA+ procederá de fondos europeos NextGeneration (Mecanismo de Recuperación y Resiliencia), con una inversión prevista de 5.873.582 euros.
Actividades Palanca
Para alcanzar sus objetivos, el PROA+ se estructura en líneas y ámbitos de actuación en los que los centros educativos han seleccionado e implementado una serie de actividades palanca, que ofertadas desde la administración educativa y ligadas a recursos para los centros, conducen a la consecución de los objetivos específicos.
Cada una de estas actividades lleva aparejado un compromiso de participación y ejecución, así como una serie de recursos asociados de los que se beneficia a la comunidad educativa en su conjunto. Los centros han solicitado aquellas que han considerado adecuadas para atender a sus necesidades particulares. Se trata de nueve herramientas que actúan en ámbitos como la atención temprana, el refuerzo educativo, la digitalización, la participación de las familias, etc.
En concreto, estas actividades abordan aspectos fundamentales para contribuir a la eliminación de aquellas barreras que dificultan la consecución del éxito escolar del alumnado, tales como Planes de acogida docente, promoviendo el acompañamiento y facilitando la integración del profesorado de nueva incorporación, y el fortalecimiento de los Planes de formación de los centros educativos para mejorar la capacitación de sus profesionales.
Incluye también acciones para la reducción de la brecha digital, a través de la utilización de los espacios dotados con dispositivos tecnológicos y conectividad en los centros educativos con el fin de extender su uso fuera del horario lectivo y transformar estas áreas en espacios inclusivos e inspiradores.
De la misma manera, recogen el desarrollo de la estimulación e inclusión temprana en la etapa de Educación Infantil con el objetivo de favorecer la adquisición de aprendizajes y la maduración del alumnado atendiendo a la diversidad desde un enfoque inclusivo y competencial; el Plan de refuerzo educativo, con especial atención al alumnado vulnerable y con el objetivo de lograr el éxito educativo del estudiantado, y las tutorías individualizadas con el alumnado, dirigidas a alumnado que se encuentra en riesgo de fracaso o en situación de vulnerabilidad, estableciendo una figura de referencia que oriente, asesore y actúe ante circunstancias que pudiesen condicionar su rendimiento.
PROA+ incluye también la actividad denominada “Centro participativo incluido en el entorno” que busca promover alianzas que favorezcan la apertura de los centros a su entorno social a través de la participación de las familias y el propio alumnado; las Redes PROA+ con la finalidad de que los centros educativos o las AMPAS se integren en redes, que se coordinarán y compartirán experiencias de buenas prácticas y la creación de Espacios Inclusivos que promuevan la convivencia positiva de toda la comunidad educativa.
